張梅萍

摘? ?要：本文以開展“科學(xué)玩家”主題教育體驗(yàn)的實(shí)踐案例，探索科技館科技文化融合體驗(yàn)活動的策劃與實(shí)施的途徑和內(nèi)容。在基于國家加快文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的大背景下，充分發(fā)揮科技館科普陣地優(yōu)勢，以培養(yǎng)核心素養(yǎng)為目標(biāo)，利用傳統(tǒng)節(jié)日、紀(jì)念日、節(jié)氣、習(xí)俗、重大事件、重要時(shí)期等節(jié)點(diǎn)，通過精心策劃主題，體現(xiàn)科技與文化融合，集聚融合各類資源，以多樣化的傳播方式，充分調(diào)動參與者的感官心智，在輕松愉悅的氛圍中領(lǐng)略自然的奇特、探索科技的奧秘、感受文化的魅力，體驗(yàn)探索的樂趣，潛移默化地提升公眾特別是青少年學(xué)生的科學(xué)文化素養(yǎng)，促進(jìn)人的全面的發(fā)展。通過近年來的實(shí)踐，逐步在科技館科技文化融合體驗(yàn)活動的融合內(nèi)容、品牌支撐、創(chuàng)新發(fā)展、傳播力等方面取得了初步認(rèn)識。

關(guān)鍵詞：科技館;科技文化融合;體驗(yàn);策劃與實(shí)施

當(dāng)今社會，科技已經(jīng)成為文化事業(yè)與文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要支撐和引擎，滲透到文藝作品和文化產(chǎn)品創(chuàng)作、生產(chǎn)、傳播、消費(fèi)的各個(gè)層面和各個(gè)環(huán)節(jié);文化發(fā)展是科技創(chuàng)新的思想源泉，能夠從主導(dǎo)價(jià)值取向、激發(fā)創(chuàng)新動力、提高思維水平等方面對科技創(chuàng)新起到引領(lǐng)作用。

黨的十八大報(bào)告指出：促進(jìn)文化和科技的融合，發(fā)展文化新型業(yè)態(tài)，增強(qiáng)文化整體實(shí)力和競爭力，扎實(shí)推進(jìn)社會主義文化強(qiáng)國建設(shè)。2012年，我國啟動實(shí)施國家文化創(chuàng)新工程，科技部等相關(guān)部門相繼出臺了《國家文化科技創(chuàng)新工程綱要》《 “十三五”時(shí)期文化科技創(chuàng)新規(guī)劃》等一系列關(guān)于科技創(chuàng)新和文化發(fā)展的綱要和規(guī)劃，強(qiáng)化文化科技資源整合統(tǒng)籌規(guī)劃，推進(jìn)文化科技創(chuàng)新，推進(jìn)文化與科技深入融合發(fā)展。

由以上政策可以看出，文化科技融合是基于加快文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展而提出的，從科技為文化創(chuàng)新提供動力和引擎的角度來開展文化科技融合的，對科技館開展科技文化融合體驗(yàn)活動具有基礎(chǔ)性指導(dǎo)意義。近年來，山東省臨沂市科技館著手打造的“科學(xué)玩家”主題教育體驗(yàn)活動品牌就是探索開展科技文化融合體驗(yàn)活動的有效嘗試。目前，已逐步形成了四大主題系列活動，包括：我們的節(jié)日、非遺傳承、創(chuàng)意空間、科學(xué)詩趣等，展示出良好的社會效益。

