黃瑾

【摘要】 ?隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，傳統(tǒng)教學(xué)模式的改變，計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)被廣泛地應(yīng)用在書法教學(xué)中。書法教學(xué)的現(xiàn)代化提高了書法教學(xué)水平，培養(yǎng)了高素質(zhì)的書法人才以及日益增長(zhǎng)的書法教學(xué)教改的需要。

【關(guān)鍵詞】 書法教學(xué) ?信息技術(shù) ?多媒體技術(shù) ? 網(wǎng)絡(luò)

書法是中華民族的文化瑰寶，是人類文明的寶貴財(cái)富，是基礎(chǔ)教育的重要內(nèi)容?！爸袊?guó)書法”申報(bào)聯(lián)合國(guó)“人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”工作，獲得圓滿成功。書法教學(xué)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生讀帖、分析、感悟、書寫能力，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，實(shí)際操作能力，多角度、多維的審美方式，從而提高學(xué)習(xí)者的書法水平。傳統(tǒng)的書法教學(xué)形式主要以教師為中心，教師始終占主導(dǎo)地位，教學(xué)環(huán)境單一、封閉，抑制了學(xué)生學(xué)習(xí)書法的趣味性和成就感?，F(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，對(duì)書法教學(xué)提出了新的變革，傳統(tǒng)的書法教學(xué)方式已不能適應(yīng)社會(huì)的需求，研究在現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下的書法教學(xué)方法，是書法教師面臨的一個(gè)新課題。

一、多媒體教學(xué)在書法教學(xué)的作用

多媒體技術(shù)是根據(jù)人類交換信息的特點(diǎn)，將書法課教學(xué)內(nèi)容的圖形、文字、聲音、圖像等多種信息綜合于一體進(jìn)行編排處理的技術(shù)。采用多媒體的表現(xiàn)形式，把教學(xué)范例主要內(nèi)容、材料、數(shù)據(jù)等顯示在屏幕上，以輔助書法教師教學(xué)。

（一）多媒體輔助書法教學(xué)能豐富課堂的教學(xué)內(nèi)容

多媒體教學(xué)軟件可以提供許多書法方面的素材， 圖文并茂，動(dòng)靜結(jié)合，聲情融會(huì)，視聽并用，這種信息表達(dá)為書法教學(xué)提供逼真的表現(xiàn)效果，教師可根據(jù)教學(xué)目的選用一些多媒體教學(xué)軟件使學(xué)習(xí)者靈活方便地操作控制學(xué)習(xí)，由于課件演示手段集視、聽、口頭表達(dá)為一體，教學(xué)過程顯得生動(dòng)活潑，同時(shí)大大提高教學(xué)效果。

（二）多媒體輔助書法教學(xué)能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

興趣是最好的老師，只有激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，才能保證學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，以達(dá)到學(xué)生發(fā)展的目標(biāo)。多媒體為書法教學(xué)提供了極為便利的物質(zhì)條件，內(nèi)容更加豐富，形式更加多樣，圖像更加生動(dòng)。

（三）多媒體輔助書法教學(xué)有利發(fā)展學(xué)生的審美能力

多媒體輔助書法教學(xué)可以多方面、多角度的以不同形式描述某一事物，提供直觀的教學(xué)素材，激發(fā)左右大腦半球，有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、自學(xué)思維能力和審美能力。加之教師的引導(dǎo)、講解，學(xué)生將得到一個(gè)綜合的主體形象。

（四）多媒體輔助書法教學(xué)有利于創(chuàng)造良好的交際環(huán)境

多媒體技術(shù)支持下建立的多渠道與交互式學(xué)習(xí)書法環(huán)境，能通過有效地整合視、聽、說、讀、書寫等多方面的資源，為學(xué)生的書法學(xué)習(xí)提供輸出、交流的機(jī)會(huì)，改變學(xué)生在傳統(tǒng)教學(xué)中被動(dòng)地位，使學(xué)生有機(jī)會(huì)接觸到鮮活、自然的書法素材，為學(xué)生學(xué)習(xí)書法創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境。

二、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在書法教學(xué)應(yīng)用中的作用

當(dāng)今信息化時(shí)代，電腦和網(wǎng)絡(luò)的普及，書法的研究、學(xué)習(xí)與交流在網(wǎng)絡(luò)中越來越廣泛。互聯(lián)網(wǎng)上蘊(yùn)藏著豐富的信息資源，充分開發(fā)和利用這些信息資源已成為現(xiàn)代書法教學(xué)的重要環(huán)節(jié)?；ヂ?lián)網(wǎng)可以為學(xué)生帶來全方位、多層次、生動(dòng)形象的書法信息，可以利用互聯(lián)網(wǎng)信息的及時(shí)性、全面性等特點(diǎn)為書法教學(xué)服務(wù)。

