涂永偉

摘? ?要：隨著科技水平的飛速發(fā)展，各行各業(yè)都逐漸由人工化向自動(dòng)化、智能化轉(zhuǎn)變，機(jī)械制造業(yè)的轉(zhuǎn)變趨勢(shì)尤為顯著。在此背景下，鉗工作為傳統(tǒng)的手工操作人員正受到前所未有的挑戰(zhàn)?；诖?，文章對(duì)鉗工操作者掌握鉗工技能的重要性進(jìn)行了分析，并對(duì)其訓(xùn)練方式進(jìn)行了總結(jié)和探討。

關(guān)鍵詞：智能化;鉗工;機(jī)械制造;訓(xùn)練方式

在科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的背景下，當(dāng)前階段我國(guó)的機(jī)械制造業(yè)也從傳統(tǒng)的純手工操作逐漸向智能化、自動(dòng)化和數(shù)控化發(fā)展。基于此，作為手工技術(shù)操作工的鉗工的生存和發(fā)展受到了很大的制約。因此，本文對(duì)鉗工操作技能對(duì)機(jī)械制造業(yè)的重要性進(jìn)行了針對(duì)性的分析，以期給機(jī)械制造業(yè)中鉗工的發(fā)展起到一定的啟發(fā)作用。

1? ? 鉗工技能掌握的重要性

（1）鉗工技能對(duì)機(jī)械制造業(yè)的發(fā)展有著促進(jìn)作用。在我國(guó)當(dāng)前的教育體制下，職教學(xué)院對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)方式仍然處于傳統(tǒng)的教育模式，理論不夠深入、實(shí)踐淺嘗輒止，這就使得學(xué)生無(wú)法全面且熟練地掌握鉗工技能，進(jìn)而不能完全適應(yīng)企業(yè)生產(chǎn)和發(fā)展的要求，無(wú)法勝任對(duì)技能要求越來(lái)越嚴(yán)格的工作崗位，學(xué)生的操作技能急切需要提升。同時(shí)，很多學(xué)生所掌握的專業(yè)技能已比較全面且熟練，但卻被機(jī)械化生產(chǎn)所取代，這也是從事相關(guān)領(lǐng)域?qū)I(yè)的學(xué)生面臨的巨大挑戰(zhàn)，使得鉗工技能不能得到充分的應(yīng)用，給鉗工的定位造成了很大困擾。但不容忽視的是，機(jī)械制造過程中的一些步驟，機(jī)械化并不能完全取代人工，如一些精密設(shè)備的制造、精細(xì)化的加工環(huán)節(jié)都需要鉗工發(fā)揮其職業(yè)技能的優(yōu)勢(shì)，提升產(chǎn)品的精密性和嚴(yán)謹(jǐn)性，保證產(chǎn)品質(zhì)量。

（2）鉗工在現(xiàn)代化機(jī)械制造企業(yè)發(fā)展中的地位分析。當(dāng)前，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平尚不均衡，中西部地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平落后于東部沿海地區(qū)。因此，在企業(yè)的發(fā)展過程中，更應(yīng)該注重培養(yǎng)傳統(tǒng)技能工種的發(fā)展，強(qiáng)化人才儲(chǔ)備，打造更加強(qiáng)大、有力的工人隊(duì)伍。而鉗工就是傳統(tǒng)技能工種的代表，鉗工專業(yè)人才隊(duì)伍將會(huì)給企業(yè)發(fā)展提供源源不斷的動(dòng)力，配合機(jī)械設(shè)備的發(fā)展會(huì)不斷推動(dòng)行業(yè)的進(jìn)步。雖然隨著機(jī)械化、智能化的發(fā)展，社會(huì)對(duì)鉗工人才的需求數(shù)量逐漸降低[1]。但東部沿海地區(qū)應(yīng)用機(jī)械設(shè)備的力度在不斷增強(qiáng)，對(duì)高尖端鉗工技術(shù)人員的需求量也在不斷提高。

隨著技術(shù)發(fā)展的日新月異，行業(yè)對(duì)鉗工職業(yè)技能和綜合素質(zhì)的要求也越來(lái)越高。鉗工的思維方式和自我培養(yǎng)方式也應(yīng)該相應(yīng)地做出轉(zhuǎn)變，不能固守以前的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，要積極學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外的先進(jìn)技術(shù)和知識(shí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短以彌補(bǔ)自身不足，爭(zhēng)取盡可能地解決技術(shù)短板，縮短與國(guó)外技術(shù)的差距，從各個(gè)方面切實(shí)推動(dòng)行業(yè)進(jìn)步。鉗工的綜合素質(zhì)在很大程度上影響著機(jī)械制造業(yè)的整體發(fā)展。

2? ? 鉗工技能訓(xùn)練的方式

2.1? 明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生意愿

與普通高校相比，職業(yè)學(xué)校的學(xué)生基礎(chǔ)較差且部分學(xué)生存在一定的厭學(xué)情緒，學(xué)習(xí)不用心、實(shí)踐不認(rèn)真，長(zhǎng)此以往，無(wú)法達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。

