張楊林

中班的時(shí)候，我和孩子們一起在班級(jí)的花圃里種下了一些烏塌菜種子，幾天后發(fā)出了可愛(ài)的小芽芽。接下來(lái)，每個(gè)孩子也帶來(lái)了他們自己種下的蔬菜，一時(shí)間，班級(jí)的窗臺(tái)、墻腳跟都變成了菜園子，孩子們每天空閑的時(shí)候都會(huì)來(lái)觀察、照顧他們的蔬菜寶寶。得到了各種關(guān)愛(ài)的蔬菜寶寶們長(zhǎng)得很快，尤其是集眾家關(guān)愛(ài)的烏塌菜，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的莖上頂著兩片綠綠的葉子，已經(jīng)有了十來(lái)厘米高。

一天中午，我正在組織孩子們排隊(duì)進(jìn)臥室午睡，路過(guò)窗臺(tái)下的菜圃時(shí)不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)了一些烏塌菜苗橫躺在泥土上，尚未深深扎入土中的根須無(wú)助地裸露在外面，顯然是不久前才被拔起來(lái)的。那一瞬間我有些生氣，看著有說(shuō)有笑的孩子們心情有點(diǎn)復(fù)雜，但是馬上控制住了自己的情緒，冷靜地讓孩子們一起看向菜圃。

我走過(guò)去拿起一棵菜苗，嘆了口氣，很沉重地對(duì)孩子們說(shuō)，“我剛剛在菜圃里發(fā)現(xiàn)了一棵烏塌菜菜苗。這棵菜苗被拔了起來(lái)，丟在泥土上，代表著它無(wú)法再長(zhǎng)大，生命停留在了這一刻?！焙⒆觽儚囊婚_(kāi)始的漫不經(jīng)心變得面色沉重，我繼續(xù)說(shuō)“它的爸爸媽媽肯定很難過(guò)，我也很難過(guò)，因?yàn)檫@是我和你們一起種下的蔬菜，我們一起松土、一起播種、一起給它澆水，我們陪它一起長(zhǎng)了這么大，可是今天，它失去了繼續(xù)生長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。我很難過(guò)，你們難過(guò)嗎？”空氣變得很凝重，孩子們不約而同地小聲回答“難過(guò)?！蔽姨嶙h大家一起為它默哀一分鐘。在那一分鐘里，所有的孩子都閉上眼睛，虔誠(chéng)地為這棵夭折的烏塌菜默哀。默哀結(jié)束，孩子們安靜地進(jìn)臥室，安靜地上床，沒(méi)有平時(shí)的嬉笑打鬧，一種生命消逝的沉重縈繞在大家心中。

從頭到尾，我沒(méi)有去尋找那只“罪惡的小手”，更沒(méi)有批評(píng)把菜拔起來(lái)的人或者這個(gè)行為，只是站在 “夭折”菜苗的角度，陳述了一段生命就此結(jié)束的話(huà)，喚起孩子們內(nèi)心對(duì)這棵菜苗甚至是身邊每一個(gè)不起眼的生命的關(guān)注，希望以一種溫柔的力量推動(dòng)孩子們道德認(rèn)知的發(fā)展。

在學(xué)前教育階段，幼兒的道德發(fā)展包括道德認(rèn)知、道德情感和道德行為三個(gè)方面，是個(gè)性和社會(huì)性發(fā)展的重要內(nèi)容。就如對(duì)待一棵烏塌菜菜苗時(shí)，孩子們能夠認(rèn)識(shí)到它的生命存在，尊重它生長(zhǎng)的權(quán)利和生存的價(jià)值，同時(shí)控制自己的行為不去傷害它，體現(xiàn)的就是對(duì)其他生命的尊重和關(guān)懷，也是一個(gè)人基本的道德原則，即公正和關(guān)懷。

雖然那只“罪惡的小手”沒(méi)有站出來(lái)為自己的“所作所為”負(fù)責(zé)，但是通過(guò)這樣一次儀式，讓他們感受到生命的獨(dú)特，生命的脆弱，以及我們對(duì)于周?chē)鼞?yīng)該有的態(tài)度，我相信他內(nèi)心對(duì)于生命逝去的沉重感受更為深刻。也希望你能和我們一起發(fā)現(xiàn)、利用這些教育契機(jī)，讓孩子在真實(shí)的生活中成長(zhǎng)。