曲珅 徐睿 張海鷹

摘要：在這個(gè)速度與深度都極具非線性變革的時(shí)代，會(huì)計(jì)環(huán)境發(fā)生了深刻的變化。會(huì)計(jì)的服務(wù)效能是否滿足企業(yè)“原路追趕”或是“換道超車(chē)”的需要？會(huì)計(jì)人員能否實(shí)現(xiàn)技術(shù)的轉(zhuǎn)型和思維的突破來(lái)對(duì)接時(shí)代？本文以培養(yǎng)未來(lái)“業(yè)財(cái)融合”后備力量為目標(biāo)，以“CSC財(cái)稅一體化實(shí)訓(xùn)平臺(tái)”為載體，就集成實(shí)踐教學(xué)新范式進(jìn)行了有益的探索。

關(guān)鍵詞：會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè);業(yè)財(cái)融合;財(cái)稅平臺(tái);實(shí)踐教學(xué)

一、會(huì)計(jì)職能轉(zhuǎn)變促使會(huì)計(jì)人員轉(zhuǎn)型

（一）時(shí)代發(fā)展和技術(shù)革命引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)動(dòng)能轉(zhuǎn)型

5G時(shí)代，技術(shù)的主流實(shí)現(xiàn)了由PC端的互聯(lián)網(wǎng)到移動(dòng)端的互聯(lián)網(wǎng);經(jīng)濟(jì)的內(nèi)生動(dòng)力從要素轉(zhuǎn)為創(chuàng)新;經(jīng)濟(jì)業(yè)態(tài)也由實(shí)體拓展轉(zhuǎn)為虛擬。這個(gè)速度與深度都極具非線性變革的時(shí)代，也深刻地改變著我國(guó)的會(huì)計(jì)環(huán)境。那么會(huì)計(jì)的服務(wù)效能是否滿足企業(yè)“原路追趕”或是“換道超車(chē)”的需要、能否助力經(jīng)濟(jì)的升級(jí)與轉(zhuǎn)型，是會(huì)計(jì)領(lǐng)域面臨的重大課題。

（二）新經(jīng)濟(jì)時(shí)代要求會(huì)計(jì)職能轉(zhuǎn)變

經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期迫使企業(yè)要想獲得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，就必須實(shí)現(xiàn)內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)的改變。會(huì)計(jì)工作的重心也要求從傳統(tǒng)的核算與監(jiān)督職能轉(zhuǎn)為管理服務(wù)。豐富會(huì)計(jì)工作的內(nèi)容，充分應(yīng)用管理會(huì)計(jì)工具，挖掘會(huì)計(jì)的服務(wù)效能，切實(shí)為企業(yè)的經(jīng)營(yíng)決策提供有參考性的信息，助力企業(yè)升級(jí)與轉(zhuǎn)型。

（三）會(huì)計(jì)人員要在突破中實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型

我國(guó)的會(huì)計(jì)從業(yè)者數(shù)量龐大，但是能夠符合會(huì)計(jì)未來(lái)職能要求的“管理型會(huì)計(jì)”數(shù)量卻很匱乏。當(dāng)技術(shù)革命和經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型成為一種不可逆之潮流， “業(yè)財(cái)融合”型的管理會(huì)計(jì)的培養(yǎng)已經(jīng)成為會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)界與教育界的共同目標(biāo)。

二、變革推動(dòng)財(cái)稅實(shí)踐教學(xué)體系重構(gòu)

新經(jīng)濟(jì)促使稅務(wù)環(huán)境也發(fā)生了巨大的變化，增值稅、個(gè)人所得稅皆有大動(dòng)作?！敖鸲惾凇币筘?cái)、稅等數(shù)據(jù)的關(guān)聯(lián)性進(jìn)一步增強(qiáng)，財(cái)稅政策也變化巨大，企業(yè)的財(cái)稅人在面對(duì)人工智能等技術(shù)變革的新稅務(wù)時(shí)代下，壓力與挑戰(zhàn)并存。

對(duì)于高職院校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)而言，培養(yǎng)出滿足企業(yè)財(cái)務(wù)崗位要求的高素質(zhì)技術(shù)技能人才，其實(shí)踐教學(xué)體系需要對(duì)接財(cái)稅制度改革與“業(yè)財(cái)融合”人才培養(yǎng)的目標(biāo)進(jìn)行重構(gòu)。

三、構(gòu)建“CSC財(cái)稅一體化實(shí)訓(xùn)平臺(tái)”

