于咸才 劉婷婷

【摘?要】初中地理學(xué)習(xí)的重要知識(shí)點(diǎn)集中于理解和記憶力的培養(yǎng)與考察，因此，地圖作為初中地理教學(xué)的一個(gè)重要工具深受廣大地理教師的喜愛(ài)。近年來(lái)隨著新課改的推進(jìn)和科技的不斷發(fā)展，地理教學(xué)方式也變得越來(lái)越多樣化，一些充滿立體感的視頻也出現(xiàn)在初中地理課堂中。本文主要就地圖在初中地理教學(xué)中的合理應(yīng)用進(jìn)行分析。

【關(guān)鍵詞】地圖;初中地理;應(yīng)用分析

地圖作為地理知識(shí)學(xué)習(xí)的重要載體，對(duì)于增強(qiáng)教學(xué)效果的意義不言而喻。對(duì)于大部分初中生而言，地理都是一門比較困難的學(xué)科，因?yàn)樗^(guò)于抽象，而且知識(shí)點(diǎn)也比較瑣碎，需要花費(fèi)大量的時(shí)間來(lái)進(jìn)行記憶。地圖是一個(gè)比較直觀的工具，能夠?qū)⒇?fù)責(zé)立體的地理問(wèn)題直觀地展示出來(lái)，所以地理教師都非常喜歡使用地圖作為教學(xué)工具來(lái)進(jìn)行課堂教學(xué)。

一、地圖在初中地理教學(xué)中的應(yīng)用

（一）培養(yǎng)學(xué)生使用地圖的習(xí)慣

地圖作為學(xué)習(xí)地理的重要輔助工具，學(xué)生應(yīng)該予以重視，養(yǎng)成讀地圖、看地圖、背地圖的習(xí)慣。教師可以在教學(xué)的時(shí)候有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生看地圖的習(xí)慣，比如可以在課前的時(shí)候布置問(wèn)題，讓學(xué)生通過(guò)自主查找地圖來(lái)進(jìn)行回答。另外看地圖還有一個(gè)非常重要的知識(shí)點(diǎn)，那就是圖例，地圖上的圖例是看地圖的一個(gè)重要影響因素。你是否會(huì)看地圖，以及你是否會(huì)使用地圖就要看你是不是能夠正確地解讀地圖。這一點(diǎn)上面，教師可以布置學(xué)生先去觀察某一個(gè)區(qū)域的地圖，最好是范圍相對(duì)比較小的省級(jí)地圖，上面的信息比較細(xì)致，可以讓學(xué)生深入了解到地圖上的相關(guān)信息，培養(yǎng)他們使用地圖的習(xí)慣和意識(shí)。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的地圖分析能力

地圖上的知識(shí)點(diǎn)非常多，僅僅是會(huì)看還不能夠達(dá)到要求。學(xué)習(xí)的最主要目的就是會(huì)用，也就是我們常說(shuō)的學(xué)以致用。所以不僅僅要培養(yǎng)學(xué)生看地圖、讀地圖的習(xí)慣，還要培養(yǎng)學(xué)生的地圖分析能力，讓學(xué)生能夠通過(guò)解讀地圖來(lái)學(xué)習(xí)地理，這才是地圖在地理教學(xué)中的重要意義。地圖上的地標(biāo)都有不同的意義，指代的意思也有所不同，其中氣候和地形在地圖的特點(diǎn)比較突出，不同的氣候在地圖上呈現(xiàn)的形式是不一樣的，可以選擇一個(gè)區(qū)域，讓學(xué)生進(jìn)行觀察分析。學(xué)生要學(xué)會(huì)如何讀地圖，這樣才能夠根據(jù)地圖來(lái)進(jìn)行分析?？荚囍袝?huì)出現(xiàn)一些根據(jù)地圖來(lái)進(jìn)行解答的題目，所以分析地圖就是查找正確答案的過(guò)程。