1 實(shí)施背景

隨著我國科學(xué)文化事業(yè)進(jìn)入全新的歷史發(fā)展階段，科技館科普理念的價(jià)值目標(biāo)需要重新定義?？萍拣^要從單純地傳播科學(xué)知識向傳播科學(xué)文化轉(zhuǎn)變，除了讓公眾了解科學(xué)技術(shù)，還要強(qiáng)調(diào)對科學(xué)知識的實(shí)際運(yùn)用，普及新技術(shù)、新成果轉(zhuǎn)變;還要讓公眾了解科學(xué)技術(shù)與自然、生活、社會、文化、歷史等方面的關(guān)系，全面客觀地看待科學(xué)技術(shù)對人、自然界和社會產(chǎn)生的影響;更加注重弘揚(yáng)科學(xué)精神、掌握科學(xué)方法、傳播科學(xué)思想、傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，從而成為當(dāng)今社會培養(yǎng)公眾科學(xué)文化素養(yǎng)的主要場所，滿足人們對自然科學(xué)和人文科學(xué)的需求。

2 基本思路

以培養(yǎng)核心素養(yǎng)為目標(biāo)，利用傳統(tǒng)節(jié)日、紀(jì)念日、重大事件、重要時(shí)期等節(jié)點(diǎn)，每項(xiàng)活動精心策劃主題與內(nèi)容，體現(xiàn)科技與文化融合，集聚融合各類資源，以多樣化的傳播方式，充分調(diào)動參與者的感官心智，在輕松愉悅的氛圍中領(lǐng)略自然的奇特、探索科技的奧秘、感受文化的魅力，體驗(yàn)探究的樂趣，潛移默化地提升公眾特別是青年學(xué)生的科學(xué)文化素養(yǎng)，促進(jìn)人的全面發(fā)展。

3 典型案例介紹

3.1 “嫦娥奔月”活動

所屬系列：我們的節(jié)日

實(shí)施時(shí)間：2017年中秋節(jié)

活動介紹：活動以“嫦娥奔月”為主題，將中國傳統(tǒng)風(fēng)俗、詩歌文化、科學(xué)原理、技術(shù)應(yīng)用等充分融合，旨在連結(jié)歷史和未來，讓孩子們在傳統(tǒng)文化佳節(jié)中，感受到科技的魅力，培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新思維、探究和動手能力。內(nèi)容包括親子手工月餅制作、科技館航天展區(qū)參觀、球幕影片觀賞、猛虎飛機(jī)模型制作、火箭發(fā)射等體驗(yàn)活動。

活動開始，科技老師以節(jié)日之際引出“中秋風(fēng)俗知多少”和古詩吟誦，體會古詩的韻律之美和豐富寓意，并順勢拋出“中秋節(jié)月亮為什么是圓的”“月亮?xí)谑裁磿r(shí)候圓”“月亮的盈虧圓缺對我們有什么影響”等系列問題引發(fā)孩子思考，從而了解氣象學(xué)、萬有引力等科學(xué)知識;在月餅手工制作環(huán)節(jié)，孩子家長齊上陣，你和餡我揉面，你包皮我印花，熱火朝天，其樂融融;在月餅烘焙過程中，組織學(xué)員們來到科技館航天展區(qū)，觀摩和體驗(yàn)八星稱重、飛船駕駛、神州飛船發(fā)射、升空、返回全程演示等展品，體驗(yàn)神州飛船模擬駕駛，體會變身航天員的美好瞬間;在影院觀看球幕電影《阿波羅的故事》，了解人類對宇宙的孜孜探索，感受高科技的飛速發(fā)展;航空模型制作最考驗(yàn)同學(xué)們的動手能力，在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們認(rèn)真鉆研，不斷調(diào)試，進(jìn)行了猛虎飛機(jī)的飛行表演和競技;最后，每個(gè)孩子帶著“奔向月球”的愿望，在室外體驗(yàn)火箭發(fā)射，隨著“放”的號令發(fā)出，同學(xué)們一起點(diǎn)動按鈕，火箭噴射著白煙沖向天空，孩子們興奮地注視，歡呼雀躍。活動中，從蓬頭稚子到耄耋老人，互動探究，共同度過了一個(gè)充實(shí)難忘的中秋佳節(jié)。