高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)適用的“CSC財(cái)稅一體化實(shí)訓(xùn)平臺(tái)”指：以“營(yíng)改增”領(lǐng)航財(cái)稅改革為背景，以云計(jì)算、人工智能、大數(shù)據(jù)為技術(shù)架構(gòu)，以新商科的全流程財(cái)稅業(yè)務(wù)和財(cái)稅崗位要求為主體，以1+X證書(shū)的獲取和崗位職業(yè)能力提升為標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合財(cái)稅實(shí)踐教學(xué)和新商科學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，構(gòu)建集“業(yè)財(cái)融合認(rèn)知系統(tǒng)（Cognition Practice System）、業(yè)財(cái)融合仿真實(shí)踐系統(tǒng)（Simulation Practice System）和基于VBSE的綜合實(shí)踐系統(tǒng)（Comprehensive Practice System）”為一體的綜合性財(cái)稅類(lèi)課程實(shí)踐資源平臺(tái)，打造高職新商科尤其是會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)財(cái)稅類(lèi)課程教學(xué)的新范式。

（一）業(yè)財(cái)融合認(rèn)知系統(tǒng)

管理會(huì)計(jì)的第一步就是“業(yè)財(cái)融合”。它的運(yùn)作模式是以流程管理為重心。以此為指引，會(huì)計(jì)的實(shí)踐教學(xué)也需要讓學(xué)生了解企業(yè)環(huán)境和業(yè)務(wù)流程。該系統(tǒng)的設(shè)計(jì)理念是：讓學(xué)生在虛擬商業(yè)社會(huì)環(huán)境觸發(fā)萌芽，在校企合作單位中尋找定位，在理論課堂上豐富認(rèn)知。因此，認(rèn)知系統(tǒng)主要由“財(cái)會(huì)商圈、校企合作資源庫(kù)、財(cái)稅初級(jí)課堂”三部分組成。

一是財(cái)會(huì)商圈，學(xué)生可以了解整個(gè)商業(yè)環(huán)境和企業(yè)內(nèi)部的各種業(yè)務(wù)流程。以角色體驗(yàn)為主要模式，初級(jí)的職業(yè)代人感利于培養(yǎng)學(xué)生的興趣和職業(yè)探索精神。二是“校企合作資源庫(kù)”，包括校企合作單位以及財(cái)稅專(zhuān)家?guī)?。學(xué)生可以通過(guò)專(zhuān)家了解企業(yè)財(cái)稅人才的需求標(biāo)準(zhǔn)和崗位稀缺情況，走進(jìn)校企合作單位，參觀企業(yè)業(yè)務(wù)流程、了解財(cái)務(wù)崗位職責(zé)。三是財(cái)稅課程資源庫(kù)，包含了會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的八十余門(mén)財(cái)稅類(lèi)課程，通過(guò)線上線下混合教學(xué)，能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵的認(rèn)知。學(xué)生可以在校企雙師的指導(dǎo)下，能夠在商圈自主辦理工商質(zhì)檢、初級(jí)的日常會(huì)計(jì)核算、了解最新財(cái)稅政策，這種虛實(shí)結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)方式，能夠?yàn)閷W(xué)生的實(shí)習(xí)和創(chuàng)業(yè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（二）業(yè)財(cái)融合仿真實(shí)踐系統(tǒng)

當(dāng)專(zhuān)業(yè)化學(xué)習(xí)進(jìn)一步深入，就鎖定了財(cái)務(wù)核心崗位，如稅務(wù)會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)、報(bào)表會(huì)計(jì)等。這部分的實(shí)踐關(guān)鍵點(diǎn)是將學(xué)生初期片段式的知識(shí)點(diǎn)，以崗位工作過(guò)程和典型工作任務(wù)串聯(lián)起來(lái)，形成完整的財(cái)務(wù)邏輯思維。設(shè)計(jì)思路是以闖關(guān)任務(wù)增強(qiáng)學(xué)習(xí)成就感;以實(shí)戰(zhàn)任務(wù)助力學(xué)生職業(yè)成長(zhǎng);以“引導(dǎo)+自學(xué)”為學(xué)習(xí)方式，合力打造動(dòng)力加速器。

一是財(cái)稅崗位專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。以單據(jù)填報(bào)等單項(xiàng)任務(wù)和納稅申報(bào)等流程任務(wù)為組合，提升學(xué)生的財(cái)務(wù)職業(yè)崗位能力和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。二是通過(guò)雙模塊抄報(bào)稅系統(tǒng)，以最新財(cái)稅政策為依據(jù)，使學(xué)生具備基本的稅費(fèi)計(jì)算能力，能夠自主完成涉稅業(yè)務(wù)辦理。三是通過(guò)《管理會(huì)計(jì)》等專(zhuān)業(yè)課程，《虛擬公司運(yùn)營(yíng)》等專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新課程，持續(xù)夯實(shí)高職學(xué)生的理論根基。采用“MOOC+SPOC”的線上線下混合式教學(xué)模式，通過(guò)教師的職業(yè)引導(dǎo)和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，加上實(shí)踐系統(tǒng)的助力，實(shí)現(xiàn)基本的會(huì)計(jì)核算職能向管理會(huì)計(jì)的預(yù)測(cè)、分析等職能精進(jìn)一大步的目標(biāo)。

