楊丹婷

1. 背景

2017年10月18日，習(xí)近平總書記在十九大報(bào)告中指出，在全黨開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，用黨的創(chuàng)新理論武裝頭腦，推動全黨更加自覺地為實(shí)現(xiàn)新時代黨的歷史使命不懈奮斗。報(bào)告中明確提到，中國共產(chǎn)黨的初心和使命是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興。而作為一名高校思想政治教育工作者，這個初心和使命便是嚴(yán)把大學(xué)生思想政治教育的大門，守衛(wèi)思想防線，真抓實(shí)干思政陣地的建設(shè)工作，做好易班與團(tuán)學(xué)組織的融合發(fā)展。本文以易班新媒體平臺為依托，以高校二級學(xué)院團(tuán)學(xué)組織為陣地，思考二者的融合發(fā)展和實(shí)踐。

2.易班思政教育平臺與高校基層團(tuán)學(xué)組織融合發(fā)展的現(xiàn)狀分析

中共中央國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》第17條明確指出， 要主動占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新陣地， 全面加強(qiáng)校園網(wǎng)建設(shè)， 使網(wǎng)絡(luò)成為弘揚(yáng)主旋律和開展思想政治教育的重要途徑。而易班 （E-CLASS）?作為思政教育的先進(jìn)平臺，是高校教育教學(xué)、生活服務(wù)、文化娛樂的綜合性互動社區(qū)，它不僅打破了思政教育的空間和時間的限制，還為全國高校提供安全有效的思政教育方式。然而，易班用戶黏度差、用戶認(rèn)可度低、易班活躍度低等問題也成為了易班發(fā)展的重大阻礙。為此，筆者從佛山某大學(xué)中隨機(jī)抽取了120名學(xué)生進(jìn)行訪談，訪談對象均為團(tuán)員，分別來自3個年級，4個學(xué)院和11個專業(yè)。從網(wǎng)薪、經(jīng)驗(yàn)值、輕應(yīng)用、輕問卷、輕博客、優(yōu)課、動態(tài)、上傳的資料等方面調(diào)查他們的易班使用情況以及深度了解他們對易班新媒體平臺持有的態(tài)度和建議。根據(jù)訪談結(jié)果，輔之筆者作為二級學(xué)院易班工作站指導(dǎo)老師的淺薄工作經(jīng)驗(yàn)之談，總結(jié)出以下三點(diǎn)主要原因：一是易班缺乏有效性內(nèi)容，對用戶的吸引力不夠，信息更新不及時，無法滿足用戶需求;二是易班開發(fā)技術(shù)還不成熟，自身建設(shè)存在滯后性，如系統(tǒng)設(shè)置不夠人性化，用戶體驗(yàn)舒適感差，行政力量干預(yù);三是新媒體社交平臺的迅猛發(fā)展和多樣化選擇，商業(yè)平臺技術(shù)成熟，用戶量大。

高校基層團(tuán)學(xué)組織是高校教育和管理工作中的一支重要力量， 是學(xué)校聯(lián)系廣大青年學(xué)生的橋梁和紐帶^[1]。目前團(tuán)學(xué)組織總體結(jié)構(gòu)完善，制度相對健全，活動組織成熟，團(tuán)學(xué)干部年輕有活力，但也存在不少問題，尤其是思想意識淡薄，功利心重，自媒體意識強(qiáng)等。易班作為全國思想政治教育的新媒體平臺，是一個以高校師生為主要使用對象， 涵蓋了BBS、SNS、QQ、網(wǎng)盤、博客、微博、微信和手機(jī)應(yīng)用等多種新型互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用， 集思想教育、教育教學(xué)、生活服務(wù)、文化娛樂等功能于一體的全國性、綜合性的實(shí)名制互聯(lián)網(wǎng)教育平臺^[2]。易班的功能多樣化、實(shí)名認(rèn)證注冊的安全性、信息發(fā)布的嚴(yán)格審核確制，為高校團(tuán)學(xué)組織的發(fā)展及團(tuán)員思想政治教育提供了可行路徑。

然而，許多高校的易班平臺和團(tuán)學(xué)組織不能有機(jī)結(jié)合起來，互促互進(jìn)。為此，筆者以佛山某大學(xué)為例，嘗試在當(dāng)今思政教育的嚴(yán)峻形勢下，把高?；鶎訄F(tuán)學(xué)組織和易班發(fā)展融合起來，充分發(fā)揮團(tuán)建帶易班，易班助團(tuán)建的作用，實(shí)現(xiàn)團(tuán)員教育的多元化，線上線下一體化，促進(jìn)易班發(fā)展和高?；鶎訄F(tuán)學(xué)組織建設(shè)的雙贏，加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作。

