羅雅麗

摘? ?要：如今，數(shù)字媒體技術(shù)已廣泛應(yīng)用于影視傳媒等領(lǐng)域，大大促進(jìn)了高校中數(shù)字媒體相關(guān)專業(yè)的開(kāi)設(shè)與壯大，比如動(dòng)漫動(dòng)畫(huà)專業(yè)，新媒體專業(yè)等等，都將數(shù)字媒體技術(shù)作為其核心課程。由此可見(jiàn)，新媒體技術(shù)在如今的學(xué)習(xí)和工作中都相當(dāng)重要。在大學(xué)的新媒體課堂中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)靈感，幫助學(xué)生成為一名具有獨(dú)特審美的新媒體藝術(shù)師，使學(xué)生在工作期間發(fā)揮自身更多的閃光點(diǎn)，成為符合社會(huì)發(fā)展的優(yōu)秀專業(yè)人才。

關(guān)鍵詞：AE影視特效? 課堂教學(xué)? 方法

中圖分類號(hào)：G642? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1674-098X（2020）03（a）-0200-02

AE，全稱為After Effects，是一款方便實(shí)用的動(dòng)畫(huà)、視頻處理軟件。主要應(yīng)用于動(dòng)畫(huà)或視頻后期的制作與修改。AE影視特效課程要求學(xué)生具備一定的實(shí)踐操作能力，所以在課堂中，教師不僅要講解相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)和操作方法，而且要留出一定的時(shí)間供學(xué)生自主練習(xí)，從而加強(qiáng)對(duì)學(xué)生操作能力的培養(yǎng)。但是，在教學(xué)過(guò)程中，由于課程開(kāi)設(shè)時(shí)間較晚，致使很多教師經(jīng)驗(yàn)不足，很容易出現(xiàn)教學(xué)手法單一，學(xué)生學(xué)習(xí)情緒不高等情況。再加上軟件為全英文版，更容易讓學(xué)生感覺(jué)學(xué)習(xí)枯燥而困難，所以教師和相關(guān)專業(yè)人員要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行探討，商議出切實(shí)可行的解決方案，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

1? 影視類專業(yè)的發(fā)展前景

目前，很多專業(yè)的大學(xué)生畢業(yè)后難以找到合適的工作，就業(yè)前景日益嚴(yán)峻。據(jù)調(diào)查，影視后期制作行業(yè)的專業(yè)人員缺口較大，達(dá)20萬(wàn)左右。其中特效技術(shù)人員、后期包裝師等人才最為稀缺，這就促進(jìn)了相關(guān)專業(yè)大學(xué)生就業(yè)率的提高。在這些專業(yè)中，應(yīng)屆大學(xué)生的就業(yè)率大概在93%左右。數(shù)字媒體技術(shù)先進(jìn)，并且相較于其它傳統(tǒng)專業(yè)薪資較高，大部分公司的工作環(huán)境良好，成為了不少大學(xué)生的就業(yè)選擇。然而，很多應(yīng)聘生卻達(dá)不到公司的用人標(biāo)準(zhǔn)。企業(yè)需求高素質(zhì)，專業(yè)技能嫻熟，具有創(chuàng)新精神的職員。而很多大學(xué)生只是學(xué)習(xí)了專業(yè)知識(shí)和技能，但缺乏一定的創(chuàng)新精神，造成了雖然相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生較多，企業(yè)卻仍然缺乏很多專業(yè)人才的局面。所以相關(guān)專業(yè)的高校教師，要根據(jù)企業(yè)的用人特點(diǎn)，注重發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的專業(yè)技能，使學(xué)生達(dá)到企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)，更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。

2? 影視后期企業(yè)的用人理念

2.1 動(dòng)手能力強(qiáng)

