姚桂茹

摘 要：教師培訓(xùn)是教師專業(yè)化發(fā)展的必然趨勢(shì)和重要舉措，有效性是教師培訓(xùn)亟待解決的一個(gè)重要課題。新課程改革將我國(guó)廣大中小學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展提高到了前所未有的高度。因此，在教師的整個(gè)職業(yè)生涯中，通過(guò)專業(yè)培訓(xùn)和終生學(xué)習(xí)，習(xí)得教師專業(yè)發(fā)展所必需的能力、師德與知識(shí)，并在實(shí)踐中不斷提高自身綜合素養(yǎng)，緊跟教育與時(shí)代變革的腳步，已成為教師培訓(xùn)的重要課題。如何使教師培訓(xùn)有效果、有效益、有效率，是對(duì)教師培訓(xùn)部門(mén)和培訓(xùn)管理者的巨大考驗(yàn)。

關(guān)鍵詞：教師培訓(xùn) 師德 策略

DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2020.21.054

由此，教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)從以下方法和策略入手，有效開(kāi)展教師培訓(xùn)工作。

一、職責(zé)明確，保障有力，扎實(shí)開(kāi)展教師培訓(xùn)

（一）政策保障

認(rèn)真貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于加強(qiáng)縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)建設(shè)的指導(dǎo)意見(jiàn)》（教師[2002]3號(hào)）《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》的精神以及有關(guān)教育法律、法規(guī)，高度重視基礎(chǔ)教育改革發(fā)展和中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容。科學(xué)制定教師培訓(xùn)工作計(jì)劃，將中小學(xué)教師培訓(xùn)工作列入教育發(fā)展規(guī)劃和教育局年度工作計(jì)劃。

（二）資源整合

注重培訓(xùn)資源的整合和利用，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)開(kāi)放性：一是注重教師學(xué)歷層次的提高;二是建立教師培訓(xùn)實(shí)踐基地，三是定期、不定期地邀請(qǐng)科研機(jī)構(gòu)和高校課程專家來(lái)講學(xué)，指導(dǎo)教研和課題研究;四是聘請(qǐng)本地專家共同參與教研培訓(xùn)工作，加強(qiáng)下校調(diào)研指導(dǎo);五是構(gòu)建以教師進(jìn)修學(xué)校為龍頭、以大學(xué)區(qū)為紐帶、以基層學(xué)校為基本單位的三級(jí)研訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，有效地促進(jìn)基層教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

二、健全機(jī)制，強(qiáng)化管理，規(guī)范開(kāi)展教師培訓(xùn)

堅(jiān)持骨干先行、全員推進(jìn)的原則，采取理論測(cè)試與實(shí)踐考核相結(jié)合、激勵(lì)機(jī)制和制約機(jī)制并重的管理辦法，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)工作的制度化、規(guī)范化管理，全面提高培訓(xùn)質(zhì)量。

（一）建立教師培訓(xùn)工作的管理機(jī)制。根據(jù)基礎(chǔ)教育新課程改革和培訓(xùn)工作的需要，建立健全教師培訓(xùn)學(xué)時(shí)登記制度、教師繼續(xù)教育證書(shū)的審驗(yàn)制度、中小學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度、中小學(xué)教師校本培訓(xùn)制度，實(shí)現(xiàn)教師培訓(xùn)工作管理的規(guī)范化。

（二）建立教師繼續(xù)教育工作的培訓(xùn)機(jī)制。對(duì)三級(jí)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)確立具體的培訓(xùn)任務(wù)，實(shí)行跟蹤管理，實(shí)現(xiàn)繼續(xù)教育工作的科學(xué)化管理機(jī)制。

（三）建立教師繼續(xù)教育工作的制約機(jī)制。實(shí)行教師培訓(xùn)工作的制度化管理，并把教師培訓(xùn)工作與教師評(píng)職晉級(jí)掛鉤，與評(píng)優(yōu)選模掛鉤，促進(jìn)教師主動(dòng)參與培訓(xùn)。

（四）建立教師繼續(xù)教育工作的激勵(lì)機(jī)制。把教師培訓(xùn)工作納入督導(dǎo)評(píng)估體系中，作為年度督導(dǎo)檢查的重要內(nèi)容，進(jìn)行專項(xiàng)檢查，專項(xiàng)評(píng)估。

三、定位準(zhǔn)確，資源整合，有效實(shí)施教師培訓(xùn)

（一）學(xué)歷提升

通過(guò)與高校聯(lián)合辦班，創(chuàng)辦網(wǎng)絡(luò)教學(xué)點(diǎn)和函授班等舉措，拓寬辦學(xué)渠道，為廣大中小學(xué)教師實(shí)現(xiàn)學(xué)歷的提高和能力的提升創(chuàng)造了條件。堅(jiān)持從嚴(yán)治教、嚴(yán)格辦學(xué)、嚴(yán)肅紀(jì)律，方便教師又確保質(zhì)量。

