周云國(guó) 陳曉 張炎

摘要：促進(jìn)青少年提高身體素養(yǎng)和養(yǎng)成健康生活方式是中職學(xué)校體育工作的重要內(nèi)容和任務(wù)。作為全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體的杭州市中策職業(yè)學(xué)校把“育人為本，健康第一，培育健康全人”作為學(xué)校體育工作的指導(dǎo)思想，從體育課程、師資培養(yǎng)、校協(xié)聯(lián)合、課外社團(tuán)、體育文化等方面進(jìn)行了一系列探索和創(chuàng)新，走出了一條校協(xié)共融、體教相長(zhǎng)的富有特色的職業(yè)學(xué)校體育工作之路。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);立德樹(shù)人;課程模式;校協(xié)聯(lián)合;體育文化

中圖分類號(hào)：G633 .96

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1005-2410 （2020） 02-0062-02

2018年9月，習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上提出“要樹(shù)立健康第一的教育理念，開(kāi)齊開(kāi)足體育課，幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂(lè)趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志”。2019年8月，國(guó)務(wù)院辦公廳頒發(fā)的《體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)綱要》中指出：將促進(jìn)青少年提高身體素養(yǎng)和養(yǎng)成健康生活方式作為學(xué)校體育教育的重要內(nèi)容。

為全面貫徹落實(shí)習(xí)總書(shū)記和國(guó)家有關(guān)部門(mén)關(guān)于學(xué)校體育工作的重要精神，作為國(guó)家改革發(fā)展示范校、全國(guó)職業(yè)院校教學(xué)管理50強(qiáng)、全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體的杭州市中策職業(yè)學(xué)校，始終把“育人為本，健康第一，培育健康全人”作為學(xué)校體育工作的指導(dǎo)思想，以“做有幸福感和價(jià)值感的中策人”為育人目標(biāo)，樹(shù)立三個(gè)理念：一是健全人格，磨煉意志;二是協(xié)作競(jìng)爭(zhēng)，提升素養(yǎng);三是兩項(xiàng)專長(zhǎng)，服務(wù)終身。培育三大特色： “陽(yáng)光體育”“陽(yáng)光心理”“科技體育”，讓運(yùn)動(dòng)理念、陽(yáng)光心態(tài)、體育精神根植于每個(gè)學(xué)生的內(nèi)心。為此，學(xué)校從體育課程、師資培養(yǎng)、校協(xié)聯(lián)合、課外社團(tuán)、體育文化等方面進(jìn)行了一系列探索和創(chuàng)新，走出了一條校協(xié)共融、體教相長(zhǎng)的富有自身特色的學(xué)校體育工作之路。

一、體育課程：“專項(xiàng)+素質(zhì)”兩翼并行的課程模式

“體育與健康”作為國(guó)規(guī)課程，較好地處理了育體與育人的關(guān)系。突出以學(xué)生發(fā)展為中心，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的體育道德和提高學(xué)生的心理健康與社會(huì)適應(yīng)能力，確定了較為明確的目標(biāo)和內(nèi)容。如何構(gòu)建適合每一個(gè)孩子發(fā)展的體育課程體系，是中策體育人一直的追求和夢(mèng)想。面對(duì)杭州市中小學(xué)每年進(jìn)行的體質(zhì)抽測(cè)工作，不少學(xué)校不自覺(jué)地將學(xué)生的身體素質(zhì)教育作為體育課的重頭戲，在一定程度上降低了學(xué)生對(duì)專項(xiàng)體育的熱情和投入，甚至出現(xiàn)了高中畢業(yè)生不會(huì)打籃球、不會(huì)踢足球等尷尬現(xiàn)象。面對(duì)這樣“顧此失彼”的狀態(tài)，中策職校從1998年開(kāi)始，就開(kāi)設(shè)了“專項(xiàng)+素質(zhì)”兩翼并行的課程模式。

