本報(bào)綜合消息? 當(dāng)前正值新冠肺炎疫情防控的關(guān)鍵階段，鐘麗香校長積極響應(yīng)廣東省教育廳《關(guān)于做好疫情防控期間教師線上培訓(xùn)工作的通知（粵教防組[2020]35號(hào)）》、廣州市教育評(píng)估和教師繼續(xù)教育指導(dǎo)中心《致市教育專家、名校（園）長和名教師工作室主持人的倡議書》的號(hào)召，組織廣東省鐘麗香名校長工作室與廣州市鐘麗香名教師工作室的成員圍繞線上研修及線上教學(xué)開展系列活動(dòng)。

一、在云端相聚，于線上學(xué)習(xí)

3月11日—4月18日期間，工作室聯(lián)盟圍繞“如何提升教師撰寫課題研究報(bào)告的能力”“學(xué)校文化與創(chuàng)建”“論文撰寫與教師專業(yè)發(fā)展”三大主題開展了為期九天的系列研修活動(dòng)，邀請廣州市教育科學(xué)研究所原所長、編審，廣州教育學(xué)會(huì)副會(huì)長，中國教育學(xué)會(huì)家庭教育專業(yè)委員會(huì)副理事長，華南師范大學(xué)基礎(chǔ)教育研究與培訓(xùn)學(xué)院兼職教授熊少嚴(yán);廣州市教育研究院研究員，《廣州教學(xué)研究》雜志主編李廣超;東北師范大學(xué)家校合作教育研究中心教授，北京師范大學(xué)珠海分校兼職教授，廣東省家校合作教育學(xué)會(huì)會(huì)長張國超;廣東第二師范學(xué)院培訓(xùn)處處長，教育發(fā)展力研修學(xué)院院長，廣東省中小學(xué)校長培訓(xùn)中心副主任，教育部校長國培專家，廣東省人民政府教育督學(xué)龔孝華，四位專家開展了九場專題講座。

此次研修活動(dòng)與以往有所不同，工作室聯(lián)盟的成員們相聚云端，利用騰訊視頻會(huì)議這個(gè)平臺(tái)進(jìn)行培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)中，各位專家培訓(xùn)的內(nèi)容充實(shí)而接地氣，在工作室成員中反響熱烈。此外每次講座后，主持人、講座專家與成員通過云端互動(dòng)，積極交流分享各自的想法。在疫情期間，工作室聯(lián)盟用特殊的方式，創(chuàng)建了一場有溫度、有高度、有深度的教師專業(yè)發(fā)展盛宴。

二、凝結(jié)愛與的智慧的抗“疫”行動(dòng)

受疫情影響，學(xué)生學(xué)習(xí)生活曾被按下了暫停鍵。伴隨著春風(fēng)，我們共克時(shí)艱，一起按下開始鍵——為確保廣大學(xué)子的學(xué)習(xí)穩(wěn)步進(jìn)行，廣州市將對(duì)義務(wù)教育階段開設(shè)“統(tǒng)一課表、統(tǒng)一進(jìn)度”的廣州電視課堂，作為普通中小學(xué)托底措施。全市小學(xué)階段課程的電視課堂于3月9日開始播出。花都區(qū)承擔(dān)了小學(xué)四年級(jí)下冊各學(xué)科的電視課堂錄制工作，廣東省鐘麗香名校長工作室與廣州市鐘麗香名教師工作室作為花都地區(qū)較有影響力的團(tuán)體，主動(dòng)承擔(dān)任務(wù)，義不容辭。

我們懷揣對(duì)學(xué)生的愛，為抵抗疫情給學(xué)生帶來的不良影響做出最大努力。在花都區(qū)教育局的籌備安排下，鐘麗香校長帶領(lǐng)工作室聯(lián)盟成員積極開展電視課堂錄制工作，共有8位成員投身其中，他們分別是廣州市花都區(qū)新華街第六小學(xué)校長李小玲、廣州市花都區(qū)獅嶺鎮(zhèn)新民小學(xué)副校長鄧志芬、廣州市花都區(qū)花城街楊屋第一小學(xué)副校長李嬋、廣州市花都區(qū)獅嶺鎮(zhèn)育華小學(xué)主任江嘉衛(wèi)、廣州市花都區(qū)獅嶺鎮(zhèn)育華小學(xué)主任周威利、廣州市花都區(qū)獅嶺鎮(zhèn)新莊小學(xué)葉建毅老師、廣州市花都區(qū)獅嶺鎮(zhèn)義山小學(xué)劉新彩老師、廣州市花都區(qū)獅嶺鎮(zhèn)育華小學(xué)盧文敏老師。在開展電視課堂錄制工作的過程中，工作室授課老師精益求精，備課團(tuán)隊(duì)齊心助力，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)大力支持……電視課堂的錄制工作對(duì)工作室成員而言，是一種新的挑戰(zhàn)，也是一場持久的“戰(zhàn)疫”。工作室成員堅(jiān)守崗位，用愛與智慧為學(xué)生壘砌學(xué)習(xí)的城堡。春天的腳步里，烙印著工作室成員堅(jiān)定向前的行跡。

“勇立時(shí)代潮頭，爭做時(shí)代先鋒”，在鐘麗香校長的帶領(lǐng)下，工作室聯(lián)盟的各位成員努力踐行黨和國家對(duì)我們的要求。在不斷提升自我的同時(shí)，工作室成員積極投身到社會(huì)需要的地方，擔(dān)當(dāng)責(zé)任、迎難而上，為學(xué)生的學(xué)習(xí)保駕護(hù)航。