3.2 非遺年貨大集

所屬系列：非遺傳承

實(shí)施時(shí)間：2019年春節(jié)期間

活動介紹：2019年的正月，“來科技館趕一場‘非遺大集，在本土民俗藝術(shù)家的幫助下尋找臨沂特色的非遺文化?！痹摶顒臃謨纱蟀鍓K：非遺展覽、手工體驗(yàn)。項(xiàng)目包括：剪紙、面塑、拼布、刺繡、中國結(jié)制作等。兩天的活動現(xiàn)場人頭攢動。有市民攜妻帶子場場不落，有觀眾駐足非遺作品前久久品味，有父女學(xué)刺繡，畫面令人尋味，心靈手巧的匠人們被觀眾團(tuán)團(tuán)圍住問個(gè)沒完……本次活動共接待參與觀眾近500余人次。

3.3 “為清潔工人點(diǎn)亮一盞燈”臺燈創(chuàng)意活動

所屬系列：創(chuàng)意空間

時(shí)間：2018年勞動節(jié)期間

活動介紹：本活動以“我勞動·我光榮”為主題，融職業(yè)啟蒙、感恩、創(chuàng)造于一體。內(nèi)容包括：認(rèn)識職業(yè)、繪本賞鑒及創(chuàng)造、臺燈創(chuàng)意制作活動等。在第一環(huán)節(jié)，科技教師打開“職業(yè)”的話題，讓孩子們談?wù)劯改傅穆殬I(yè)和自己夢想的職業(yè)。第二個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)孩子們關(guān)注社會中為我們辛勤勞動、默默奉獻(xiàn)的勞動者：醫(yī)生、警察、科學(xué)家、消防員、公務(wù)員、快遞員、教師、律師……旨在讓孩子們學(xué)會感恩，樹立勞動者平等光榮的意識，從而啟發(fā)孩子們發(fā)現(xiàn)自己的興趣，引導(dǎo)樹立人生目標(biāo)并為之努力奮斗。第三個(gè)環(huán)節(jié)，共同閱讀《第一次上街買東西》平凡有趣的繪本故事。在老師繪聲繪色的引導(dǎo)下，孩子們饒有興趣地發(fā)現(xiàn)了繪本中許多隱藏的細(xì)節(jié)和秘密，大家共同回憶人生中印象深刻的第一次。隨后，親子進(jìn)行DIY繪本，每個(gè)人都精心制作自己的第一本繪本故事書，大家踴躍分享自己的創(chuàng)作，喜悅之情溢于言表。第四個(gè)環(huán)節(jié)，“為清潔工人點(diǎn)亮一盞燈”臺燈創(chuàng)意活動，在科技老師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)簡單的電路知識，親子互動設(shè)計(jì)并制作小臺燈，送給身邊勤勞的清潔工人，表達(dá)對他們勞動的尊敬和感恩。

3.4 探秘“紅葉與霜”

所屬系列：科學(xué)詩趣

實(shí)施時(shí)間：2019年10月

活動介紹：時(shí)值霜降節(jié)氣，從描寫霜降的古詩中挖掘提煉出科學(xué)知識，探索科學(xué)原理，帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)大自然，觀察凝結(jié)在地面和植物葉面的冰針和霜花，在颯颯秋風(fēng)中撿拾落地的紅葉;回到課堂，欣賞杜牧的《山行》和張繼的《楓橋夜泊》。兩首古詩中均提到“霜”，延伸到科學(xué)問題“霜是如何形成的？”“霜滿天”的說法是否科學(xué)？說明了作者怎樣的認(rèn)識？“霜葉紅于二月花”是什么原因造成的？總結(jié)霜降的節(jié)氣有什么特點(diǎn)？大家知道的霜降節(jié)氣有哪些習(xí)俗和故事？半夜的鐘聲為什么能傳到客船？本次課堂涉及到氣象、植物學(xué)、聲學(xué)等知識。當(dāng)孩子們對以上科學(xué)知識了解后，科技老師帶領(lǐng)他們進(jìn)行了土電話的制作，進(jìn)一步了解聲音的傳播。一堂課，將古詩與科學(xué)充分結(jié)合，在詩歌美的熏陶中提升了科學(xué)素質(zhì)。