課上創(chuàng)新型教學(xué)。傳統(tǒng)的素質(zhì)教學(xué)枯燥而無(wú)味，學(xué)生的熱情度不高，面對(duì)這種現(xiàn)象，學(xué)校開(kāi)設(shè)了“專項(xiàng)+素質(zhì)”兩翼并行的課程模式，一翼是前半節(jié)課安排創(chuàng)新與針對(duì)性的素質(zhì)練習(xí)，每一項(xiàng)素質(zhì)練習(xí)老師們都會(huì)精心設(shè)計(jì)出形式多樣的訓(xùn)練方法，大大改善了學(xué)生不熱情、不投入的狀態(tài)。另一翼則是后半節(jié)課安排專項(xiàng)教學(xué)，有基本技能教學(xué)等，培養(yǎng)了學(xué)生基本素質(zhì)、競(jìng)賽水平、協(xié)作競(jìng)爭(zhēng)等能力，激發(fā)了學(xué)生對(duì)專項(xiàng)體育的熱愛(ài)，甚至成為學(xué)生終身受益的體育技能。

課后多元評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)內(nèi)容上，從單純的體能、運(yùn)動(dòng)技能、體育基礎(chǔ)知識(shí)的評(píng)價(jià)，向生理、心理、社會(huì)適應(yīng)的綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變;在評(píng)價(jià)方式上，從過(guò)于關(guān)注終結(jié)性的評(píng)價(jià)，向?qū)W習(xí)、教學(xué)與評(píng)價(jià)一體的過(guò)程轉(zhuǎn)變;在評(píng)價(jià)的主體上，將學(xué)生處于被動(dòng)評(píng)價(jià)，向教師、學(xué)生多方參與的評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變;在評(píng)價(jià)方法上，將傳統(tǒng)的量化評(píng)價(jià)，向多元化評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變，學(xué)期結(jié)束發(fā)給學(xué)生評(píng)定表，進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)，這樣的評(píng)價(jià)合理、公平，學(xué)生心服口服。實(shí)踐證明：新的評(píng)價(jià)方法調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心和積極性，促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展，轉(zhuǎn)變了學(xué)生對(duì)體育課的態(tài)度，提高了學(xué)生多方面的能力。

二、師資培養(yǎng)：“階梯一引領(lǐng)”的培養(yǎng)路徑

學(xué)?，F(xiàn)有專職體育教師17人，無(wú)線電測(cè)向、無(wú)人機(jī)操控方向的科技體育教師7人，兼職外聘專家8人，已構(gòu)建起特聘專家、體育教師、專業(yè)教師三位一體的體育（科技體育）師資隊(duì)伍體系。

推出教師培養(yǎng)“鴻雁”工程，對(duì)

見(jiàn)習(xí)期教師、三年內(nèi)新教師、骨干教師、名師培養(yǎng)對(duì)象、特級(jí)教師培養(yǎng)對(duì)象分別實(shí)施“小青鴻”“青鴻”“飛鴻”“博鴻”和“精鴻”培養(yǎng)計(jì)劃，形成五級(jí)梯度進(jìn)階式培養(yǎng)路徑。

以經(jīng)驗(yàn)豐富的名師和特級(jí)教師結(jié)對(duì)，引領(lǐng)青年教師快速成長(zhǎng)。通過(guò)35周歲以下青年教師教學(xué)基本功大賽，市級(jí)新銳教師培訓(xùn)計(jì)劃開(kāi)闊視野，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。

二、校協(xié)聯(lián)合：“外引+內(nèi)培”的深度融合

發(fā)揮集團(tuán)化辦學(xué)模式優(yōu)勢(shì)，形成協(xié)會(huì)駐校、企業(yè)駐?！巴庖?內(nèi)培”的深度合作機(jī)制。目前浙江省模型無(wú)線電運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)、杭州市模型無(wú)線電定向運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)、杭州市飛盤(pán)文化發(fā)展公司分別與學(xué)校簽訂共建合作協(xié)議，通過(guò)外引專家，內(nèi)培尖子，為省市隊(duì)輸送優(yōu)秀科技體育運(yùn)動(dòng)苗子。

2018年，與浙江省模型無(wú)線電運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)簽訂戰(zhàn)略合作協(xié)議，學(xué)校成為浙江省模型、無(wú)人駕駛航空器運(yùn)動(dòng)后備人才訓(xùn)練營(yíng)地。協(xié)會(huì)提供專業(yè)設(shè)備和專家資源，師生同步進(jìn)行無(wú)人機(jī)駕駛教學(xué)探索，依托行業(yè)優(yōu)勢(shì)學(xué)校已培養(yǎng)36名學(xué)生考取ASFC駕駛員證書(shū)、5名學(xué)生考取ASFC商業(yè)證書(shū)。學(xué)校與杭州市模型無(wú)線電定向運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)保持長(zhǎng)期戰(zhàn)略合作關(guān)系，積極參加各級(jí)各類科技體育競(jìng)賽，屢獲佳績(jī)。

