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        鉗工技能掌握的重要性及訓(xùn)練方式

        2020-06-01 11:15:31涂永偉
        科學(xué)大眾 2020年3期
        關(guān)鍵詞:訓(xùn)練方式機(jī)械制造智能化

        涂永偉

        摘? ?要:隨著科技水平的飛速發(fā)展,各行各業(yè)都逐漸由人工化向自動(dòng)化、智能化轉(zhuǎn)變,機(jī)械制造業(yè)的轉(zhuǎn)變趨勢(shì)尤為顯著。在此背景下,鉗工作為傳統(tǒng)的手工操作人員正受到前所未有的挑戰(zhàn)?;诖?,文章對(duì)鉗工操作者掌握鉗工技能的重要性進(jìn)行了分析,并對(duì)其訓(xùn)練方式進(jìn)行了總結(jié)和探討。

        關(guān)鍵詞:智能化;鉗工;機(jī)械制造;訓(xùn)練方式

        在科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的背景下,當(dāng)前階段我國(guó)的機(jī)械制造業(yè)也從傳統(tǒng)的純手工操作逐漸向智能化、自動(dòng)化和數(shù)控化發(fā)展。基于此,作為手工技術(shù)操作工的鉗工的生存和發(fā)展受到了很大的制約。因此,本文對(duì)鉗工操作技能對(duì)機(jī)械制造業(yè)的重要性進(jìn)行了針對(duì)性的分析,以期給機(jī)械制造業(yè)中鉗工的發(fā)展起到一定的啟發(fā)作用。

        1? ? 鉗工技能掌握的重要性

        (1)鉗工技能對(duì)機(jī)械制造業(yè)的發(fā)展有著促進(jìn)作用。在我國(guó)當(dāng)前的教育體制下,職教學(xué)院對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)方式仍然處于傳統(tǒng)的教育模式,理論不夠深入、實(shí)踐淺嘗輒止,這就使得學(xué)生無(wú)法全面且熟練地掌握鉗工技能,進(jìn)而不能完全適應(yīng)企業(yè)生產(chǎn)和發(fā)展的要求,無(wú)法勝任對(duì)技能要求越來(lái)越嚴(yán)格的工作崗位,學(xué)生的操作技能急切需要提升。同時(shí),很多學(xué)生所掌握的專業(yè)技能已比較全面且熟練,但卻被機(jī)械化生產(chǎn)所取代,這也是從事相關(guān)領(lǐng)域?qū)I(yè)的學(xué)生面臨的巨大挑戰(zhàn),使得鉗工技能不能得到充分的應(yīng)用,給鉗工的定位造成了很大困擾。但不容忽視的是,機(jī)械制造過程中的一些步驟,機(jī)械化并不能完全取代人工,如一些精密設(shè)備的制造、精細(xì)化的加工環(huán)節(jié)都需要鉗工發(fā)揮其職業(yè)技能的優(yōu)勢(shì),提升產(chǎn)品的精密性和嚴(yán)謹(jǐn)性,保證產(chǎn)品質(zhì)量。

        (2)鉗工在現(xiàn)代化機(jī)械制造企業(yè)發(fā)展中的地位分析。當(dāng)前,我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平尚不均衡,中西部地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平落后于東部沿海地區(qū)。因此,在企業(yè)的發(fā)展過程中,更應(yīng)該注重培養(yǎng)傳統(tǒng)技能工種的發(fā)展,強(qiáng)化人才儲(chǔ)備,打造更加強(qiáng)大、有力的工人隊(duì)伍。而鉗工就是傳統(tǒng)技能工種的代表,鉗工專業(yè)人才隊(duì)伍將會(huì)給企業(yè)發(fā)展提供源源不斷的動(dòng)力,配合機(jī)械設(shè)備的發(fā)展會(huì)不斷推動(dòng)行業(yè)的進(jìn)步。雖然隨著機(jī)械化、智能化的發(fā)展,社會(huì)對(duì)鉗工人才的需求數(shù)量逐漸降低[1]。但東部沿海地區(qū)應(yīng)用機(jī)械設(shè)備的力度在不斷增強(qiáng),對(duì)高尖端鉗工技術(shù)人員的需求量也在不斷提高。

        隨著技術(shù)發(fā)展的日新月異,行業(yè)對(duì)鉗工職業(yè)技能和綜合素質(zhì)的要求也越來(lái)越高。鉗工的思維方式和自我培養(yǎng)方式也應(yīng)該相應(yīng)地做出轉(zhuǎn)變,不能固守以前的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),要積極學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外的先進(jìn)技術(shù)和知識(shí),取長(zhǎng)補(bǔ)短以彌補(bǔ)自身不足,爭(zhēng)取盡可能地解決技術(shù)短板,縮短與國(guó)外技術(shù)的差距,從各個(gè)方面切實(shí)推動(dòng)行業(yè)進(jìn)步。鉗工的綜合素質(zhì)在很大程度上影響著機(jī)械制造業(yè)的整體發(fā)展。

        2? ? 鉗工技能訓(xùn)練的方式

        2.1? 明確學(xué)習(xí)目標(biāo),激發(fā)學(xué)生意愿

        與普通高校相比,職業(yè)學(xué)校的學(xué)生基礎(chǔ)較差且部分學(xué)生存在一定的厭學(xué)情緒,學(xué)習(xí)不用心、實(shí)踐不認(rèn)真,長(zhǎng)此以往,無(wú)法達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。