3.易班平臺與高校基層團(tuán)學(xué)組織融合發(fā)展的新途徑探究

3.1 全面實(shí)施“團(tuán)學(xué)青+易班”的發(fā)展模式，加強(qiáng)團(tuán)學(xué)組織建設(shè)。

高校團(tuán)學(xué)青組織，即團(tuán)委學(xué)生會青年志愿者協(xié)會在易班平臺進(jìn)行線上組織建設(shè)，以團(tuán)學(xué)青為中心點(diǎn)，以點(diǎn)帶面，積極加強(qiáng)共青團(tuán)組織建設(shè)和提高易班建設(shè)的黏度和活躍度。以本學(xué)院為例，團(tuán)學(xué)青全體成員進(jìn)易班，各部門在易班建立工作群，從發(fā)布通知、開會簽到、活動組織到階段性工作總結(jié)反思，都依托易班平臺來開展，把易班新媒體作為團(tuán)學(xué)組織的網(wǎng)絡(luò)交流和工作平臺。結(jié)合本院特點(diǎn)，開發(fā)易班輕應(yīng)用—“團(tuán)學(xué)話你知”，引領(lǐng)團(tuán)員學(xué)習(xí)團(tuán)章，學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記系列重要講話精神，學(xué)習(xí)團(tuán)干部的考核制度，新生也可通過工作群和輕應(yīng)用了解團(tuán)學(xué)組織架構(gòu)，部門工作和職能。學(xué)生團(tuán)員充分利用易班微社區(qū)和相冊功能展示團(tuán)支部和學(xué)生個人的風(fēng)采，打造充滿愛和美好回憶的大學(xué)網(wǎng)絡(luò)空間。“團(tuán)學(xué)青+易班”的發(fā)展模式不僅有利于團(tuán)學(xué)工作常態(tài)化和規(guī)范化，還有利于團(tuán)學(xué)組織充分了解易班的多樣化功能，增強(qiáng)易班認(rèn)同感。

3.2 開展線上+線下活動，激發(fā)易班活力，提升團(tuán)員思想建設(shè)。

開展校園活動是加強(qiáng)團(tuán)學(xué)組織建設(shè)和提高團(tuán)員思想建設(shè)的重要方式。注重以文育人，以文化人的實(shí)效，以大學(xué)生喜聞樂見的方式開展活動也成了高校大學(xué)生思政教育工作隊(duì)伍的工作重點(diǎn)。本校以易班平臺為依托，融合團(tuán)學(xué)組織特色，開展了許多線上線下的活動，以下為有代表性的活動：

（1）開展線上“易班讀書打卡100天”活動與線下的學(xué)風(fēng)建設(shè)活動相結(jié)合，養(yǎng)成讀書好習(xí)慣，培養(yǎng)大學(xué)生自覺意識，拓展大學(xué)生視野。

（2）開展“一起環(huán)跑”活動，線上打卡記錄步數(shù)，線下運(yùn)動，線上下結(jié)合換取獎品的同時也增強(qiáng)身體素質(zhì)，德智體美勞全面發(fā)展的大學(xué)生。

（3）大學(xué)生暑期?“三下鄉(xiāng)” 社會實(shí)踐活動和青年志愿者服務(wù)活動上易班，用易班動態(tài)、易瞄瞄、相冊、輕博客等中介來記錄精彩經(jīng)歷，鼓勵大學(xué)生走出校園，走入社會，踐行社會主義核心價值觀。

（4）“活力在基層”主題團(tuán)日活動與易班相結(jié)合，用網(wǎng)絡(luò)開展團(tuán)建工作，充分調(diào)動廣大團(tuán)員青年的參與性，積極性和創(chuàng)造力。再通過易班線上考核和線下競選，選樹一批優(yōu)秀典型團(tuán)支部主題活動，團(tuán)干部榜樣，發(fā)揮模范帶頭作用。

（5） 建立育人成效明顯的易班欄目，如今日話你知，來自星星的你，易班樹洞，易就業(yè)，學(xué)“習(xí)”易課堂等。通過輔導(dǎo)員隊(duì)伍和團(tuán)學(xué)組織的精心組織和積極宣傳，越來越多大學(xué)生開始關(guān)注自己感興趣的欄目，如今日話你知日瀏覽量可高達(dá)430人次以上，轉(zhuǎn)發(fā)量也呈上升趨勢。這不僅擴(kuò)展大學(xué)生視野，也在潛移默化中加強(qiáng)了大學(xué)生思政教育的實(shí)效。