學(xué)校多名體育教師利用合作學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)考取無(wú)人機(jī)教練員、飛盤(pán)教練員等相關(guān)證書(shū)，在校內(nèi)開(kāi)設(shè)科技體育類選修課，滿足學(xué)生個(gè)性化科技體育需求，為協(xié)會(huì)和企業(yè)培養(yǎng)了后備運(yùn)動(dòng)人才，實(shí)現(xiàn)了校企、校協(xié)之間的合作共贏。

四、體育社團(tuán)：“主導(dǎo)+自主”的運(yùn)作機(jī)制

社團(tuán)是學(xué)生自由徜徉的天地，“學(xué)校主導(dǎo)、學(xué)生自主”的社團(tuán)管理模式，推動(dòng)學(xué)校體育社團(tuán)持續(xù)健康發(fā)展。

“培育有幸福感和價(jià)值感的中策人”是學(xué)校的育人目標(biāo)，學(xué)校極力為每個(gè)學(xué)生創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)幸福感和價(jià)值感的機(jī)會(huì)，提供學(xué)生參與更多的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)及發(fā)展興趣的平臺(tái)。學(xué)生們可以根據(jù)自己的愛(ài)好創(chuàng)立各類體育社團(tuán)，在社團(tuán)中發(fā)展興趣、展示特長(zhǎng)。目前，學(xué)校擁有籃球、排球、足球、羽毛球、乒乓球、健美操、登山、飛盤(pán)社等體育類社團(tuán)8個(gè)，科技類體育社團(tuán)2個(gè)，中策飛虎隊(duì)（無(wú)人機(jī)應(yīng)用）、綠色電子社（無(wú)線電測(cè)向），社員總?cè)藬?shù)700余人，占在校總?cè)藬?shù)的23%。自2005年以來(lái)，學(xué)校社團(tuán)實(shí)行“社團(tuán)學(xué)分制”管理，學(xué)生可以通過(guò)參加體育社團(tuán)獲得社團(tuán)學(xué)分并記錄學(xué)生學(xué)分管理手冊(cè)，這極大地提高了學(xué)生參與體育活動(dòng)的熱情，體育社團(tuán)文化逐漸成為學(xué)校社團(tuán)工作的一大特色。

每年由各類體育社團(tuán)自主開(kāi)展的體育類比賽激發(fā)了全校學(xué)生的參與熱情，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和拼搏精神，提高了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能和身體素質(zhì)。每年的杭州市中學(xué)生“籃排足三大球”比賽中，很多隊(duì)員都是從體育類社團(tuán)中脫穎而出，展示自己的運(yùn)動(dòng)特長(zhǎng)和技能，在協(xié)作和競(jìng)爭(zhēng)中錘煉品質(zhì)，磨煉意志。

學(xué)校以評(píng)價(jià)為導(dǎo)向，激勵(lì)學(xué)生積極投身體育運(yùn)動(dòng)和賽事。每年的“感動(dòng)中策”人物及團(tuán)隊(duì)評(píng)選中，體育類社團(tuán)、體育活力少年紛紛涌現(xiàn)。同時(shí)，各類綜合性評(píng)優(yōu)項(xiàng)目中，學(xué)校都將學(xué)生體質(zhì)優(yōu)秀作為重要前置條件，一系列措施既促進(jìn)了體育社團(tuán)的健康發(fā)展，又體現(xiàn)了全面評(píng)價(jià)學(xué)生的要求。

五、體育文化：“多元+共與”的傳承形式

習(xí)總書(shū)記指出，“體育是社會(huì)發(fā)展和人類進(jìn)步的重要標(biāo)志，是綜合國(guó)力和社會(huì)文明程度的重要體現(xiàn)。體育在提高人民身體素質(zhì)和健康水平、促進(jìn)人的全面發(fā)展，豐富人民精神文化生活、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，激勵(lì)全國(guó)各族人民弘揚(yáng)追求卓越、突破自我的精神方面，都有著不可替代的重要作用”。