        為了使學(xué)生切實(shí)、有效地掌握專業(yè)技能,學(xué)校和教師需要讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo),激發(fā)學(xué)習(xí)意愿。一方面,可以實(shí)施雙證政策,取得技能等級(jí)證書的學(xué)生方可參加升學(xué)考試。另一方面,為學(xué)生分析就業(yè)形勢(shì),指出機(jī)械制造業(yè)中機(jī)械化發(fā)展迅速,只有熟練的技術(shù)工人才是緊缺人才。熟練掌握本專業(yè)的職業(yè)技能,對(duì)以后求職和工作具有十分重要的意義。

        2.2? 分解實(shí)訓(xùn)目標(biāo),做到心中有數(shù)

        要將畢業(yè)達(dá)到的終極目標(biāo)分解,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到每年、每個(gè)月,甚至是每天需要達(dá)成的目標(biāo),做到心中有數(shù),避免學(xué)生將學(xué)習(xí)任務(wù)一拖再拖,影響學(xué)習(xí)進(jìn)程。這樣也有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,按階段提升自身能力。

        具體可以在訓(xùn)練過程中,首先,向?qū)W生展示工件成品,并從形狀、尺寸、加工方法等全方位進(jìn)行分析,讓學(xué)生對(duì)終極目標(biāo)有一定的了解。其次,將所有要學(xué)習(xí)掌握的技能按時(shí)間分配,交代清楚每一周需要掌握的技能和方法,并將每個(gè)技能訓(xùn)練方法和精度要求進(jìn)行詳細(xì)的介紹。

        2.3? 培養(yǎng)基本技能,打牢操作基礎(chǔ)

        相對(duì)來(lái)說,基本操作較為簡(jiǎn)單,比較容易掌握。通過老師的示范、講解,使學(xué)生經(jīng)歷模仿到熟練的過程。但正是由于基礎(chǔ)操作較為簡(jiǎn)單,會(huì)有一些學(xué)生不認(rèn)真聽講,導(dǎo)致自己操作過程中。出現(xiàn)一些失誤和多余動(dòng)作,一旦養(yǎng)成習(xí)慣,就很難糾正。因此,老師要在示范之前重點(diǎn)強(qiáng)調(diào),讓學(xué)生認(rèn)真觀察。在學(xué)生操作過程中,要注意觀察每一位學(xué)生的操作是否規(guī)范,發(fā)現(xiàn)問題時(shí)及時(shí)指出并糾正。

        鉗工的基本操作技能有很多,包括畫線、挫削、鋸割、鉆孔等。以鋸割為例,很多學(xué)生都不太重視,憑蠻力操作,很快就手疼、胳膊酸。實(shí)際上,鋸割對(duì)站位、握法、身體與手臂的配合等方面都有要求。正確地掌握相應(yīng)的方法才能在實(shí)際操作中節(jié)省體力,提高工作效率。

        2.4? 培養(yǎng)感覺技能,提高反應(yīng)能力

        感覺技能是在實(shí)際操作中,感覺器官養(yǎng)成的操作習(xí)慣,這與感覺器官的敏感程度有關(guān)。鉗工的大部分工作都由手完成,培養(yǎng)手感就尤為重要。感覺的敏感程度和正確與否,直接影響工作效率和工件加工質(zhì)量,體現(xiàn)出一個(gè)技工的技術(shù)水平。這就要求學(xué)生在平時(shí)多動(dòng)手、多觀察、多檢測(cè),循序漸進(jìn),熟能生巧。

        2.5? 注重綜合操作,有針對(duì)性地練習(xí)

        學(xué)生掌握各項(xiàng)操作技能之后,教師就要進(jìn)一步將各項(xiàng)技能有機(jī)結(jié)合起來(lái),培養(yǎng)學(xué)生綜合操作技能,這也是學(xué)生培養(yǎng)職業(yè)技術(shù)能力的重要階段。教師要針對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容和行業(yè)發(fā)展趨勢(shì),制定針對(duì)性的訓(xùn)練內(nèi)容。

        3? ? 結(jié)語(yǔ)

        綜上所述,在科技進(jìn)步日新月異的時(shí)代背景下,各種高科技成果正在逐步滲透到各行各業(yè)的生產(chǎn)中,企業(yè)的運(yùn)行效益得到了極大的提升,雖然這給鉗工的發(fā)展帶來(lái)了一定困擾,但從另一方面,機(jī)械化的快速發(fā)展又反過來(lái)促使鉗工不斷加強(qiáng)職業(yè)技能學(xué)習(xí),提升本人的綜合素質(zhì),進(jìn)而給企業(yè)帶來(lái)實(shí)質(zhì)的效益提升。同時(shí),職業(yè)技術(shù)學(xué)校也要與時(shí)俱進(jìn),轉(zhuǎn)變教學(xué)理念和教育方式,提升學(xué)生的專業(yè)技能和實(shí)踐能力,最終實(shí)現(xiàn)全行業(yè)更大的進(jìn)步。

        [參考文獻(xiàn)]

        [1]李海林.淺談鉗工基本操作與8S管理[J].黑龍江科技信息,2014(3):74.

        [2]劉月恒.淺述鉗工實(shí)習(xí)基本技能訓(xùn)練[J].河北能源職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2015(2):88-89.

        [3]李振仁.淺談鉗工的基本技術(shù)與基本操作[J].黑龍江科技信息,2014(30):41.

        [4]王興彤,徐國(guó)芳.鉗工的基本技術(shù)與基本操作的分析和研究[J].工業(yè)設(shè)計(jì),2012(6):147.

        [5]劉建蘭.鉗工的基本技術(shù)與基本操作的分析與研究[J].河南科技,2014(23):75-76.

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