馮鎮(zhèn)林

摘 ?要：在現(xiàn)如今我們國家的科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展下，在教育方面也逐漸引入了現(xiàn)如今所存在的新興技術(shù)。去帶給學(xué)生更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。多媒體技術(shù)則是現(xiàn)如今應(yīng)用較廣的高新技術(shù)，在這一項(xiàng)技術(shù)的應(yīng)用中，能夠更好地幫助學(xué)生提高在學(xué)習(xí)過程中的興趣。但是在現(xiàn)如今這一項(xiàng)技術(shù)的應(yīng)用中，仍然存在著一定的問題，本文通過分析在該項(xiàng)技術(shù)應(yīng)用中存在的問題，提出了如何更好地運(yùn)用該項(xiàng)技術(shù)去對學(xué)生的語文學(xué)習(xí)增加一定的樂趣。

關(guān)鍵詞：多媒體;語文課堂;學(xué)生

引言：

在教學(xué)時(shí)期學(xué)生的身心發(fā)展并不完全，同時(shí)也是因?yàn)楹⒆犹煨允谷?，在課堂中進(jìn)行教學(xué)存在一定的難度。同時(shí)，教師在課堂上不僅要進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)也要進(jìn)行課堂紀(jì)律的維持。但是對多媒體教學(xué)法進(jìn)行一定的應(yīng)用的話，能夠很大程度上激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣。提高課堂的活躍性的同時(shí)，也能夠在一定程度上幫助教師進(jìn)行紀(jì)律的約束。

一、現(xiàn)如今語文課堂中存在的漏洞

在現(xiàn)如今語文課堂上仍然存在著一定的漏洞。這些漏洞都是影響著教師提高自身語文教學(xué)質(zhì)量，以及提高語文課堂有效性的障礙之一，在課堂中主要的漏洞有以下幾個(gè)。

第一個(gè)漏洞是現(xiàn)如今的課堂氣氛過于枯燥學(xué)生沒有辦法在課堂中提起自身興趣的同時(shí)，也會對語文這一門學(xué)科產(chǎn)生厭惡。不管在哪一階段的教學(xué)中，部分學(xué)生雖然知道語文的重要性。但是在語文課堂中，他們就是提不起興趣。例如，在小學(xué)的課堂中，教師認(rèn)為語文教學(xué)就是以字詞的教學(xué)為主。大多數(shù)教師采取的方法就是在課堂上教學(xué)生認(rèn)字。在課后布置一定的抄寫任務(wù)，讓學(xué)生對所學(xué)的生字進(jìn)行學(xué)習(xí)及摘抄。在這樣子的教學(xué)氛圍中，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)興趣得不到提高，在課后作業(yè)的完成中，也會感到十分的枯燥和疲憊。語文這一門學(xué)科在小學(xué)時(shí)期對于學(xué)生來說是十分重要的。如果在這一時(shí)期，讓學(xué)生對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡的話。那么在學(xué)生接下來的學(xué)習(xí)過程中也會因?yàn)閷φZ文學(xué)科的厭惡，造成其它學(xué)科學(xué)習(xí)的困難。

第二個(gè)漏洞是部分教師年齡較大，沒有辦法熟練的掌握多媒體技術(shù)。所以也沒有辦法，很好的運(yùn)用多媒體技術(shù)對學(xué)生進(jìn)行語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)和語文成績的提高。在我們現(xiàn)如今隨著教具教育的不斷發(fā)展以及科學(xué)技術(shù)發(fā)展的因素下。多媒體系統(tǒng)已經(jīng)覆蓋了我們教學(xué)教育的每一個(gè)階段。從小學(xué)到大學(xué)都有著多媒體系統(tǒng)的應(yīng)用和覆蓋，但是如果部分教室因?yàn)槟挲g問題，沒辦法熟練的掌握多媒體技術(shù)應(yīng)用。又或者這部分教師仍然按照著自己過去傳統(tǒng)的教學(xué)方法，對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的話。很大程度上不能夠提高課堂中學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣的[1]。

二、如何更好的在語文課堂應(yīng)用多媒體技術(shù)

