王海燕

【摘要】目前，我國教育改革不斷深化，使得高中計算機(jī)教學(xué)的改革力度也有所增強(qiáng)，以此提高我國高中學(xué)生的計算機(jī)應(yīng)用水平，從而有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。由于計算機(jī)是高中教育中重要的組成部分，也是高中生創(chuàng)建知識體系的重要基礎(chǔ)，所以在高中計算機(jī)教學(xué)主要是加大創(chuàng)新，由此促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的全面發(fā)展。通過對高中計算機(jī)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)進(jìn)行研究，先了解了關(guān)于高中計算機(jī)教學(xué)當(dāng)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的主要方法，以及其教學(xué)方向，然后分析了其存在的問題并找出對策，以此使高中教育教學(xué)實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】高中計算機(jī)教學(xué) 創(chuàng)新能力 解決對策

現(xiàn)如今，很多高中計算機(jī)課程都存在問題，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)時有較大的差異性，教學(xué)的質(zhì)量也由此受到嚴(yán)重影響。所以，作為現(xiàn)代教育，提高學(xué)生的計算機(jī)技術(shù)及其知識是十分重要的，這需要教師通過科學(xué)合理的培養(yǎng)方法，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不斷提高創(chuàng)新能力，從而促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)能力的健康發(fā)展。同時，創(chuàng)新由于在社會發(fā)展中具有很大的推動作用，但是培養(yǎng)創(chuàng)新能力會受到一定的限制，所以培養(yǎng)高中學(xué)生創(chuàng)新能力是計算機(jī)教學(xué)的目的之一。

一、高中計算機(jī)教學(xué)的教學(xué)方向及其培養(yǎng)方法

（一）高中計算機(jī)教學(xué)的教學(xué)方向

高中計算機(jī)教學(xué)應(yīng)制定相應(yīng)的目標(biāo)，使其在教學(xué)上能夠充分滿足高中階段對教學(xué)的要求等，由此對高中教學(xué)模式進(jìn)行更加積極的改革。隨著計算機(jī)產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展，高中時期提高計算機(jī)教學(xué)的質(zhì)量尤為重要，并且從人才培養(yǎng)角度出發(fā)，可以使計算機(jī)產(chǎn)業(yè)中的崗位更加多元化，以此和實際教學(xué)相結(jié)合起來。這需要計算機(jī)產(chǎn)業(yè)將重點放在動畫的平面設(shè)計和網(wǎng)頁設(shè)計的人才培養(yǎng)方面，或者是一些文秘和助理等人才培養(yǎng)，從而充分體現(xiàn)出其理論和實踐，最終有效培養(yǎng)高中學(xué)生的計算機(jī)創(chuàng)新能力等。

（二）高中計算機(jī)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的具體方法

當(dāng)下，高中計算機(jī)教學(xué)當(dāng)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)需要重視方法的應(yīng)用，然后使計算機(jī)課堂環(huán)境更加科學(xué)化，以此創(chuàng)造教學(xué)問題情境。但是提出這一問題時，可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)時的討論，而且可讓計算機(jī)教學(xué)時教師能夠通過一些網(wǎng)絡(luò)知識來滿足學(xué)生的好奇心等，由此引導(dǎo)學(xué)生解決相關(guān)問題，從而使用一些新的教學(xué)方式來進(jìn)行創(chuàng)新。除此之外，學(xué)生的自學(xué)能力需要不斷進(jìn)步，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上創(chuàng)新，而學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)需要進(jìn)行自我鼓勵，使其成為計算機(jī)課程教學(xué)最為重要的模式之一，并且這也是計算機(jī)教學(xué)實踐的具體目標(biāo)，不過這需要將教學(xué)和目標(biāo)相結(jié)合，以此對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新發(fā)展，從而提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

二、高中計算機(jī)教學(xué)當(dāng)中存在的問題分析

眾所周知，高中計算機(jī)教學(xué)是提高學(xué)生綜合素質(zhì)重要的課程內(nèi)容，所以必須將計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)廣泛應(yīng)用于現(xiàn)在人的工作生活當(dāng)中去，由此提升學(xué)生的創(chuàng)新能力和職業(yè)發(fā)展能力等。但是，從高中計算機(jī)教學(xué)的現(xiàn)狀來看，依舊存在著很多問題沒有及時解決，這主要體現(xiàn)在學(xué)生在學(xué)習(xí)計算機(jī)時沒有養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，最終逐漸產(chǎn)生了畏難的情趣。

因為高中學(xué)生的計算機(jī)知識較少，且學(xué)習(xí)的動力相對缺乏，而且很多學(xué)生的基礎(chǔ)還較差，使得學(xué)生在計算機(jī)學(xué)習(xí)時感到十分困難。同時，在高中計算機(jī)教學(xué)當(dāng)中，相關(guān)的教師較少，導(dǎo)致師資隊伍十分薄弱，而且其實際教學(xué)的形式比較單一化。并且高中計算機(jī)教師是學(xué)習(xí)計算機(jī)技術(shù)的重要基礎(chǔ)，所以師資力量的缺少，對學(xué)生計算機(jī)的學(xué)生產(chǎn)生的極其重要的影響，很多教師在專業(yè)素質(zhì)方面沒有達(dá)到所要求的標(biāo)準(zhǔn)，還有一些缺乏新的計算機(jī)知識。此外，高中計算機(jī)的教學(xué)內(nèi)容相對陳舊，但在信息化時代里，計算機(jī)知識更新?lián)Q代的速度較快，使得其內(nèi)容比較陳舊，難以對學(xué)生的創(chuàng)新能力進(jìn)行有效培養(yǎng)。

