朱昌洪 鄧維

摘? 要：近年來，隨著大數(shù)據(jù)行業(yè)的應(yīng)用范圍和產(chǎn)業(yè)化的不斷發(fā)展，大數(shù)據(jù)行業(yè)急需大量的復(fù)合性和實用型的人才，然而由于高校的相關(guān)專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)模式有其自身的運行規(guī)律和機制，無法立即培養(yǎng)出符合大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)需要的人才。因此，文章通過探索校政企合作辦學(xué)成立產(chǎn)業(yè)學(xué)院的模式，采取了創(chuàng)新管理機制、修改人才培養(yǎng)方法、建立雙師型團隊、有效利用企業(yè)資源、實現(xiàn)專業(yè)精準就業(yè)等策略，來推動和培養(yǎng)滿足企業(yè)要求、符合行業(yè)發(fā)展、適應(yīng)社會的復(fù)合應(yīng)用型大數(shù)據(jù)的大數(shù)據(jù)行業(yè)的人才。另外，我們通過不斷的優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，推動新工科專業(yè)建設(shè)和實現(xiàn)傳統(tǒng)工科專業(yè)的改造升級及深化本科教學(xué)改革，使人才供給與產(chǎn)業(yè)需求更加緊密的銜接。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù);應(yīng)用型;校政企;人才培養(yǎng)

中圖分類號：C961? ? ? ?文獻標志碼：A? ? ? ? ?文章編號：2096-000X（2020）17-0057-04

Abstract： In recent years， with the continuous development of the application scope and industrialization of the big data industry， the big data industry urgently needs a large number of composite and practical talents. However， due to the courses setting of colleges and the operation pattern and mechanism of talent training mode， it is impossible to cultivate talents in big data industry that meet the needs of the industry. Therefore， this article explores the mode of school-government-enterprise cooperation in establishing an industrial college， adopts innovative management mechanisms， revises talent training methods， establishes dual-skilled teams， uses enterprise resources effectively， and achieves professional and precise employment， etc. The talents of the big data industry that meet the requirements of the enterprise， meet the development of the industry， and adapt to the society's composite application big data. In addition， we will continue to optimize the course structure to promote the construction of new engineering specialty， the transformation and upgrading of traditional engineering specialty and deepen the undergraduate teaching reform， and make the connection between talent supply and industrial demand closer.

Keywords： big data; practical; the school-government-enterprise; talent cultivation

一、概述

當前，隨著人工智能、大數(shù)據(jù)等數(shù)字經(jīng)濟行業(yè)的快速發(fā)展，面臨著一個急切問題，就是人才智力資源的極度緊缺，數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展所需的復(fù)合型、實用型人才缺口較大，而相應(yīng)的培養(yǎng)體系尚未建設(shè)完善，而且，數(shù)字化產(chǎn)業(yè)發(fā)展對人才培養(yǎng)提出較多的新要求，尤其是要求人才具有較好的應(yīng)用實踐能力，僅依靠高校單方面培養(yǎng)，與數(shù)字經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)用人需求出現(xiàn)較大的偏差，因此，國家提倡深化產(chǎn)教融合、協(xié)同育人，探索校政企模式下的數(shù)字經(jīng)濟人才培養(yǎng)模式，一方面實現(xiàn)了高校共性化人才培養(yǎng)與企業(yè)個性化需求之間良好的銜接，另一方面，提高了學(xué)校與大數(shù)據(jù)、人工智能等新興領(lǐng)域前沿技術(shù)的接觸度，推動了新工科建設(shè)的發(fā)展。

二、大數(shù)據(jù)人才培養(yǎng)的實施

（一）共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院

積極引入IT行業(yè)知名品牌企業(yè)（如青軟實訓(xùn)）的資源進行合作辦學(xué)，進行校企深度融合，共建大數(shù)據(jù)方向的產(chǎn)業(yè)學(xué)院，并創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)學(xué)院管理模式，使得產(chǎn)業(yè)學(xué)院能有效融合高校、政府、企業(yè)的三方先進的教育教學(xué)相關(guān)的管理理念、方法、制度等，以此來更加有效的發(fā)揮高校、政府、企業(yè)的各自的優(yōu)勢和資源整合利用，為廣西地區(qū)培養(yǎng)更多的大數(shù)據(jù)人才，新的管理模式要校政企都要參與進來，并且考慮實際情況，突出可行性、實用性、創(chuàng)新性。

探索適合產(chǎn)業(yè)學(xué)院的管理模式進行實踐，通過理事會、教學(xué)指導(dǎo)委員會、院長負責制等管理方式進行管理，并取得廣西地方政府的政策和資金支持，管理機制如圖1所示，管理機制實行理事會領(lǐng)導(dǎo)下的院長負責制，成立教學(xué)指導(dǎo)委員會對人才培養(yǎng)做長遠規(guī)劃，企業(yè)派駐運行團隊由學(xué)院院長統(tǒng)一管理和考核，導(dǎo)入企業(yè)師資。

