李娜娜

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：家長是幼兒園教師的重要合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等的原則，吸引家長主動參與幼兒園的教育工作。是啊，家長作為幼兒園密切的合作伙伴，在工作中有著無可替代的作用。而家長義工也成為了幼兒園教育的一種補(bǔ)充形式，不僅促進(jìn)了家園合作，增強(qiáng)了幼兒園的教育合力，同時也使家園教育的教育資源優(yōu)勢得到充分發(fā)揮，我園對家長義工的助教，這一新型的家園合作方式進(jìn)行了有效的實踐。

一、家長義工的工作計劃

首先，我們通過班級QQ群和幼兒園論壇兩個平臺，以月為時間段定期向家長公布班級內(nèi)所需要家長義工的要求、義工的工作內(nèi)容、時間和地點(diǎn)，請家長們根據(jù)自己的職業(yè)優(yōu)勢、特長和興趣愛好以及自己的時間安排，自愿的進(jìn)行選擇，提前填寫好《家長義工安排表》，然后再根據(jù)家長的意愿和班里的實際需要，由班內(nèi)教師統(tǒng)籌安排家長義工的工作，并將“xx班家長義工工作安排表”張貼于家園聯(lián)系欄，向全體家長進(jìn)行公告。

另外，隨著班級工作的開展，本班教師也可根據(jù)實際工作需要，向別的班級“租借”家長義工，或者兩個班級或更多班級的家長義工進(jìn)行互換，打破班級的界限，更好的服務(wù)于班級的工作，使每個家長義工都能最大限度的、合理地發(fā)揮自己的潛能。

二、家長義工的工作形式及內(nèi)容

1.家長義工故事團(tuán)

“義工故事團(tuán)”的成員定期或定時來園為孩子講故事。為了讓孩子們有更多、更好的收獲，家長義工們總是提前做好準(zhǔn)備工作：通過網(wǎng)絡(luò)、圖書、音像等途徑，搜集各種優(yōu)秀、有趣、適合幼兒的故事資源。通過家長們的講述，孩子們聽到了不同類型、不同風(fēng)格的好故事。

此外，家長義工們還認(rèn)真、精心地“備課”。如誠誠媽媽在講《三只小豬蓋房子》時，不但自制了ppt課件，還準(zhǔn)備了稻草、木頭、磚塊三種蓋房子的材料，讓孩子們親身體驗三種材質(zhì)做出的房子的不同;她還啟發(fā)小朋友們明白了，無論做任何事情都要認(rèn)真對待，只有認(rèn)真才能把事情做好，學(xué)到真本領(lǐng)。

家長義工們一個個精彩的故事，受到了孩子們的熱烈歡迎，家長們講得聲情并茂，孩子們聽得津津有味。

2.成為孩子繪畫的好導(dǎo)師

在幼兒園中，專業(yè)的幼兒美術(shù)教師比較缺乏，所以幼兒園中的繪畫學(xué)習(xí)內(nèi)容相對單一，很大程度上局限了孩子的繪畫能力。在我們的家長義工中，卻不乏有這樣的美術(shù)專業(yè)人才，他們運(yùn)用自己的專業(yè)特長，走進(jìn)幼兒園，走進(jìn)孩子們中間，帶給孩子們不一樣的繪畫體驗。不僅豐富了孩子們的繪畫內(nèi)容，還豐富了孩子們的繪畫形式，增強(qiáng)了幼兒的繪畫知識。

苗苗爸爸是一位專業(yè)的美術(shù)教師，他教孩子們邊說兒歌邊畫簡筆畫，孩子們通過說兒歌，就能輕松地掌握繪畫的步驟。這種授課方式，孩子們非常感興趣，都夸獎苗苗爸爸老師真厲害。不僅如此，在我們布置班級環(huán)境時，苗苗爸爸也運(yùn)用自己的特長知識，幫我們進(jìn)行設(shè)計，并親自動手給我們手繪出了漂亮的圖案。使我們的活動室布局更加合理，更加漂亮。