一般的影視后期制作企業(yè)都會(huì)在應(yīng)聘時(shí)首先觀察學(xué)生所學(xué)專業(yè)的專業(yè)能力，從學(xué)生的作品、操作技術(shù)等方面評(píng)估學(xué)生的能力和具有的潛力，并且會(huì)用相關(guān)問(wèn)題來(lái)觀察學(xué)生對(duì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的認(rèn)識(shí)和理解。學(xué)生進(jìn)入企業(yè)后，首先會(huì)進(jìn)入考驗(yàn)動(dòng)手能力的技術(shù)部門(mén)，只有員工的技能操作嫻熟，具有豐富的靈感和藝術(shù)創(chuàng)新，才會(huì)被部門(mén)所接收。而那些只學(xué)習(xí)了相關(guān)專業(yè)知識(shí)，而技術(shù)掌握不扎實(shí)的學(xué)生，很難在招聘會(huì)上被企業(yè)接受。

2.2 豐富的藝術(shù)靈感

現(xiàn)在的社會(huì)日新月異，新的事物、科技一直在涌現(xiàn)，所以創(chuàng)新對(duì)每個(gè)企業(yè)來(lái)講至關(guān)重要。而豐富的靈感是創(chuàng)新的前提，只有具備豐富的靈感和勇于發(fā)現(xiàn)的眼睛，才能讓企業(yè)立于市場(chǎng)不敗之地，立足于社會(huì)。要想讓學(xué)生順利進(jìn)入企業(yè)，在學(xué)校的學(xué)習(xí)中，教師也要注重其創(chuàng)新思維的提高，很多學(xué)生由于大學(xué)前這么多年的應(yīng)試教育，創(chuàng)新能力得不到提高，發(fā)展起來(lái)也比較困難，這就要求學(xué)校多多開(kāi)展創(chuàng)新課程和創(chuàng)新活動(dòng)，提高學(xué)生創(chuàng)新積極性，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維的提高。

2.3 完善的專業(yè)知識(shí)和技能

學(xué)歷、文憑是最好的招聘標(biāo)簽。但是，即便是在一所優(yōu)秀的學(xué)校學(xué)習(xí)，完善的專業(yè)知識(shí)也是必不可少的。換句話來(lái)說(shuō)，即使自己處在一個(gè)并不出名的大學(xué)，專業(yè)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)也一定不要落下，專業(yè)的技能是企業(yè)最看重的能力之一，一個(gè)企業(yè)尋找的員工一定是具備完善專業(yè)知識(shí)和嫻熟技能的人。在尋找工作前，一定要把專業(yè)技能學(xué)習(xí)扎實(shí)，并獲得相應(yīng)培訓(xùn)證書(shū)。也可以平時(shí)或寒暑假利用空余時(shí)間找到本專業(yè)的兼職，積累一些工作經(jīng)驗(yàn)，以便招聘時(shí)更容易被選上，工作時(shí)更容易上手。

3? 課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題

3.1 授課教師重理論輕實(shí)踐

據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，目前很多開(kāi)設(shè)影視專業(yè)的高校都存在重視學(xué)生的理論知識(shí)學(xué)習(xí)，而忽視學(xué)生實(shí)操能力培養(yǎng)的問(wèn)題。這種現(xiàn)象的產(chǎn)生原因是多方面的，一是由于數(shù)字媒體技術(shù)在我國(guó)出現(xiàn)的時(shí)間較晚，很多技術(shù)全面且經(jīng)驗(yàn)足夠豐富的專業(yè)教師還比較缺乏，所以在實(shí)操的教授方面面臨較大困難，這使得教師傾向于理論方面的知識(shí)講授，而較少鍛煉學(xué)生的實(shí)際操作能力。再者，由于數(shù)字媒體設(shè)備購(gòu)買開(kāi)銷很大，造成一些資金不足的院校難以購(gòu)買完善的數(shù)字媒體設(shè)備，硬件水平不足，學(xué)生也很難鍛煉到專業(yè)的實(shí)操技能，為了彌補(bǔ)設(shè)備上的不足，教師也會(huì)用理論教學(xué)代替實(shí)際操作。