（二）師德教育

教師培訓(xùn)工作堅(jiān)持“立德樹(shù)人、教師為本”的理念，以提高教師專業(yè)素養(yǎng)為核心，以“新理念、新課程、新技術(shù)”為重點(diǎn)，有效整合“國(guó)培”“省培”“市培”優(yōu)質(zhì)資源，不斷挖掘縣域培訓(xùn)資源，突出“面向全員、突出骨干、傾斜農(nóng)村”的基本導(dǎo)向，創(chuàng)新培訓(xùn)管理，注重研培實(shí)效，全面提高教師專業(yè)發(fā)展水平和教育教學(xué)能力。

（三）全員培訓(xùn)

1.堅(jiān)持校本研修。一是創(chuàng)新培訓(xùn)形式，更新培訓(xùn)內(nèi)容，將專題講座、名師課堂和本校教學(xué)實(shí)際有機(jī)結(jié)合，切實(shí)提高課堂實(shí)效。二是加大校本研修的檢評(píng)、指導(dǎo)、督導(dǎo)力度，解決學(xué)校教育教學(xué)的突出問(wèn)題，增強(qiáng)農(nóng)村教師專業(yè)成長(zhǎng)培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。

2.強(qiáng)化研培協(xié)同。堅(jiān)持“大研培”理念，優(yōu)化培訓(xùn)思路，努力整合研培優(yōu)勢(shì)，全面推進(jìn)“研培一體化”。以課例研究為載體，強(qiáng)化教師專業(yè)化發(fā)展;以大學(xué)區(qū)為平臺(tái)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展;以科研課題提升校本教研，引領(lǐng)教師專業(yè)化發(fā)展，有針對(duì)性地開(kāi)展教師集體備課、主題教學(xué)研討、示范課觀摩、“教學(xué)開(kāi)放月”展示、大學(xué)區(qū)交流、骨干教師送教下鄉(xiāng)、特崗教師專項(xiàng)培訓(xùn)、名師帶徙等活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)了一批教學(xué)典型，推出了一批名師，推動(dòng)教師研培能力建設(shè)工作提檔升級(jí)，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)一體、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、整體運(yùn)作、均衡發(fā)展的目標(biāo)。

一是進(jìn)行學(xué)科課程培訓(xùn)。培訓(xùn)單位每學(xué)期開(kāi)學(xué)初均應(yīng)開(kāi)展不同規(guī)模的集中培訓(xùn)。全面涉及各學(xué)科、學(xué)段。培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)該從宏觀角度講課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)中要注意的問(wèn)題，從微觀上備教材。不僅要加大培訓(xùn)力度，還要?jiǎng)?chuàng)新備課方式?？捎行?shí)施網(wǎng)絡(luò)集體備課和大學(xué)區(qū)等區(qū)域性集體備課，做到培訓(xùn)真正實(shí)現(xiàn)全員化。

二是各教研室應(yīng)每年開(kāi)展校本、學(xué)區(qū)內(nèi)及區(qū)域示范性教研活動(dòng)，通過(guò)教研活動(dòng)，切實(shí)解決教師課堂教學(xué)實(shí)踐的困惑和問(wèn)題，提高課堂效率。

三是定期開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研、異地同步課堂，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享，開(kāi)展一師一優(yōu)課，一課一名師活動(dòng)，努力構(gòu)建信息技術(shù)下的課堂教學(xué)改革體系。

四是加大教師信息技術(shù)能力培訓(xùn)力度，結(jié)合年度中小學(xué)信息化教學(xué)大賽，開(kāi)展課件、微課制作及網(wǎng)絡(luò)空間應(yīng)用培訓(xùn)，舉辦特崗教師信息技術(shù)應(yīng)用能力專項(xiàng)培訓(xùn)，提高教師信息技術(shù)應(yīng)用能力。

3.重視培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建

構(gòu)建國(guó)培、省培、市培、縣培、校本培訓(xùn)五級(jí)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，充分利用縣區(qū)級(jí)以上培訓(xùn)資源，扎實(shí)做好各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)。認(rèn)真遴選參培人員，使其最大限度發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，起到引領(lǐng)、輻射、帶頭作用。

四、骨干先行，示范引領(lǐng)，優(yōu)化教師培訓(xùn)

為全面提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)和專業(yè)化水平，以名師為示范，以骨干教師為引領(lǐng)，多措并舉，多點(diǎn)發(fā)力，做到“三抓”。