在產(chǎn)學(xué)研的共建模式中，合作各方的主要責任和義務(wù)如下：1. 高校作為辦學(xué)主體，負責在現(xiàn)有專業(yè)中開設(shè)新方向，申報人工智能或大數(shù)據(jù)相關(guān)的新專業(yè)，提供校內(nèi)辦學(xué)場地，提供搭建實驗室與教育云的軟硬件支持，主導(dǎo)申辦產(chǎn)業(yè)學(xué)院試點。2. 廣西地方政府作為保障支持，給予相關(guān)政策支持，提供專項資金支持。3. IT教育運行企業(yè)做為合作主體之一，負責構(gòu)建企業(yè)專家團隊、專職教育教學(xué)研發(fā)團隊，成立本地化運行團隊，開展教學(xué)成果技術(shù)開發(fā)，以支撐產(chǎn)業(yè)學(xué)院人才培養(yǎng)模式的共同開發(fā)。4. IT生產(chǎn)企業(yè)作為合作主體之一，給予教學(xué)科研技術(shù)支撐，與高校開展科研合作，導(dǎo)入行業(yè)大咖，指導(dǎo)人才培養(yǎng)體系頂層架構(gòu)設(shè)計，開展行業(yè)認證及行業(yè)生態(tài)資源的開發(fā)與共享。

管理機制實行理事會領(lǐng)導(dǎo)下的院長負責制，成立教學(xué)指導(dǎo)委員會對人才培養(yǎng)做長遠規(guī)劃，企業(yè)派駐運行團隊由學(xué)院院長統(tǒng)一管理和考核，導(dǎo)入企業(yè)師資，運行模式如圖2所示。

（二）修改人才培養(yǎng)方式

研究以人工智能和大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)需求為導(dǎo)向的IT行業(yè)類人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，根據(jù)產(chǎn)業(yè)需求，利用IT行業(yè)知名企業(yè)的技術(shù)市場資金等資源，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，打造大數(shù)據(jù)平臺，建設(shè)智能應(yīng)用實驗室，修訂新人才培養(yǎng)方案、制定教學(xué)大綱，開展項目驅(qū)動教學(xué)，提供實習實訓(xùn)指導(dǎo)，增加學(xué)生工程應(yīng)用能力，提升IT類行業(yè)知名企業(yè)的實習經(jīng)歷。

在人才培養(yǎng)中創(chuàng)新教育教學(xué)模式，探索采用雙項目制貫穿式教學(xué)方式和swimming pool“沉浸式”教學(xué)方式。

（三）建設(shè)雙師型教師團隊

通過和IT行業(yè)知名企業(yè)的合作，根據(jù)產(chǎn)業(yè)學(xué)院的合作和管理模式，有效利用企業(yè)的技術(shù)、培訓(xùn)、市場等資源，從企業(yè)中選擇經(jīng)驗豐富的工程師到學(xué)校授課，承擔部分專業(yè)核心課與實訓(xùn)課程;安排專業(yè)教師到企業(yè)進行培訓(xùn)和學(xué)習，培養(yǎng)專業(yè)教師的大數(shù)據(jù)應(yīng)用能力和工程實踐，并定期開展校企雙方的交流和探討，企業(yè)通過與新技術(shù)緊密銜接的課程資源、智慧化教學(xué)平臺、多維度的師資培訓(xùn)等，助力高校教師了解行業(yè)發(fā)展趨勢，具體如下：

采用多種方式，從而使得教師團隊在前沿技術(shù)、實踐技能、信息化教學(xué)能力三個方面得到全面提升，形成一支具有IT類行業(yè)較好工程實踐經(jīng)驗的專業(yè)師資隊伍，最終形成一個雙向交流平臺，搭建企業(yè)技術(shù)專家與學(xué)校老師共同交流平臺，共同提升工程能力和實踐教學(xué)能力。

（四）促進專業(yè)就業(yè)率提升

通過開展項目教學(xué)模式，進行高校工程教育認證，加強學(xué)生工程應(yīng)用培養(yǎng)，以及合理利用企業(yè)的推廣方式和成熟經(jīng)驗，采用召開名企專場宣講會、名企大咖講座、模擬筆試訓(xùn)練及解析、面試技巧及問題分析、遠程直播招聘、一對一職業(yè)生涯規(guī)劃等方式，提高學(xué)生的就業(yè)競爭力，有效促進學(xué)生在IT類行業(yè)的專業(yè)精準就業(yè)，使得專業(yè)崗位就業(yè)率得到較好的提供，以此提升就業(yè)質(zhì)量，專業(yè)對口就業(yè)率達到90%以上，形成良好的大數(shù)據(jù)人才培養(yǎng)模式，形成較好的大數(shù)據(jù)人才培養(yǎng)基地，增強學(xué)校在廣西地區(qū)的影響力。

