肖敏

摘 要 我國(guó)作為世界制造業(yè)大國(guó)，各行各業(yè)需要大量精湛人才，而技能型人才又是我國(guó)制造業(yè)中最緊缺的人才，本文試圖通過(guò)建立技能大師工作坊，來(lái)進(jìn)一步完善技能型人才的培養(yǎng)模式。讓中職院校直接與企業(yè)接軌，讓職業(yè)學(xué)校的教師直接到企業(yè)中去成立技能大師工作坊參與企業(yè)技能型人才的培養(yǎng)，這對(duì)企業(yè)和職業(yè)院校的發(fā)展起到推動(dòng)作用。本文試圖探索通過(guò)技能大師工作坊的建立與中職院校技能人才培養(yǎng)間的關(guān)系，促進(jìn)技能人才的發(fā)展。

關(guān)鍵詞 技能大師工作坊 技能人才 中職院校

1技能大師工作坊在技能人才培養(yǎng)中的作用

技能大師大都是以專(zhuān)業(yè)院校有名望的學(xué)者專(zhuān)家，經(jīng)過(guò)多年的研究和教學(xué)，在某一專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域具有較深的造詣和獨(dú)到的見(jiàn)解個(gè)人而冠名。從以往的職業(yè)教育中，教學(xué)與實(shí)踐“兩張皮”的現(xiàn)象均不同程度的存在而設(shè)立技能大師工作坊，這就能讓學(xué)技從教學(xué)理論中走出來(lái)，將知識(shí)應(yīng)用于技能實(shí)踐。真正做到做中學(xué)，學(xué)中做的培養(yǎng)模式。讓理論與實(shí)踐結(jié)合，這將加快科研成果轉(zhuǎn)化，將才能盡情的發(fā)揮。企業(yè)出資源，技能大師出技術(shù)，企業(yè)提出問(wèn)題，技能大師解答難題，通過(guò)技能大師的“才”讓企業(yè)獲得“財(cái)”，以“才”助“財(cái)”，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，合作共贏。技能大師工作坊的建立是一種創(chuàng)新，搭建“產(chǎn)教融合”現(xiàn)代化技能傳承新模式，統(tǒng)籌并合理調(diào)配資源要素，促進(jìn)資源要素功能最大化發(fā)揮，在很大程度上緩解了行業(yè)技術(shù)人才緊缺難題，將有力的推進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展。

2技能大師工作坊在企業(yè)技能人才中的培養(yǎng)路徑

補(bǔ)齊技術(shù)短板，提高工人素質(zhì)，這是當(dāng)前企業(yè)需要解決的瓶頸。高質(zhì)量發(fā)展中的大量的能人工匠，一是通過(guò)學(xué)校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來(lái)培養(yǎng)，二是需要企業(yè)自身積極主動(dòng)培養(yǎng)。但在企業(yè)培養(yǎng)的過(guò)程中，一是沒(méi)有那么多精力人力去培養(yǎng)，因?yàn)槠髽I(yè)是以生產(chǎn)為目的而不是培養(yǎng)人才為目的，二是需要花費(fèi)大量的時(shí)間，培養(yǎng)技能人才不是一早一夕的事情。而技能大師工作坊缺能很好地解決企業(yè)在這方面的瓶頸，它可以實(shí)現(xiàn)企業(yè)需要什么人才什么、工作坊教什么內(nèi)容、企業(yè)當(dāng)前需要解決技能人才中的某一問(wèn)題，工作坊就能整合相應(yīng)的資源來(lái)解決這一問(wèn)題。產(chǎn)業(yè)與人才對(duì)接，工人與技能大師互通，可以有效的提升工人的素質(zhì)，補(bǔ)齊技術(shù)短板，尤其是就業(yè)者上崗前先進(jìn)行培訓(xùn)，將節(jié)省大量的成本，省去眾多繁雜環(huán)節(jié)。贛州經(jīng)開(kāi)區(qū)以“對(duì)接產(chǎn)業(yè)、服務(wù)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)”為導(dǎo)向，以技能大師工作坊為紐帶，有效搭建了產(chǎn)業(yè)與人才對(duì)接交流平臺(tái)，為高質(zhì)量發(fā)展提供活力。

技能人才是全國(guó)經(jīng)濟(jì)技術(shù)發(fā)展和國(guó)家建設(shè)的一支重要隊(duì)伍。近些年來(lái)，隨著高質(zhì)量發(fā)展的推進(jìn)，對(duì)于技能人才的需求量越來(lái)越大，呈現(xiàn)出技能人才短缺的問(wèn)題。技能人才的造就一要靠學(xué)校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培養(yǎng)，二要靠在企業(yè)內(nèi)部設(shè)立的技師工作坊來(lái)培養(yǎng)。技能大師工作坊由具有專(zhuān)長(zhǎng)的技能大師坐陣，集合傳授方和被傳授方的資源優(yōu)勢(shì)，在攻關(guān)、傳藝、研發(fā)和職業(yè)精神等方面起示范作用。

3技能大師工作坊在企業(yè)培養(yǎng)人才中的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)

3.1整合資源

將工作坊相關(guān)專(zhuān)業(yè)的設(shè)備設(shè)施、優(yōu)秀人才調(diào)入工作坊，形成團(tuán)隊(duì)合力。各工作坊承擔(dān)著相關(guān)專(zhuān)業(yè)的崗位培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定、職業(yè)技能競(jìng)賽以及新技術(shù)、新工藝技術(shù)推廣培訓(xùn)等。

3.2立足一線

指工作坊的每項(xiàng)工作都要基于一線需要，要不遺余力地解決一線施工難題，圍繞一線生產(chǎn)開(kāi)展技術(shù)攻關(guān)和科技創(chuàng)新活動(dòng)。做到哪里有難題，哪里就有工作坊的足跡。

3.3注重傳承和交流合作

要求工作坊承擔(dān)起人才培養(yǎng)的重任和解決企業(yè)相關(guān)問(wèn)題，不僅要開(kāi)展崗位練習(xí)活動(dòng)，還要承擔(dān)職業(yè)技能競(jìng)賽選手集訓(xùn)等人才培養(yǎng)任務(wù)。要求工作坊成員要不斷學(xué)習(xí)、不斷提升，工作坊要加強(qiáng)內(nèi)、外部交流合作。

4總結(jié)

通過(guò)多層級(jí)廣覆蓋建設(shè)大師工作坊立足生產(chǎn)，交流合作，實(shí)現(xiàn)技能大師工作坊效能最大化。在以高精機(jī)械加工、傳統(tǒng)技藝傳承和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)為重點(diǎn)，主要選擇科技和技能含量較高的產(chǎn)業(yè)、行業(yè)和職業(yè)，由具有絕招絕技的高技能人才和技能帶頭人依托大中型企業(yè)、行業(yè)研發(fā)中心、技工院校（職業(yè)院校）和高技能人才培養(yǎng)示范基地等載體領(lǐng)辦或創(chuàng)辦。

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