李飛

摘 要：隨著社會(huì)的發(fā)展，我國的教育水平的發(fā)展也有了進(jìn)步。如今汽車行業(yè)發(fā)展十分迅速，新能源汽車已經(jīng)成為了汽車行業(yè)的重要組成部分，為了更好培養(yǎng)新能源汽車產(chǎn)業(yè)市場高技能人才，有很多高職院校相繼開設(shè)了新能源汽車技術(shù)專業(yè)或汽車檢修專業(yè)新能源方向。在開設(shè)這些課程的時(shí)候，教師一定要實(shí)現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)的發(fā)展目標(biāo)，注重對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，文章將會(huì)針對(duì)高職新能源汽車技術(shù)教學(xué)內(nèi)容與方法等內(nèi)容進(jìn)行簡要論述和分析，希望能夠?yàn)槿藗儙硪恍椭蛦l(fā)。

關(guān)鍵詞：高職院校新能源汽車專業(yè)發(fā)展;機(jī)遇;挑戰(zhàn)研究

0 引言

隨著環(huán)境保護(hù)意識(shí)的逐步增強(qiáng)，新能源汽車也根據(jù)時(shí)代的需求逐步產(chǎn)生，在環(huán)境保護(hù)方面起到了非常積極的作用。很多高職院校都已經(jīng)開設(shè)新能源汽車專業(yè)，其目的是為社會(huì)培養(yǎng)出更多的新能源汽車專業(yè)人才。隨著新能源汽車的不斷普及和發(fā)展，當(dāng)前發(fā)現(xiàn)很多高職院校在開展專業(yè)知識(shí)時(shí)，其教學(xué)質(zhì)量存在一定問題?；诖耍疚闹饕治隽巳绾翁嵘履茉雌嚱逃虒W(xué)水平以及相關(guān)質(zhì)量。

1 高職新能源汽車技術(shù)教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀分析

從目前的情況來看，我國高職新能源汽車在教學(xué)發(fā)展方向正在不斷地進(jìn)步，但仍然存在一些問題。電動(dòng)汽車實(shí)際上早已產(chǎn)生，其起源甚至要早于內(nèi)燃汽車，但是電動(dòng)汽車的應(yīng)用范圍較小，并沒有廣泛投入到實(shí)際使用當(dāng)中。自從進(jìn)入二十一世紀(jì)之后，人們逐漸的認(rèn)識(shí)到了環(huán)境保護(hù)的重要性，也認(rèn)識(shí)到了新能源開發(fā)的意義所在。當(dāng)人們感受到新能源危機(jī)的時(shí)候，也意識(shí)到了自然環(huán)境保護(hù)的重要性。于是在美國、日本等發(fā)達(dá)國家人們不惜花費(fèi)重金去研發(fā)新能源汽車。美國特斯拉純電動(dòng)汽車和日本豐田系列混合動(dòng)力汽車技術(shù)已走在世界前列。新能源汽車維修專業(yè)在我國高職院校備受學(xué)生們的歡迎，在未來幾年中也將會(huì)成為熱門專業(yè)。教師在對(duì)學(xué)生授課的時(shí)候，通常會(huì)以理論知識(shí)為基礎(chǔ)，以實(shí)踐操作為提升，為學(xué)生建立相應(yīng)的實(shí)踐空間、實(shí)踐平臺(tái)，幫助學(xué)生更好地提升自身的綜合素質(zhì)。讓學(xué)生在實(shí)踐中驗(yàn)證真理，在理論中發(fā)掘內(nèi)涵。但有部分教師并沒有認(rèn)識(shí)到新能源汽車與傳統(tǒng)內(nèi)燃汽車的差異性，所以在實(shí)際的授課中暴露出了一些問題，教師雖然講述的理論知識(shí)與新能源汽車有關(guān)，但在實(shí)踐的過程中仍然以內(nèi)燃汽車為模型進(jìn)行授課，這種理論與實(shí)踐不符的形式必定會(huì)嚴(yán)重的阻礙現(xiàn)有教學(xué)體系，對(duì)高職院校學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量也會(huì)產(chǎn)生一定影響。