（五）合理利用合作企業(yè)的技術(shù)和培訓(xùn)資源

共同研發(fā)大數(shù)據(jù)人才相關(guān)的專業(yè)課程的教材、教學(xué)指導(dǎo)手冊、實驗手冊、實訓(xùn)手冊、企業(yè)項目手冊等一系列完整的教學(xué)資源，為高校提供整套、完整、合適的教學(xué)工具，提高教學(xué)效率，降低學(xué)校自主研發(fā)課程資源的投入，降低教學(xué)成本，同時減少學(xué)生的在校學(xué)習時間，加強學(xué)生在企業(yè)實踐時間，使得學(xué)生在企業(yè)的時間不低于總學(xué)習時間的40%，產(chǎn)業(yè)學(xué)院合作共建模式下，企業(yè)提供的服務(wù)如表1所示。

三、創(chuàng)新之處

（一）創(chuàng)新管理模式

產(chǎn)業(yè)學(xué)院是由校政企合作成立的理事會領(lǐng)導(dǎo)，教學(xué)指導(dǎo)委員會做政策指導(dǎo)，實現(xiàn)院長負責制，校政企合作各方分別選派代表組成，共同對學(xué)院發(fā)展規(guī)劃、專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)規(guī)模等重大事項進行決策，合作企業(yè)將選派企業(yè)院長、企業(yè)導(dǎo)師等組成本地化運行團隊進入學(xué)院，企業(yè)全程參與學(xué)院4年人才培養(yǎng)和管理。

（二）以大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)需求為導(dǎo)向

與合作企業(yè)共同探索以人工智能或大數(shù)據(jù)應(yīng)用產(chǎn)業(yè)需求為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新，在現(xiàn)有軟件工程和物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)進行升級改造，進行“人工智能+”升級改造，嫁接部分大數(shù)據(jù)（人工智能）方向課程，納入學(xué)院進行長期規(guī)劃，在教學(xué)指導(dǎo)委員會的指導(dǎo)下，修訂人才培養(yǎng)方案，在人才培養(yǎng)中創(chuàng)新教育教學(xué)模式，探索采用雙項目制貫穿式教學(xué)方式和swimming pool“沉浸式”教學(xué)方式。

改革實習實訓(xùn)環(huán)節(jié)的教學(xué)方式，增加學(xué)生在企業(yè)實踐的比例，增加在企業(yè)實習的時間比重，使得學(xué)生的在IT類企業(yè)的學(xué)習時間比重達到40%及以上。

（三）建設(shè)大數(shù)據(jù)實踐能力的教師隊伍

校政企聯(lián)合共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院，可以名正言順的要求合作企業(yè)派遣具有豐富經(jīng)驗的大數(shù)據(jù)方向工程師來進行授課，以及開展培訓(xùn)和講座，同時也定期安排專業(yè)教師到IT類企業(yè)學(xué)習和培訓(xùn)，長此以往，經(jīng)過幾年的合作，則可以確實建設(shè)具有較好IT類大數(shù)據(jù)方面工程實踐能力的雙師型教師團隊。

（四）形成地方大數(shù)據(jù)人才培養(yǎng)基地

校政企合作共建的產(chǎn)業(yè)學(xué)院，大部分學(xué)生都可以接觸和了解大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)的崗位需求，以及經(jīng)常的IT類企業(yè)實習經(jīng)歷，可以使得每一個學(xué)生進行精準專業(yè)定位，實現(xiàn)精準專業(yè)就業(yè)，從而有效提升大數(shù)據(jù)人才培養(yǎng)質(zhì)量，更好的為就業(yè)服務(wù)，培養(yǎng)更多的大數(shù)據(jù)人才，增強本校的大數(shù)據(jù)人才培養(yǎng)影響力，促進廣西的大數(shù)據(jù)人才基地的發(fā)展。

四、關(guān)鍵問題

成立大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)學(xué)院的目標，是提高學(xué)生的大數(shù)據(jù)的工程應(yīng)用能力，為數(shù)字經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)發(fā)展培養(yǎng)更多合格的應(yīng)用型人才，也是應(yīng)用型本科院校發(fā)展的必經(jīng)之路，在探索校政企合作模式下人才培養(yǎng)的發(fā)展中，可能遇到的關(guān)鍵問題如下：1. 校政企合作辦學(xué)成立產(chǎn)業(yè)學(xué)院是一種全新的模式，還沒有更多的經(jīng)驗和做法可以參考，因此，如何能否獲得政府的政策支持、資金支持、項目支持是首要解決的問題。2. 管理模式和教學(xué)模式也不同于日常的學(xué)院管理方式，引入的企業(yè)如何參與管理和教學(xué)，如何最大限度的發(fā)揮校政企各自的優(yōu)勢，需要多方面不斷探索實踐。

五、結(jié)束語

校政企合作辦學(xué)模式，可以為大數(shù)據(jù)和人工智能發(fā)展相關(guān)的產(chǎn)業(yè)、企業(yè)培養(yǎng)合格的應(yīng)用型人才，是當前的數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展的一種有效促進方式，通過具體可行的一些實施方案、方法、策略進行探索和實踐;作為應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的一種有效途徑，進一步推動新工科的轉(zhuǎn)型和發(fā)展，從而推動應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)的新方向。

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