三、高中計算機(jī)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的培養(yǎng)對策

（一）主動轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，并重視上機(jī)操作教學(xué)

傳統(tǒng)的計算機(jī)教育一般都會使用整體灌輸?shù)慕虒W(xué)方式，教師重點在講解計算機(jī)書本知識，致使很多學(xué)生在計算機(jī)學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中缺乏積極性和主動性。這種教學(xué)方式，由于教師過于重視理論知識，所以學(xué)生會感覺枯燥無味，不想繼續(xù)學(xué)習(xí)，這要求教師逐漸改變教學(xué)方式，以此凸顯學(xué)生的重要性，從而充分激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，進(jìn)而讓學(xué)生也逐漸轉(zhuǎn)變固有的思維模式。并且學(xué)生在學(xué)習(xí)到Excel表格時，教師應(yīng)該教會學(xué)生基本的設(shè)立結(jié)構(gòu)，以此讓學(xué)生獨立完成表格的整體結(jié)構(gòu)構(gòu)造和內(nèi)容等，從而充分激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，最終使學(xué)生的自學(xué)能力得以有效提升，最終提高學(xué)生的計算機(jī)水平。

同時，計算機(jī)教學(xué)要充分滿足基本的計算機(jī)系統(tǒng)知識，這需要讓學(xué)生掌握上機(jī)操作能力，讓學(xué)生投入到實際的計算機(jī)應(yīng)用中來，以此促進(jìn)學(xué)生計算機(jī)學(xué)習(xí)的積極主動性，最終培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維等。但是，假如教師的上機(jī)操作課安排的不是很科學(xué)合理，學(xué)生在學(xué)習(xí)時便會喪失學(xué)習(xí)的熱情和興趣，所以教師要積極備課，然后通過多種教學(xué)方式，以此通過上機(jī)操作來激發(fā)學(xué)生的興趣。

（二）尊重學(xué)生的個體差異性

教師應(yīng)讓學(xué)生在較大的空間里充分發(fā)揮創(chuàng)造力，這需要教師認(rèn)真觀察每位學(xué)生的特性，然后對此來確定不同的教學(xué)模式。在信息技術(shù)課堂上，教師通過因材施教的方式，可以根據(jù)每位學(xué)生的家庭背景和學(xué)習(xí)經(jīng)歷等進(jìn)行有差別的教學(xué)，以此讓學(xué)生學(xué)習(xí)更多的信息技術(shù)知識，以此充分發(fā)揮學(xué)生的特長，最終充分開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。根據(jù)這種現(xiàn)象，在計算機(jī)課程教學(xué)時，不僅要掌握基礎(chǔ)的知識，還要深入學(xué)習(xí)一些比較難的知識，做學(xué)生中的成功者。但是，對于一些沒有學(xué)習(xí)過的學(xué)生而言，要踏實學(xué)習(xí)，并且在上機(jī)學(xué)習(xí)的時候，教師要使用有效的教學(xué)模式，先了解學(xué)生對計算機(jī)領(lǐng)域的認(rèn)識，然后再設(shè)置不同強(qiáng)度的訓(xùn)練，由此促進(jìn)學(xué)生更加健康地發(fā)展，最終培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。另外，教師要充分尊重學(xué)生的個性，讓學(xué)生在這種教育模式下能夠比較自由的解放天性，以此使學(xué)生的創(chuàng)造力得以進(jìn)一步發(fā)展，從而使學(xué)生更加健康地成長和發(fā)展。

（三）可充分借助多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)

在以前的教學(xué)理念中，教師的角色往往是向?qū)W生單向傳輸知識，而學(xué)生只要被動接受即可。不過，現(xiàn)在的多媒體教學(xué)，則不再是這種教學(xué)模式。多媒體教學(xué)需要教師和學(xué)生進(jìn)行交流和溝通，并進(jìn)行互動等，以此讓雙方共同進(jìn)步，而且雙方通過交流能有效彌補(bǔ)各自的不足之處。同時，高中計算機(jī)教師應(yīng)將現(xiàn)代素質(zhì)教育理論作為教學(xué)方向，并重視學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，以此將創(chuàng)新理論和計算機(jī)教學(xué)相結(jié)合。對于高中學(xué)生而言，教師應(yīng)放手讓學(xué)生學(xué)會獨立操作完成相關(guān)任務(wù)，雖然這樣的效果不能立即顯現(xiàn)，但是其能培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和學(xué)習(xí)能力等，以及讓學(xué)生享受到成功帶來的喜悅等，從而使學(xué)生在計算機(jī)操作實踐中解決相關(guān)問題，從而有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

四、結(jié)語

綜上所述，高中計算機(jī)教學(xué)當(dāng)中學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)需要使用更加積極主動的多樣化對策，以此提高高中計算機(jī)教學(xué)的效率和質(zhì)量，但這是一項長期的任務(wù)，需要教師和學(xué)生相互配合來完成。并且通過對高中教育教學(xué)進(jìn)行深入改革，可使學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)效果更佳，以此促進(jìn)計算機(jī)實際教學(xué)的發(fā)展。同時，創(chuàng)新教學(xué)應(yīng)根據(jù)實際的教學(xué)環(huán)境來設(shè)計教學(xué)模式，以此讓學(xué)生通過感官來學(xué)習(xí)知識，并使學(xué)生可以自由交流，由此充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力。

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