（三）強(qiáng)化學(xué)生使用地圖的能力

當(dāng)前地理教材中的地圖多半是以插圖的形式出現(xiàn)的，所以在教學(xué)的時(shí)候，教師可以培養(yǎng)學(xué)生自主繪制地圖的能力。例如教師在講解俄羅斯的地理知識(shí)時(shí)，可以讓學(xué)生以莫斯科為中心，發(fā)散式尋找它周圍的城市，例如圣彼得堡、摩爾曼斯克、符拉迪沃斯托克等等，將這些城市串聯(lián)起來(lái)的就是鐵路線，進(jìn)而理解鐵路運(yùn)輸在俄羅斯交通運(yùn)輸中的重要性。因此在學(xué)習(xí)的鐵路交通的時(shí)候，教師可以讓學(xué)生在地圖上指出相關(guān)的路線，加深學(xué)生的理解。鐵路交通的線路非常繁雜，但是具有一定的規(guī)律性，可以讓學(xué)生試著背誦，并根據(jù)地圖描摹，這樣能夠強(qiáng)化學(xué)生的記憶。當(dāng)達(dá)到一定程度的時(shí)候，可以要求學(xué)生自主繪制地圖，這樣更能夠加深學(xué)生的印象，同時(shí)還有助于活躍課堂，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。例如中國(guó)鐵路干線“三橫五縱”的學(xué)習(xí)，就可以很好的借鑒此方法。

二、合理應(yīng)用地圖在初中地理教學(xué)中的重要意義

（一）有助于強(qiáng)化學(xué)生的記憶能力

教師使用地圖在初中地理課堂進(jìn)行教學(xué)，能夠更加直觀地表達(dá)出所要表達(dá)的內(nèi)容，更好地完成教學(xué)效果。另外，教師還可以通過(guò)地圖向?qū)W生展示不同的圖標(biāo)所代表的意義，能夠?qū)⒁恍┍容^復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單化。而且圖文式的教學(xué)方法比較直觀，從視覺(jué)上看就具有一定的沖擊力，能夠強(qiáng)化學(xué)生的課堂記憶。同時(shí)教師還可以要求學(xué)生根據(jù)地圖進(jìn)行繪制，記憶。特別是在學(xué)習(xí)一些地貌、氣候的時(shí)候，地形地貌的分布具有一定的規(guī)律性，教師可以在課前布置相關(guān)的讀圖、繪制地圖的作業(yè)，讓學(xué)生從地圖中查找一些規(guī)律并在課堂上進(jìn)行分享，讓學(xué)生可以在課前有所了解，這樣就大大降低了講課的難度，達(dá)到化繁為簡(jiǎn)的教學(xué)效果。

（二）提高學(xué)生的思維想象力

地理是一門抽象學(xué)科，對(duì)學(xué)生的空間感、立體思維以及想象力都提出了比較高的要求。因此，教師在地理教學(xué)中，應(yīng)該重復(fù)地讓學(xué)生進(jìn)行解圖，繪圖，首先在他們的腦海中形成各種圖像，加強(qiáng)他們的空間感知能力?？臻g感知能力和立體思維都是學(xué)習(xí)地理中非常重要的關(guān)鍵，當(dāng)具備這些能力的時(shí)候，初中地理學(xué)習(xí)的難度會(huì)大大降低。教師要求學(xué)生背誦和繪制地圖其實(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生空間感知和立體思維能力的過(guò)程，讓學(xué)生通過(guò)不斷背誦和繪制來(lái)尋找和建立一些地圖的規(guī)律，找到規(guī)律并熟悉它。這樣就能夠逐步建立起立體思維感。比如，當(dāng)學(xué)習(xí)到氣候的時(shí)候，學(xué)生就可以通過(guò)地圖查找到相關(guān)的氣候帶，在大腦中形成一個(gè)基本的立體感，這樣就能夠快速找到關(guān)鍵。另外，就是在學(xué)習(xí)聚落這一章節(jié)的時(shí)候，教師就可以通過(guò)讓學(xué)生記憶地圖來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的立體思維想象能力，了解到聚落中的一些交通情況，居民的生活情況等等。

總而言之，地圖是地理教學(xué)和學(xué)習(xí)中的重要工具。對(duì)于初中學(xué)生而言，地理是一門難度比較大的科目，對(duì)學(xué)生的記憶能力、立體想象能力以及空間感知能力都提出了比較高的要求。初中地理教師在課堂教學(xué)的時(shí)候也遇到了這樣或那樣的困難，學(xué)生理解才是課堂教學(xué)效率的保證。本文主要從地圖在初中地理教學(xué)中的應(yīng)用來(lái)分析合理使用地圖在初中地理教學(xué)中的重要意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙秀芳.電子地圖在初中地理教學(xué)中的應(yīng)用策略分析[J].中國(guó)現(xiàn)代教育裝備，2019（08）：18～20.

[2]易序南.初中地理教學(xué)中如何合理的運(yùn)用地圖[J].高考，2016（21）：118.

[3]李強(qiáng).地圖在初中地理教學(xué)中的應(yīng)用分析[J].中學(xué)時(shí)代，2014（04）：93.