學(xué)校經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐積累，形成了多層次、多樣性的學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展模式。從學(xué)生興趣和特長(zhǎng)出發(fā)，學(xué)校開(kāi)展體育課選項(xiàng)教學(xué)改革;開(kāi)設(shè)體育選修課，作為體育必修課的有力補(bǔ)充，發(fā)展學(xué)生多項(xiàng)體育活動(dòng)的能力。為了引導(dǎo)和鼓勵(lì)全體學(xué)生參與體育活動(dòng)，學(xué)校將與體育有關(guān)的多項(xiàng)條例寫(xiě)入《學(xué)生手冊(cè)》，并嚴(yán)格執(zhí)行。學(xué)校從全校層面組織開(kāi)展全校性的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、身體素質(zhì)運(yùn)動(dòng)會(huì)，專業(yè)部層面開(kāi)展每月小型體育比賽，學(xué)生會(huì)層面組織學(xué)生喜愛(ài)的體育項(xiàng)目比賽等。

除了引導(dǎo)、組織學(xué)生參與健康的體育活動(dòng)外，學(xué)校也發(fā)動(dòng)了教工參與身體鍛煉。目前學(xué)校工會(huì)有廣場(chǎng)舞、走跑、球類、瑜伽、傳統(tǒng)體育等俱樂(lè)部，全體教工每個(gè)工作日體鍛時(shí)間都可選擇其中一個(gè)俱樂(lè)部進(jìn)行活動(dòng)，校級(jí)和中層干部積極帶頭引領(lǐng)，還聘請(qǐng)高水平教練來(lái)指導(dǎo)教師提高水平，每年教師節(jié)學(xué)校都會(huì)組織教工和學(xué)生進(jìn)行足球賽、羽毛球賽、排球賽，讓師生共同體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，促進(jìn)師生的交流和感情。

點(diǎn)燃和浸潤(rùn)是教育的最好方式，學(xué)校體育工作的開(kāi)展是促進(jìn)師生健康、培養(yǎng)健康方式、踐行終身體育理念的重要途徑。學(xué)校在課程開(kāi)設(shè)、制度引領(lǐng)、活動(dòng)開(kāi)展等舉措的引領(lǐng)下，多年來(lái)堅(jiān)持培育與傳承了“多元發(fā)展，師生共與”的校園體育文化，并將該體育文化融入到學(xué)校“三園文化” （花園、樂(lè)園、家園）和“鴻雁精神”的內(nèi)涵發(fā)展中，體育帶給師生的身心愉悅是“三園文化”中樂(lè)園的重要組成部分，師生在體育中形成的堅(jiān)韌、奮進(jìn)、團(tuán)隊(duì)精神是對(duì)“鴻雁精神”中堅(jiān)韌弘毅、不懈追求、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的體現(xiàn)。

杭州市中策職業(yè)學(xué)校是杭州市中職學(xué)校一顆閃耀的星星。學(xué)校已形成一套行之有效的體育管理工作經(jīng)驗(yàn)，其自主選項(xiàng)的教學(xué)模式和杭州市旅游職?！癗+X”的教學(xué)模式、杭州市電子職高的年級(jí)選項(xiàng)模式、杭州市開(kāi)元商貿(mào)職校的短課程社團(tuán)選修課模式以及杭州市交通職高“企業(yè)文化進(jìn)體育課堂”的模式等，各具特色，猶如顆顆珍珠。杭州市中職學(xué)校體育教師積極響應(yīng)習(xí)近平總書(shū)記的號(hào)召，落實(shí)立德樹(shù)人，培養(yǎng)核心素養(yǎng)，秉承“健康第一”的指導(dǎo)思想，結(jié)合選擇性課改，優(yōu)化創(chuàng)新體育教學(xué)，不斷探索提高學(xué)生體質(zhì)健康的有效途徑，讓更多的學(xué)生擁有一個(gè)健康的未來(lái)！（浙江省杭州市職業(yè)教育與成人教育研究室310000）

（浙江省杭州市中策職業(yè)學(xué)校310003）