為了使學(xué)生切實(shí)、有效地掌握專業(yè)技能，學(xué)校和教師需要讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)習(xí)意愿。一方面，可以實(shí)施雙證政策，取得技能等級(jí)證書的學(xué)生方可參加升學(xué)考試。另一方面，為學(xué)生分析就業(yè)形勢(shì)，指出機(jī)械制造業(yè)中機(jī)械化發(fā)展迅速，只有熟練的技術(shù)工人才是緊缺人才。熟練掌握本專業(yè)的職業(yè)技能，對(duì)以后求職和工作具有十分重要的意義。

2.2? 分解實(shí)訓(xùn)目標(biāo)，做到心中有數(shù)

要將畢業(yè)達(dá)到的終極目標(biāo)分解，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到每年、每個(gè)月，甚至是每天需要達(dá)成的目標(biāo)，做到心中有數(shù)，避免學(xué)生將學(xué)習(xí)任務(wù)一拖再拖，影響學(xué)習(xí)進(jìn)程。這樣也有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，按階段提升自身能力。

具體可以在訓(xùn)練過程中，首先，向?qū)W生展示工件成品，并從形狀、尺寸、加工方法等全方位進(jìn)行分析，讓學(xué)生對(duì)終極目標(biāo)有一定的了解。其次，將所有要學(xué)習(xí)掌握的技能按時(shí)間分配，交代清楚每一周需要掌握的技能和方法，并將每個(gè)技能訓(xùn)練方法和精度要求進(jìn)行詳細(xì)的介紹。

2.3? 培養(yǎng)基本技能，打牢操作基礎(chǔ)

相對(duì)來(lái)說，基本操作較為簡(jiǎn)單，比較容易掌握。通過老師的示范、講解，使學(xué)生經(jīng)歷模仿到熟練的過程。但正是由于基礎(chǔ)操作較為簡(jiǎn)單，會(huì)有一些學(xué)生不認(rèn)真聽講，導(dǎo)致自己操作過程中。出現(xiàn)一些失誤和多余動(dòng)作，一旦養(yǎng)成習(xí)慣，就很難糾正。因此，老師要在示范之前重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，讓學(xué)生認(rèn)真觀察。在學(xué)生操作過程中，要注意觀察每一位學(xué)生的操作是否規(guī)范，發(fā)現(xiàn)問題時(shí)及時(shí)指出并糾正。

鉗工的基本操作技能有很多，包括畫線、挫削、鋸割、鉆孔等。以鋸割為例，很多學(xué)生都不太重視，憑蠻力操作，很快就手疼、胳膊酸。實(shí)際上，鋸割對(duì)站位、握法、身體與手臂的配合等方面都有要求。正確地掌握相應(yīng)的方法才能在實(shí)際操作中節(jié)省體力，提高工作效率。

2.4? 培養(yǎng)感覺技能，提高反應(yīng)能力

感覺技能是在實(shí)際操作中，感覺器官養(yǎng)成的操作習(xí)慣，這與感覺器官的敏感程度有關(guān)。鉗工的大部分工作都由手完成，培養(yǎng)手感就尤為重要。感覺的敏感程度和正確與否，直接影響工作效率和工件加工質(zhì)量，體現(xiàn)出一個(gè)技工的技術(shù)水平。這就要求學(xué)生在平時(shí)多動(dòng)手、多觀察、多檢測(cè)，循序漸進(jìn)，熟能生巧。

2.5? 注重綜合操作，有針對(duì)性地練習(xí)

學(xué)生掌握各項(xiàng)操作技能之后，教師就要進(jìn)一步將各項(xiàng)技能有機(jī)結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生綜合操作技能，這也是學(xué)生培養(yǎng)職業(yè)技術(shù)能力的重要階段。教師要針對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容和行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，制定針對(duì)性的訓(xùn)練內(nèi)容。

3? ? 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在科技進(jìn)步日新月異的時(shí)代背景下，各種高科技成果正在逐步滲透到各行各業(yè)的生產(chǎn)中，企業(yè)的運(yùn)行效益得到了極大的提升，雖然這給鉗工的發(fā)展帶來(lái)了一定困擾，但從另一方面，機(jī)械化的快速發(fā)展又反過來(lái)促使鉗工不斷加強(qiáng)職業(yè)技能學(xué)習(xí)，提升本人的綜合素質(zhì)，進(jìn)而給企業(yè)帶來(lái)實(shí)質(zhì)的效益提升。同時(shí)，職業(yè)技術(shù)學(xué)校也要與時(shí)俱進(jìn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念和教育方式，提升學(xué)生的專業(yè)技能和實(shí)踐能力，最終實(shí)現(xiàn)全行業(yè)更大的進(jìn)步。

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