（一）抓骨干教師隊(duì)伍建設(shè)。對(duì)骨干教師實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，認(rèn)真做好骨干教師的檔案整理工作。給骨干教師交任務(wù)、壓擔(dān)子，培樹(shù)一批師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、素質(zhì)全面的學(xué)者型教師隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)骨干教師向?qū)＜倚徒處熮D(zhuǎn)變，引領(lǐng)教育事業(yè)快速健康發(fā)展。

（二）抓教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。結(jié)合教師隊(duì)伍現(xiàn)狀，著力打造專兼職培訓(xùn)教師隊(duì)伍，以名師工作室為載體，全面加強(qiáng)培訓(xùn)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高培訓(xùn)課程的開(kāi)發(fā)能力、培訓(xùn)活動(dòng)的組織能力。組織開(kāi)展工作室教研活動(dòng)，充分發(fā)揮各學(xué)科名師的骨干帶頭和學(xué)科引領(lǐng)作用，推動(dòng)師資隊(duì)伍整體水平的不斷提高。

五、科學(xué)考核，全面評(píng)價(jià)，不斷提升教師培訓(xùn)水平

提升對(duì)教師的科學(xué)管理，增強(qiáng)教師參與培訓(xùn)的積極性，是進(jìn)一步提升教師培訓(xùn)效果，促進(jìn)教師全面發(fā)展的重要保障。對(duì)此，應(yīng)主要從以下兩方面入手：

（一）以人為本，完善考核。堅(jiān)持以人為本的原則，對(duì)教師各方面的技能和道德素養(yǎng)進(jìn)行全面考察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教師在培訓(xùn)中存在的問(wèn)題。根據(jù)不同教師的不同特點(diǎn)，采取相適應(yīng)的方法，進(jìn)行進(jìn)一步的提升工作。實(shí)現(xiàn)教師培訓(xùn)的精準(zhǔn)化、扎實(shí)化。

（二）公平考核，共同發(fā)展。實(shí)行統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)下的考核機(jī)制，讓所有的教師擁有共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)、成長(zhǎng)目標(biāo)、奮斗目標(biāo)。將教師凝結(jié)成一個(gè)共同進(jìn)步的隊(duì)伍，讓團(tuán)隊(duì)中形成相互監(jiān)督、相互促進(jìn)的良好風(fēng)氣，促進(jìn)教師集體的全面進(jìn)步。

六、合理激勵(lì)，提升信心，不斷促進(jìn)教師成長(zhǎng)

提高教師參與培訓(xùn)的積極性、不斷學(xué)習(xí)的積極性是提升教師培訓(xùn)質(zhì)量，促進(jìn)教師不斷成長(zhǎng)的重要手段。對(duì)此，可以從激勵(lì)措施入手，采取物質(zhì)激勵(lì)與精神激勵(lì)相結(jié)合的模式，讓教師感受到自我提升的成就感，以更強(qiáng)的動(dòng)力參與到學(xué)習(xí)中。

（一）物質(zhì)激勵(lì)。在培訓(xùn)中，可以給考核優(yōu)秀的教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)男匠戟?jiǎng)勵(lì)，改善教師的物質(zhì)生活。讓教師在更加舒適的條件下進(jìn)一步參與到學(xué)習(xí)中，不斷提升自我。

（二）精神激勵(lì)。不斷強(qiáng)化教師的發(fā)展目標(biāo)，引導(dǎo)教師樹(shù)立遠(yuǎn)大理想。對(duì)培訓(xùn)效果突出、師德師風(fēng)高尚的教師采取一定的精神獎(jiǎng)勵(lì)。如頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)、給予外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、聽(tīng)取專家講座等。讓教師從思想境界上不斷注重個(gè)人修養(yǎng)的提升。鼓勵(lì)教師不斷堅(jiān)持理想，樹(shù)立更高的發(fā)展目標(biāo)。

教師培訓(xùn)是一個(gè)十分復(fù)雜的教育教學(xué)研究活動(dòng)，要堅(jiān)持持續(xù)推進(jìn)，正確把握教師培訓(xùn)的特殊性，采取行之有效的方法和策略，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。對(duì)于保證新課程地順利實(shí)施，提高我國(guó)教育水平有著至關(guān)重要的作用。在具體的工作開(kāi)展中，首先要做好教師培訓(xùn)的保障工作，為培訓(xùn)地順利展開(kāi)奠定基礎(chǔ)。其次，要通過(guò)健全教師培訓(xùn)的各方面機(jī)制實(shí)現(xiàn)教師培訓(xùn)的規(guī)范化;另外，還要整合多方面的資源，實(shí)現(xiàn)教師培訓(xùn)的有效性;同時(shí)，還要發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，進(jìn)一步優(yōu)化教師培訓(xùn)。最后，還要采取一定的考核與激勵(lì)措施，保持教師參與培訓(xùn)的熱情，鼓勵(lì)教師不斷成長(zhǎng)。

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