（6）針對準(zhǔn)畢業(yè)生，團(tuán)學(xué)組織和輔導(dǎo)員利用易班平臺的微社區(qū)、群聊、資料庫來收集、整理和發(fā)布就業(yè)信息和大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策文件，在易班平臺上設(shè)立線上求職課群，可投遞、篩選、修改簡歷，觀看求職的相關(guān)視頻，線下模擬招聘會，提升大學(xué)生的求職技能。

豐富多彩的團(tuán)學(xué)活動在易班網(wǎng)絡(luò)上的開展，一方面，可增強(qiáng)易班內(nèi)涵建設(shè)和提升對易班用戶的吸引力，單調(diào)乏味的線上活動內(nèi)容迸發(fā)活力。另一方面，也為團(tuán)員的思政教育拓寬路徑，不斷促進(jìn)易班新媒與基層團(tuán)學(xué)組織的相融發(fā)展。

3.3 網(wǎng)絡(luò)建團(tuán)，把團(tuán)學(xué)組織建在易班上，加強(qiáng)思政育人成效。

在黨建工作的影響下，網(wǎng)絡(luò)團(tuán)建工作也如火如荼地開展。智慧團(tuán)建、i志愿、青年之聲，到夢空間等軟件的出現(xiàn)，在一定程度上促進(jìn)了團(tuán)建工作的發(fā)展和創(chuàng)新，但這些app的工具應(yīng)用性較強(qiáng)，當(dāng)團(tuán)員學(xué)生有繳納團(tuán)費(fèi)、報(bào)名志愿活動、申請第二課堂學(xué)分等需求的時候才會登錄app進(jìn)行相關(guān)操作，而無法及時關(guān)注團(tuán)員學(xué)生的生活狀態(tài)和思想動態(tài)。高校青年在良莠不分的信息面前會受到許多錯誤思潮或腐朽文化的影響，因此，在網(wǎng)絡(luò)時代，高校更要把基層團(tuán)學(xué)組織建在網(wǎng)上，借助易班新媒體，打破原有的傳統(tǒng)模式，掌握團(tuán)員學(xué)生的思想動態(tài)，把加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作擺在突出位置，為大學(xué)生的成長成才服務(wù)。以本院為例，首先，充分利用好群效應(yīng)，幫助學(xué)生養(yǎng)成每日金句好習(xí)慣。團(tuán)干部帶頭在班級群、團(tuán)學(xué)群、部門群里每日發(fā)布一條自己收集的名言名句，帶動更多團(tuán)員加入活動。其二，利用好易班網(wǎng)的優(yōu)課平臺，開展黨課團(tuán)課，課后設(shè)置考核試題，鞏固學(xué)習(xí)效果，并在交流版分享學(xué)習(xí)心得，互相學(xué)習(xí)。輔導(dǎo)員也可在課群里和學(xué)生互動交流，答疑解惑，優(yōu)課平臺不僅記錄了團(tuán)員發(fā)展的日常軌跡，增加了解團(tuán)員的途徑，還充實(shí)思政育人內(nèi)容，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)育人平臺的作用。其三，培養(yǎng)“E-團(tuán)干”網(wǎng)絡(luò)工作團(tuán)隊(duì)。團(tuán)干部是團(tuán)學(xué)組織發(fā)展的骨干和核心，是學(xué)生的楷模和榜樣。建立“E-團(tuán)干”網(wǎng)絡(luò)工作隊(duì)伍，把團(tuán)干培養(yǎng)起來，以點(diǎn)帶面，發(fā)揮團(tuán)干的帶頭作用，是網(wǎng)絡(luò)時代下的必然選擇。高?；鶎訄F(tuán)學(xué)組織可以通過易班平臺的新聞傳播、熱點(diǎn)資訊、形勢與政策等形式，帶領(lǐng)學(xué)生團(tuán)干線上主動宣傳黨的路線、方針、政策，弘揚(yáng)社會主義核心價值觀，傳播網(wǎng)絡(luò)正能量，正確化解負(fù)面輿情。

把團(tuán)學(xué)組織建在易班上，打破陳規(guī)，追隨時代步伐，不僅有利于提升學(xué)校學(xué)院易班活躍度和共建指數(shù)，也會提升易班的輻射影響力，塑造易班品牌力量，更有利于精準(zhǔn)掌握團(tuán)員的思想動態(tài)，防患于未然，針對不同的學(xué)生開展不同的思想教育與發(fā)展工作，更好地促進(jìn)團(tuán)建工作的開展。