3.2 學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性不高

很多學(xué)生存在這樣的觀念：高中時(shí)代認(rèn)真學(xué)習(xí)，到了大學(xué)就是應(yīng)該放松的時(shí)期，不用認(rèn)真聽(tīng)課，只要畢業(yè)能找到工作就可以了。這種觀念的存在造成了學(xué)生在課堂上的積極性和主動(dòng)性大大降低，很多人參與不到課堂中，也學(xué)不到什么專業(yè)知識(shí)。其實(shí)，這樣的觀念是非常錯(cuò)誤的，上大學(xué)并不等于能找到工作，關(guān)鍵還是要看學(xué)生是否在大學(xué)時(shí)期學(xué)到知識(shí)，有所發(fā)展，如果只顧放松，即使畢業(yè)時(shí)拿到了畢業(yè)證，也不會(huì)被企業(yè)錄用。課堂知識(shí)的難以理解和教師講授的枯燥無(wú)味也是造成學(xué)生積極性和參與度不高的原因之一，學(xué)生對(duì)影視知識(shí)的了解只停留在表面，而沒(méi)有深入理解其中的含義和作用，這就使得課堂學(xué)習(xí)氛圍不濃厚，學(xué)習(xí)效率低下的情況出現(xiàn)。

3.3 課程計(jì)劃和教授方法的不準(zhǔn)確

在新課開(kāi)始前，授課教師都會(huì)做好相應(yīng)的課程授課計(jì)劃，課程學(xué)習(xí)若過(guò)快或過(guò)慢都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不利影響。學(xué)習(xí)過(guò)快，學(xué)生不能及時(shí)接收、消化知識(shí)，致使不理解的知識(shí)堆積越來(lái)越多，最后造成失去學(xué)習(xí)興趣的局面;課程過(guò)慢可能會(huì)養(yǎng)成學(xué)生懶散、對(duì)課程不重視的問(wèn)題，也會(huì)對(duì)教學(xué)帶來(lái)不利影響。再者，教師在教授方法上可能也存在一些問(wèn)題，比如在教授課堂問(wèn)題時(shí)，很多題目的答案都是固定的，老師怎么講，學(xué)生就怎樣思考，這樣很容易將學(xué)生的思維禁錮，不利于學(xué)生思維能力的提高，也不利于學(xué)生創(chuàng)新性思維的開(kāi)發(fā)。

4? 課堂教學(xué)的制作方法

4.1 理論實(shí)踐相結(jié)合

在課堂上教師可以教授一些專業(yè)知識(shí)和實(shí)際操作方面的知識(shí)，在作業(yè)的布置中，教師可以選擇一些能鍛煉學(xué)生實(shí)際操作能力的任務(wù)。比如教師可以要求學(xué)生自由拍攝一節(jié)有意義的短片，短片可以是一個(gè)完整的小故事，且故事場(chǎng)景要有所變化。拍攝時(shí)使用的設(shè)備沒(méi)有限制，學(xué)生可以自由發(fā)揮，這樣即可以避開(kāi)學(xué)校設(shè)備不足的空缺，又能鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力。

4.2 注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力

在專業(yè)的學(xué)習(xí)和實(shí)際操作中，學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力也是必不可少的，不僅是在大學(xué)，在工作崗位中，一個(gè)影視作品的完成也是需要很多人共同來(lái)完成的，在學(xué)校的學(xué)習(xí)中，教師要有意培養(yǎng)學(xué)生之間的協(xié)作能力。比如教師可以讓學(xué)生分組完成一個(gè)任務(wù)的拍攝，每個(gè)小組有不同的拍攝方向，小組內(nèi)部成員也要有不同的分工，每個(gè)成員任務(wù)完成后，拍攝成品就能組成一個(gè)完成的視頻，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到人多力量大的真正含義。

5? 結(jié)語(yǔ)

AE影視特效的出現(xiàn)和不斷發(fā)展要求每個(gè)學(xué)生必須對(duì)它進(jìn)行熟練操作，這就要求教師要從各個(gè)方面不斷提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力，就算學(xué)校不具備相關(guān)的設(shè)備，教師也要用一定的方法，在課上、課下培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，只有這樣，學(xué)生才能在今后的工作中被企業(yè)認(rèn)可，工作才能順利。

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