以上所確立的四大系列活動各具特色。通過“我們的節(jié)日”系列活動，目的是讓公眾了解中國的傳統(tǒng)文化，增加民族自信心和文化自信?！胺沁z傳承”活動，以“非遺+”為主題，聚焦創(chuàng)新融合在非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)中優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承創(chuàng)新?！皠?chuàng)意空間”系列，目的是讓參與者發(fā)揮想象力、培養(yǎng)創(chuàng)新思維?！翱茖W(xué)詩趣”引導(dǎo)青少年在唐詩宋詞誦讀中，通過體會詩詞富有的節(jié)奏音韻美、形象如畫的情景，了解先人對世界的認(rèn)識，從而培養(yǎng)豐富的想象力，深蘊(yùn)的情感和意境。在此基礎(chǔ)上，挖掘古詩里的科學(xué)知識，從一個(gè)全新的角度，充分激發(fā)孩子們的好奇心和求知欲，樹立聯(lián)系的觀點(diǎn)和學(xué)以致用的品質(zhì)，培養(yǎng)孩子們整合思維和發(fā)散思維。

4 認(rèn)識和思考

三年來，臨沂市科技館通過打造“科學(xué)玩家”主題教育活動品牌，開展了系列科技文化融合體驗(yàn)活動50多期，參與人數(shù)達(dá)2500人次以上，得到了社會公眾的踴躍參加和高度認(rèn)可。

4.1 科技文化融合體驗(yàn)活動的策劃核心在于“統(tǒng)籌融合”

4.1.1 統(tǒng)籌融合新技術(shù)?？萍拣^開展融合體驗(yàn)活動具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢，通過利用聲光電、AR、VR、MR、全息影像等新技術(shù)讓展品活起來;互動展品、科普劇場、特效影院、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、探究式課程等為活動開展提供豐富新穎的平臺，在互動的過程中把抽象深奧的科學(xué)原理轉(zhuǎn)化為有趣的科學(xué)現(xiàn)象、主動的個(gè)人體驗(yàn);同時(shí)還可借助互聯(lián)網(wǎng)打造虛擬科技館，探索全媒體傳播模式。科技文化融合體驗(yàn)活動能夠充分發(fā)揮科技館展教資源，進(jìn)一步提升大眾文化消費(fèi)體驗(yàn)，展示文化科技讓生活更美好的主題。

4.1.2 統(tǒng)籌融合相關(guān)資源。要注重挖掘科教活動中的精神價(jià)值，挖掘文化活動中的科學(xué)原理;要注重與生活充分結(jié)合、應(yīng)用，在應(yīng)用中提升感悟;要注重挖掘科技與文化的歷史淵源，尋找創(chuàng)造靈感，打造融合自然科學(xué)、社會科學(xué)和人文科學(xué)的思想精髓，結(jié)合文化創(chuàng)新、科技創(chuàng)新、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變、社會轉(zhuǎn)變、城市轉(zhuǎn)型、文明轉(zhuǎn)型的巧妙搭配，形成全方位的科普教育活動;

4.1.3 統(tǒng)籌融合好創(chuàng)意。融合的關(guān)鍵在于創(chuàng)意，好的創(chuàng)意體驗(yàn)活動要具備一個(gè)鮮明的主題、圍繞主題訂立培養(yǎng)目標(biāo)、結(jié)合條件和資源來設(shè)計(jì)豐富立體的活動內(nèi)容，內(nèi)容中項(xiàng)目與項(xiàng)目之間貫穿主線，緊密聯(lián)系，有效銜接又突出特色，有效借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)連接公眾，線上線下多元融合。使參與者在活動中能夠產(chǎn)生心靈碰撞，激發(fā)內(nèi)在旺盛的求知欲。