（一） 利用網(wǎng)絡(luò)輔助書法教學(xué)，真實(shí)達(dá)成課堂教學(xué)開放性

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用于課堂教學(xué)，使書法教學(xué)模式由傳統(tǒng)的“封閉”模式走向“開放性”。通過網(wǎng)絡(luò)從素材資源庫(kù)中索引出與本節(jié)課內(nèi)容有關(guān)的各種資源，提供給學(xué)生，滿足學(xué)生的不同興趣愛好，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、主動(dòng)性、積極性，讓他們的想象力、創(chuàng)造力得以較大的提升。

（二） 利用網(wǎng)絡(luò)搭建溝通平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)師生課后交流學(xué)習(xí)書法的經(jīng)

驗(yàn)

運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)建立虛擬書法學(xué)習(xí)環(huán)境作為現(xiàn)實(shí)書法學(xué)習(xí)環(huán)境的補(bǔ)充，可以實(shí)現(xiàn)多方面、多層次的開放式師生交流，有利于所有學(xué)生聽說和審美表達(dá)能力的培養(yǎng)。在書法教學(xué)之余，鼓勵(lì)學(xué)生用電子郵件或者聊天工具與教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，有利于提高他們的書法水平，拉近了教師與學(xué)生間的距離，提高教學(xué)效率。

（三）利用網(wǎng)絡(luò)手段組建欄目，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)造能力

傳統(tǒng)的書法教學(xué)機(jī)械、沉悶、形式化，缺少生氣和樂趣，缺乏對(duì)智慧的挑戰(zhàn)和對(duì)好奇心的刺激，師生的生命力在課堂中得不到充分的發(fā)揮，進(jìn)而挫傷教師的積極性。在課堂中，要注意理解學(xué)生的內(nèi)心世界，尊重學(xué)生自由的選擇、獨(dú)立的思考、個(gè)性的發(fā)展，這種開放交互式的書法學(xué)習(xí)模式培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。只有面向全體，讓每個(gè)學(xué)生積極主動(dòng)參與一切學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓不同層次的學(xué)生都得到提高和發(fā)展，才能使課堂充滿活力。

（四）利用網(wǎng)絡(luò)信息手段，讓學(xué)生創(chuàng)造出有價(jià)值的書法文化成果

在課堂上利用網(wǎng)絡(luò)信息手段讓學(xué)生大膽地對(duì)知識(shí)進(jìn)行質(zhì)疑，勇于提出自己的新看法、新見解，促進(jìn)學(xué)生心智開發(fā)。在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生大膽去探索，不僅學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高了，而且其見解有新意。陶行知先生曾經(jīng)說過：“處處是創(chuàng)造之地，時(shí)時(shí)是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人”，實(shí)現(xiàn)書法教學(xué)人人有成果，個(gè)個(gè)在創(chuàng)新，發(fā)揮人生價(jià)值。

（五）利用網(wǎng)絡(luò)信息了解書法知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

傳統(tǒng)的書法教學(xué)是以教師為中心，教師以傳授書法知識(shí)為主，學(xué)生被動(dòng)地接受。長(zhǎng)期如此，學(xué)生失去自主學(xué)習(xí)的能力、創(chuàng)造能力，這樣不利于學(xué)生未來發(fā)展。如：學(xué)習(xí)王羲之書法首先讓學(xué)生閱讀課文，然后進(jìn)行精講，之后讓學(xué)生網(wǎng)上搜索百度上的王羲之的信息，圖片。最后，讓學(xué)生看視頻《王羲之》。這樣教學(xué)，學(xué)生興趣非常濃，每個(gè)學(xué)生都積極參與，學(xué)生的視野真實(shí)地打開了，反映收獲很大。

利用信息技術(shù)在書法教學(xué)中能充分發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，但也存在很多讓我們反思的問題，這不僅要求書法教師信息技術(shù)應(yīng)用水平要提高，而且更重要的是要把傳統(tǒng)的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)與信息技術(shù)應(yīng)用有機(jī)的整合起來。而今，信息技術(shù)的迅速發(fā)展，對(duì)書法教學(xué)產(chǎn)生了深刻影響。多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在書法教學(xué)中有廣闊的應(yīng)用前景，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力、交際能力和綜合素質(zhì)起著重要的作用。