家長義工的到來彌補(bǔ)了教師在教學(xué)過程中的不足，同時，也帶給了孩子們不同的體驗。

3.成為孩子游戲的好伙伴

在我們園里，大多數(shù)是女教師，爸爸義工的加入，讓孩子們感受到了新鮮的氣息，孩子們喜歡和爸爸老師們玩踢足球、練武術(shù)、打跆拳道等這些充滿陽剛之氣的游戲。有時那些“大力士”爸爸們還喜歡把孩子們高高舉起、轉(zhuǎn)圈，惹得孩子們一陣陣驚喜的尖叫。有的爸爸義工會拿起木槍和孩子們扮演解放軍。如東埔的爸爸是一位交警，他根據(jù)自己的工作優(yōu)勢，和孩子們玩起了指揮交通車輛的游戲，在玩的過程中，也給孩子們普及了交通安全知識，真是一舉兩得。

4.成為老師設(shè)計和組織活動的好助手

在班級活動中，家長義工們根據(jù)活動的需要，積極地幫老師出謀劃策，幫助老師設(shè)計和組織教育教學(xué)活動。

例如二月二日，家長們一起教孩子們包餛飩，給孩子們做爆米花;端午節(jié)的時候給孩子們系五絲、準(zhǔn)備好東西和孩子們一起包粽子、給孩子們講授端午節(jié)的風(fēng)俗和屈原的傳說。

羽歌的媽媽是一位小學(xué)教師，在“我要上小學(xué)”的主題活動中，她給我們做向?qū)?，帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)小學(xué)進(jìn)行參觀、體驗。孩子們走進(jìn)明亮的教室，坐在一排排的課桌前，親身體驗成為一名小學(xué)生的感受;課下和哥哥姐姐一起做操、做游戲，孩子們既羨慕又向往。這次活動為孩子們?nèi)蘸筮M(jìn)入小學(xué)做好了準(zhǔn)備。

5.成為各項活動開展的堅實后盾

許多的家長看到園里組織活動時，主動要求幫忙，自發(fā)地為我們準(zhǔn)備道具、為孩子們化妝、攝影、換衣服等，有的家長主動幫忙維持秩序，為活動順利開展提供了堅實的后盾。

在“詠春賽詩會”的活動中，有家長們忙前忙后，搬道具的身影;在大班畢業(yè)典禮上，有家長們?yōu)楹⒆觽兓瘖y、換服裝、拍照的身影;在親子活動中，家長義工積極與老師準(zhǔn)備活動所需要的材料，活動完成大家還忙著整理東西、打掃衛(wèi)生;運(yùn)動會上，家長義工不僅是服務(wù)人員，更是兼職了裁判的工作，每次看到家長們都忙得不亦樂乎，我們心里是滿滿的感動。正是因為有了家長們的一起努力，我們的各項活動才能更精彩。

三、家長義工收獲大

1.作為幼兒，他們看到自己的爸爸媽媽或同伴的家長來到幼兒園，孩子們感到新鮮有趣的同時，更有一份自豪感在里面，因此能大大提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性。同時不同的家長他們的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)風(fēng)格也不盡相同，這樣不僅能開拓孩子們的視野，還能有效地激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

2.家長義工走進(jìn)幼兒園，讓家長了解到幼兒園的一日生活常規(guī)、教育教學(xué)，了解的同時并參與進(jìn)來，使家長能切身體驗到幼兒園的教育，并有助于家長教育觀念的轉(zhuǎn)變，有助于家園之間更好的密切合作。

3.家長義工彌補(bǔ)了園內(nèi)教師某些方面專業(yè)知識和技能上的不足，拓展了教師的教學(xué)視野，使教師的專業(yè)技能也有了很大提升。

我園家長義工助教活動的有效開展，既獲得了家長們的大力支持和配合，又有利于家長們了解教師的工作和幼兒一日常規(guī)，從而更好地做好家園合作。新《綱要》也指出：“幼兒園應(yīng)與家長密切合作。”總之，家長義工，作為幼兒園教育教學(xué)的有效補(bǔ)充，不僅充分、有效地利用了家長資源，豐富了家園合作的內(nèi)涵，密切了家園聯(lián)系，同時，為幼兒的健康成長營造了良好的氛圍。