（三）基f VBSE的綜合實(shí)踐系統(tǒng)

既然“業(yè)財(cái)融合”是企業(yè)財(cái)務(wù)領(lǐng)域的必然趨勢(shì)，“報(bào)賬型”會(huì)計(jì)也要向“經(jīng)營(yíng)型”會(huì)計(jì)轉(zhuǎn)變。因此，該系統(tǒng)的設(shè)計(jì)理念是：全面提升財(cái)務(wù)崗位綜合能力;同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生走出同化崗位，體驗(yàn)不同業(yè)務(wù)和崗位，打造學(xué)生的專(zhuān)業(yè)綜合能力、“跨界”能力和可遷移能力，這樣才能實(shí)現(xiàn)主動(dòng)的就業(yè)和擇業(yè)。

第一階段是學(xué)生首先要完成財(cái)務(wù)崗位綜合實(shí)踐。實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)工作過(guò)程和業(yè)務(wù)的全流程對(duì)接。財(cái)務(wù)必須向經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)前端，如采購(gòu)、廠商、客戶等環(huán)節(jié)延伸，以打通財(cái)務(wù)與業(yè)務(wù)的壁壘，站在業(yè)務(wù)的角度來(lái)解讀財(cái)務(wù)報(bào)表，側(cè)重管理與分析。學(xué)生則是通過(guò)企業(yè)間的對(duì)抗來(lái)檢驗(yàn)“經(jīng)營(yíng)型”會(huì)計(jì)對(duì)企業(yè)決策的作用，提升財(cái)稅工作職業(yè)操守和素養(yǎng)，精準(zhǔn)打造業(yè)財(cái)融合型財(cái)務(wù)后備力量。第二階段是學(xué)生可以不受專(zhuān)業(yè)和崗位的限制，嘗試職業(yè)遷移。系統(tǒng)行業(yè)范圍廣、崗位全、業(yè)務(wù)多。學(xué)生團(tuán)隊(duì)自主設(shè)計(jì)業(yè)務(wù)完成企業(yè)運(yùn)營(yíng)，最終實(shí)現(xiàn)決策、執(zhí)行和體驗(yàn)三位一體的實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)。

高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)“CSC財(cái)稅一體化實(shí)訓(xùn)平臺(tái)”，所含課程不是線下課程的“簡(jiǎn)單復(fù)刻”，是以實(shí)用性和拓展性為線，能與線下課程和實(shí)踐環(huán)節(jié)互為補(bǔ)充，展現(xiàn)AI時(shí)代會(huì)計(jì)教育的新模式。實(shí)踐體系也不是實(shí)訓(xùn)軟件的簡(jiǎn)單拼湊，而是充分挖掘校企合作資源、順應(yīng)新經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)財(cái)務(wù)人員的要求，以培養(yǎng)學(xué)生“廣認(rèn)知、能精進(jìn)、可遷移”為目標(biāo)，以“虛擬一現(xiàn)實(shí)一虛實(shí)結(jié)合”為模式，以“業(yè)務(wù)、財(cái)務(wù)、稅務(wù)”三位一體的財(cái)稅協(xié)同、一體化處理的會(huì)計(jì)核算和管理的全部業(yè)務(wù)流程為主體的一種集成財(cái)稅實(shí)踐體系。

四、結(jié)語(yǔ)

新技術(shù)、新業(yè)態(tài)、新經(jīng)濟(jì)……在這樣一個(gè)高速運(yùn)行、虛實(shí)兼具、機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的新時(shí)代，會(huì)計(jì)這個(gè)歷史悠久的職業(yè)，沉寂多年的管理職能被喚醒。通過(guò)會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)體系的重構(gòu)，加強(qiáng)會(huì)計(jì)人才隊(duì)伍培養(yǎng)，是改變傳統(tǒng)財(cái)務(wù)思維定式、充分進(jìn)行業(yè)財(cái)融合、提升會(huì)計(jì)的管理服務(wù)效能、助力企業(yè)突破發(fā)展的瓶頸、完成轉(zhuǎn)型這場(chǎng)革命的關(guān)鍵所在。

基金項(xiàng)目：黑龍江省教育廳課題“高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)CSC財(cái)稅一體化平臺(tái)構(gòu)建研究與實(shí)踐的部分研究成果”（SJGZY080）。

作者簡(jiǎn)介：曲坤（1980-），女，黑龍江哈爾濱人，講師，博士，主要從事管理會(huì)計(jì)、納稅實(shí)務(wù)研究。