在語文課堂中進(jìn)行多媒體技術(shù)的應(yīng)用。除了能夠提高學(xué)生對語文的興趣之外也能夠通過多媒體技術(shù)，更好地向?qū)W生展示我們中華上下5000年的文化美感。同時(shí)也能夠通過多媒體技術(shù)向?qū)W生展示許多教師憑語言沒有辦法描繪的美景和場面。如何更好的使用多媒體技術(shù)并在語文課堂中進(jìn)行應(yīng)用，我們可以從以下幾個(gè)方面入手。

第一個(gè)方面是轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，提高教師對高新技術(shù)的接受程度。在陷入這對語文教學(xué)中，部分新興教師是能夠較好的，對多媒體技術(shù)進(jìn)行熟練的應(yīng)用。但是也有部分教師因?yàn)槟挲g問題沒有辦法及時(shí)的接受新興的教學(xué)理念和教學(xué)設(shè)施。在這一方面，學(xué)校就要盡可能的使自己的教學(xué)區(qū)域有多媒體系統(tǒng)的覆蓋。同時(shí)鼓勵教師去對多媒體技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)。又或者將課堂中是否對多媒體技術(shù)進(jìn)行應(yīng)用作為一個(gè)教師課堂是否合格的考核標(biāo)準(zhǔn)。例如教師在日常的備課中也要盡可能的去找一些與當(dāng)堂課程內(nèi)容有關(guān)的視頻或者圖畫。通過多媒體投屏出來，讓學(xué)生在圖畫和視頻中更好的了解到這節(jié)課教師的教學(xué)目標(biāo)以及他們自己要學(xué)習(xí)到的教學(xué)內(nèi)容。運(yùn)用多媒體的教學(xué)方式，能夠幫助學(xué)生打開語文課堂學(xué)習(xí)的大門，同時(shí)，多媒體能夠幫助學(xué)生將注意力盡可能地集中于課堂之上，減輕了教師維持課堂紀(jì)律的壓力，提高了語文課堂教學(xué)的有效性。

第二個(gè)方面是學(xué)校要盡可能完善每一個(gè)教室的多媒體設(shè)施。因?yàn)樵诂F(xiàn)如今國家地域遼闊的問題，所以許多地方的教學(xué)資源發(fā)展和教學(xué)資源配備是不一定完善和完全的。因?yàn)閰^(qū)域問題，所造成教學(xué)設(shè)施的這種差異，是不能避免的。在這一點(diǎn)上，國家要盡可能對偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校提供一定的幫助。盡可能的幫他們進(jìn)行多媒體設(shè)施的配備，加強(qiáng)他們在學(xué)科學(xué)習(xí)中的有效性和效率。例如在部分學(xué)校因?yàn)橘Y金問題，沒有辦法完善多媒體設(shè)施的配備，又或者是沒有辦法，在每一個(gè)教室中都進(jìn)行多媒體設(shè)施的覆蓋。針對這一問題，學(xué)校可以向上級教育機(jī)構(gòu)申請一定的資金。因?yàn)闆]有辦法在每個(gè)教室配備都多媒體系統(tǒng)的話。那么可以將多媒體教室進(jìn)行循環(huán)輪流的使用，可以多個(gè)班級共用一個(gè)多媒體教室有或者是多門學(xué)科共用一個(gè)多媒體教室[2]。

三、結(jié)束語

在現(xiàn)如今多媒體技術(shù)帶給我們學(xué)科教學(xué)教育的改變是不可估量的。尤其是在語文這一門學(xué)科上，它能夠更好地幫助學(xué)生帶來更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)的同時(shí)也能夠更好的提高與課堂的有效性。雖然可能現(xiàn)如今我們國家在教學(xué)教育中多媒體設(shè)施的覆蓋方面存在一定的問題。但是相信在不久的將來我們國家的每一個(gè)學(xué)校都能夠具有足夠的資源配備多媒體教學(xué)系統(tǒng)。

參考文獻(xiàn)

[1] ?殷潔. 激趣——多媒體在語文教學(xué)中的運(yùn)用[J]. 小學(xué)教學(xué)參考，2019，000（006）：23-24.

[2] ?江汶. 多媒體教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用研究[J]. 輕松學(xué)電腦，2018，000（003）：1-1.