2 高職院校新能源汽車專業(yè)發(fā)展優(yōu)化

2.1 高職院校要突破傳統(tǒng)，開創(chuàng)新能源汽車專業(yè)教學(xué)的多元化

部分高職院校在開展新能源汽車教學(xué)中，無論是教學(xué)內(nèi)容或者使用的教材、教學(xué)方法等，都相對(duì)傳統(tǒng)與單一，并不利于我國新能源汽車高級(jí)專業(yè)人才的培養(yǎng)，同時(shí)也不能滿足社會(huì)對(duì)于新能源汽車人才的實(shí)際需求。通過對(duì)我國政府部門所下發(fā)的一系列政策進(jìn)行深度分析，發(fā)現(xiàn)作為高職院校需要加大對(duì)新能源汽車專業(yè)人才的財(cái)政扶持，并且?guī)椭盒Ｍ晟菩履茉雌噷I(yè)的相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，改變由于傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容相對(duì)單一，并且教學(xué)內(nèi)容相對(duì)老套，難以滿足現(xiàn)階段社會(huì)發(fā)展實(shí)際需求的問題。結(jié)合新能源汽車專業(yè)學(xué)科的相關(guān)內(nèi)容可以設(shè)置不同的教學(xué)內(nèi)容，而作為高職院校的教師以及教學(xué)管理者，應(yīng)定期給學(xué)生開展實(shí)踐課程，讓學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)踐內(nèi)容相融合。作為各地區(qū)的政府部門，也需要給高職院校提供更多的與新能源汽車教學(xué)相匹配的相關(guān)教學(xué)資源、教學(xué)資金以及職業(yè)資格認(rèn)證等，讓教師與學(xué)生在日常學(xué)習(xí)工作中能夠看到自己工作、學(xué)習(xí)的方向，不斷的向著這一個(gè)方向進(jìn)行努力與前行。高職院校也可以與新能源汽車企業(yè)進(jìn)行校企聯(lián)合，其目的是為了給企業(yè)培養(yǎng)更多的定向人才，發(fā)掘當(dāng)前新能源汽車企業(yè)究竟需要怎樣的人才，設(shè)定相關(guān)的人才培養(yǎng)方案，讓高職院校畢業(yè)后的學(xué)生能進(jìn)一步找到自己所喜愛的專業(yè)，并且提高自身的專業(yè)技能與實(shí)踐能力，產(chǎn)、學(xué)、研相融合是最佳的教學(xué)方式，可以為社會(huì)培養(yǎng)出更多的人才。

2.2 高職院校要建設(shè)好新能源汽車專業(yè)的師資隊(duì)伍

由于很多高職院校在新能源汽車專業(yè)上仍處于剛剛起步的水平，師資隊(duì)伍不夠完善，教師的水平不高，在實(shí)際教學(xué)時(shí)遇到非常多的問題。作為高職院校的管理者應(yīng)明確教師的專業(yè)性，直接影響到了學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)的整體學(xué)習(xí)效果，需要結(jié)合當(dāng)前高職院校所面對(duì)的一系列問題廣開賢路、廣納賢士?？梢栽谏鐣?huì)上聘請(qǐng)一些具有專業(yè)知識(shí)且經(jīng)驗(yàn)豐富的新能源汽車專家以及學(xué)者，也可以從高新能源汽車企業(yè)內(nèi)聘請(qǐng)一些高級(jí)工作人員，讓他們將實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與所學(xué)習(xí)到的知識(shí)講述給學(xué)生。這些一線工人定期到高職院校，為學(xué)生進(jìn)行專業(yè)性的講座與培訓(xùn)，同樣能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量與學(xué)習(xí)效果，也能夠讓學(xué)生更好地將理論知識(shí)與實(shí)踐內(nèi)容相融合，這是校企結(jié)合的全新方式，促使學(xué)校與企業(yè)形成戰(zhàn)略合作伙伴。高職院校的新能源汽車專業(yè)課程內(nèi)容被不斷豐富，同時(shí)也能讓新能源汽車企業(yè)獲得具有更高素養(yǎng)的人才，無論是人才的職業(yè)道德素養(yǎng)或者是專業(yè)素養(yǎng)都能夠滿足和符合我國新能源汽車行業(yè)的發(fā)展趨勢，有利于新能源汽車行業(yè)的進(jìn)一步前進(jìn)。

2.3 加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)“雙師型”隊(duì)伍建設(shè)

師資對(duì)隊(duì)伍質(zhì)量是提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量提升的關(guān)鍵性因素，高職院校新能源汽車技術(shù)專業(yè)應(yīng)該加強(qiáng)師資力量建設(shè)，提升專業(yè)教師實(shí)踐教學(xué)能力，打造水平較高的“雙師型”教學(xué)隊(duì)伍。新能源汽車技術(shù)專業(yè)“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)可以采用周期性派遣教師到企業(yè)實(shí)踐鍛煉、承擔(dān)教科研項(xiàng)目、參加新能源汽車技術(shù)比賽，參加教師教學(xué)能力大賽、參加職業(yè)技能培訓(xùn)等方式進(jìn)行，提高教師實(shí)踐能力和教學(xué)水平。

3 結(jié)語

綜上所述，本文主要論述了高職新能源汽車技術(shù)教學(xué)等內(nèi)容，通過分析可以發(fā)現(xiàn)，在現(xiàn)代化的社會(huì)發(fā)展中，新能源汽車將會(huì)為人們帶來更多的價(jià)值，不僅可以實(shí)現(xiàn)節(jié)能、環(huán)保，還能夠方便人們的出行。而高職新能源汽車專業(yè)的學(xué)生一定要認(rèn)識(shí)到汽車行業(yè)的未來發(fā)展方向，對(duì)新能源技術(shù)專業(yè)所涉及的內(nèi)容進(jìn)行全面掌握，多學(xué)習(xí)一些理論知識(shí)，多進(jìn)行一些實(shí)踐，這樣能夠不斷的提升自身綜合素質(zhì)。教師在教學(xué)的過程中也應(yīng)當(dāng)變化教學(xué)方法，可以采用趣味性、合作式教學(xué)方法，這樣都能夠充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為完善現(xiàn)有教學(xué)體系的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

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