陳衛(wèi)東

摘 要 以某高校機械類教改實驗班為對象，研究和探討創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式下機械原理教學(xué)課程的構(gòu)建思路及其建設(shè)情況，分析機械原理課程的現(xiàn)狀，然后針對該課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、實踐教學(xué)環(huán)節(jié)等方面的不足之處提出具體的改革措施，以鍛煉學(xué)生創(chuàng)新思維和現(xiàn)代綜合設(shè)計能力，最終達到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的目的。

關(guān)鍵詞 機械原理 創(chuàng)新 實驗班 教學(xué)

中圖分類號：G424文獻標識碼：A

0引言

機械類教改實驗班（簡稱“實驗班”），其規(guī)模為一個自然班，四十人。機械類教改實驗班主要為機械類專業(yè)培養(yǎng)專門高級人才而建，其學(xué)生的專業(yè)流向主要與機械相關(guān)。該實驗班目的為學(xué)校培養(yǎng)人才模式提供示范和先導(dǎo)，是學(xué)校探索新的人才培養(yǎng)方式的通道，運用新型的培養(yǎng)機制，培養(yǎng)出專業(yè)基礎(chǔ)好、動手能力強的學(xué)生，為培養(yǎng)國家技術(shù)人才提供儲備力量。

1機械原理教學(xué)現(xiàn)狀

目前，機械原理的課程的體系主要來自蘇聯(lián)，主要內(nèi)容為對機械的分析，幾乎沒有涵蓋到創(chuàng)新和總體設(shè)計。雖然對培養(yǎng)我國的機械專業(yè)人才作出了非常大的貢獻，但也存在著明顯不足。首要任務(wù)要分析目前的機械原理教學(xué)體系現(xiàn)狀。

1.1現(xiàn)有的教學(xué)體系

理論教學(xué)方面主要側(cè)重點在要求學(xué)生掌握分析和設(shè)計能力，可以分為以下幾點：

（1）對一般機械中的平面機構(gòu)要能夠繪制出運動簡圖，判斷其運動確定性，并具有運動分析和力分析的基本知識及技能。

（2）具有分析和計算一般機械的機械效率以及按已知動力學(xué)條件分析、設(shè)計和創(chuàng)新機械的某些基本知識。

實踐教學(xué)方面目的培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，要求學(xué)生能夠掌握具有與本課程有關(guān)的解題、計算機輔助設(shè)計、制圖等方面的技能。

1.2現(xiàn)有教學(xué)體系的特點與不足

目前產(chǎn)品的機械設(shè)計逐漸向高速、自動、高效、精密和智能方向發(fā)展，按照老的傳統(tǒng)方法教授的教材，其知識結(jié)構(gòu)體系已越來越不能適應(yīng)科技發(fā)展和人才培養(yǎng)的需要，有必要對其內(nèi)容和體系進行改革。所以針對現(xiàn)有的教學(xué)現(xiàn)狀本文總結(jié)出以下的幾點特點與不足之處：

（1）該課程體系的主線是按機構(gòu)分析為主體，不利于對學(xué)生創(chuàng)新、設(shè)計、研發(fā)能力的養(yǎng)成。

（2）課程設(shè)計課時較短，不能讓學(xué)生對機械結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生足夠的認識和了解。

（3）實驗課大多安排多以演示和驗證性實驗為主，學(xué)生動手機會少，體會不到機械產(chǎn)品的真正功能和性能，并且實驗課時較少。

2針對教改實驗班的改革措施

針對教改實驗班的現(xiàn)狀和任務(wù)，以培養(yǎng)創(chuàng)新型和技能型人才為目的，本文就現(xiàn)有機械原理的教學(xué)過程的特點和不足，從以下幾個方面對機械原理教學(xué)改革進行了探索。

2.1減少理論教學(xué)課時，增加實踐教學(xué)課時

首先由于存在著一定程度的內(nèi)容重復(fù)，如在多種機構(gòu)中都重復(fù)了運動學(xué)的內(nèi)容，顯得比較零亂。理論力學(xué)中很多的知識在機械原理中都是的重點內(nèi)容。例如力分析、平面機構(gòu)運動分析、剛性轉(zhuǎn)子平衡可以簡單介紹，適當減少課時。

其次增加實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的課時，在課程設(shè)計方面要適當?shù)脑黾诱n程設(shè)計的課時，進一步鞏固和加深所學(xué)的基本理論、基本概念和基本知識，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決實際問題的能力。

2.2改進教學(xué)方法，完善教學(xué)內(nèi)容

在課堂教學(xué)中，采用啟發(fā)引導(dǎo)思維學(xué)的教學(xué)方法，給學(xué)生激發(fā)創(chuàng)造力提供好的課堂環(huán)境。將計算機技術(shù)和多媒體技術(shù)相結(jié)合融入到課堂中，以提高教學(xué)成效，將機構(gòu)的運動情況、不同類型機構(gòu)的轉(zhuǎn)化過程以及機構(gòu)的設(shè)計過程等許多具有動態(tài)特性的關(guān)鍵知識點表達出來。

2.3結(jié)合計算機CAD技術(shù)，加強創(chuàng)新能力培養(yǎng)

傳統(tǒng)的機械產(chǎn)品設(shè)計主要依靠手工方式完成，有很多的弊端，難以實現(xiàn)最優(yōu)方案的選擇，難以進行動態(tài)的或者精確地設(shè)計計算，設(shè)計工作效率低、周期長。

計算機輔助設(shè)計（CAD）將繪圖軟件與對應(yīng)章節(jié)內(nèi)容相結(jié)合。繪圖軟件包括：平面繪圖軟件AutoCAD、三維繪圖軟件（Solidworks、Pro/e、UG、Catia）、計算機編程軟件VB、計算與分析軟件Matlab和動力學(xué)仿真軟件Adams。

2.4開展創(chuàng)新大賽，增加學(xué)習(xí)熱情

開展創(chuàng)新型的競賽可以很大程度上提升學(xué)生的創(chuàng)造力，伴隨全國大學(xué)生機械創(chuàng)新設(shè)計大賽的舉辦，學(xué)生參加大賽不僅提高了創(chuàng)新設(shè)計能力，也激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新熱情，學(xué)生在參加設(shè)計大賽的過程中真正體驗到了動手的意義，把實踐和書本上的理論有機的結(jié)合起來才能設(shè)計出完美的作品，同時使學(xué)生在競賽中加強學(xué)術(shù)思想的交流，激發(fā)更新的創(chuàng)新意識。

3結(jié)論

本文以教改實驗班為例詳細闡述了現(xiàn)有機械原理教學(xué)體系的現(xiàn)狀，針對目前的現(xiàn)狀提出了改革的措施：一定程度上適當減少理論教學(xué)學(xué)時，適當增加實踐和實驗教學(xué)學(xué)時;改進教學(xué)方法，完善教學(xué)內(nèi)容;結(jié)合工程軟件，加強能力培養(yǎng);開展創(chuàng)新比賽，激勵學(xué)習(xí)熱情。教學(xué)過程中要想辦法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，將教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新方法和實踐有機結(jié)合起來，才能發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力。

參考文獻

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