4.2 科技文化融合體驗(yàn)活動的實(shí)施依托于“品牌支撐”

新時(shí)期，科技文化融合體驗(yàn)活動要以踐行社會主義核心價(jià)值觀、科教興國戰(zhàn)略，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和科學(xué)精神，傳播科學(xué)思想和科學(xué)知識為主線?；顒咏M織者要樹立品牌意識，通過品牌文化擴(kuò)大活動的知名度，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式滿足公眾對科技文化的需要;同時(shí)，公眾對科技文化活動也會提出更高的需求，要求打造更高質(zhì)量的品牌活動，共享更高質(zhì)量更高水平的產(chǎn)品與服務(wù)，最終滿足社會公眾不斷增長的科技文化需求。因而一要精心策劃活動的內(nèi)容、時(shí)間和周期，保障活動的持續(xù)性;二要充分利用各種渠道全方位做好活動開展前的宣傳造勢、活動舉辦中的現(xiàn)場報(bào)道和活動結(jié)束后的成果展示;三要在活動的內(nèi)容、形式和載體上不斷創(chuàng)新突破。

4.3 豐富的科技文化融合體驗(yàn)來源于“資源庫建設(shè)”

只有實(shí)現(xiàn)文化、科技、教育等部門的協(xié)作與聯(lián)動，才能實(shí)現(xiàn)資源聯(lián)合、品牌聯(lián)合的工作體系，實(shí)現(xiàn)跨部門科技文化合作新機(jī)制。在開展科普教育的過程中，建設(shè)高新技術(shù)資源庫，學(xué)習(xí)數(shù)字網(wǎng)絡(luò)、3D、4D、高清、多媒體、虛擬展示、激光等多種高新技術(shù)，了解科技領(lǐng)域先進(jìn)、關(guān)鍵技術(shù)成果及應(yīng)用轉(zhuǎn)化;建立文化遺產(chǎn)資源庫，搜羅中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)，探索讓傳統(tǒng)文化變得年輕和有趣的科技手段;建設(shè)包含科技企業(yè)、文化組織、媒體傳播等部門的科技文化復(fù)合型專家資源庫，集結(jié)具有較高文化和科技素養(yǎng)的人才和團(tuán)隊(duì)，探索資源共享、合作共贏的人才使用政策;要在優(yōu)秀科技文化融合活動案例的基礎(chǔ)上總結(jié)活動開展的經(jīng)驗(yàn)，提升品牌影響力和自主創(chuàng)新能力。

4.4 科技文化融合體驗(yàn)活動的傳播力來源于“參與者體驗(yàn)”

科技館開展科技文化融合體驗(yàn)活動以體驗(yàn)和互動為方式，改變了參與者傳統(tǒng)單向化灌輸式的教學(xué)模式。科技文化活動的策劃與實(shí)施均是基于引導(dǎo)形式的制作、創(chuàng)造、改造、競技，能夠有效地將參與者的間接知識轉(zhuǎn)化為調(diào)動五官身心的直接體驗(yàn)，這種立體傳播形式有利于參與者形成直觀而真實(shí)的感受，為參與者留下長久記憶和愉悅，成為科普活動的宣傳者。

5 結(jié)語

隨著信息化、數(shù)字化、智能化技術(shù)獲得普及和大規(guī)模的應(yīng)用，科技與文化融合體驗(yàn)活動將會獲得極大的發(fā)展空間?？萍拣^要以實(shí)施國家文化創(chuàng)新工程為抓手，建設(shè)文化科技融合基地，更加積極有效地探索文化科技融合活動的開展，更加積極打造伴隨孩子健康成長的品牌，更加積極培養(yǎng)文化與科技復(fù)合型人才，更加積極學(xué)習(xí)和掌握新的科技手段下中國文化的表現(xiàn)方式，為大力實(shí)施文化強(qiáng)市戰(zhàn)略和科技興國戰(zhàn)略，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)力量。

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責(zé)編/李琪