王欣月

讀過馬老師的“求學(xué)記”，我頗有感慨。馬老師的求學(xué)之旅有好老師的引領(lǐng)，我也一樣，我的成長也離不開馬老師的引領(lǐng)。馬老師是我心中的“好”老師。

“什么是好？孜孜不倦是好，一絲不茍是好，無私奉獻(xiàn)也是好……而在我看來，好老師，就是能在學(xué)生身上找到自己影子的老師?！蔽野堰@句話寫在了我的高中個人隨筆集中。

提起隨筆，幾年前我還無法充分認(rèn)識到馬老師的良苦用心，只把受高產(chǎn)高質(zhì)要求的隨筆任務(wù)當(dāng)作負(fù)擔(dān)，可今天，當(dāng)我偶然點開這本近十萬字的“個人專著”時——字里行間記錄的是我對平凡生活的感悟，流露的是我成長、成人途中的真情點滴。隨筆賦予我觀察的契機(jī)，提供給我閱歷的積累和反思得失的平臺，鼓勵我建構(gòu)正確的價值觀并以此約束自己的行為。我感恩隨筆，感恩引導(dǎo)我寫隨筆的馬老師！

然而我，我們，并不是隨筆的唯一受益者，還有讓我們寫隨筆的倡導(dǎo)者。馬老師長時間躬身實踐，偶有所思所感，便新建一個文檔、添加一個備忘錄，將零碎的點子梳理并落實到筆頭，這是馬老師的好習(xí)慣。而“高產(chǎn)量、高質(zhì)量”不僅是她對我們的要求，更是她對自己的要求。

馬老師，像要求學(xué)生一樣，要求著自己；更像要求她自己一樣，要求著我們。

我曾是馬老師班上的班長。那時的我，在經(jīng)歷了生活中的小挫敗后，待人接物缺少了沖勁，優(yōu)柔寡斷，畏首畏尾；內(nèi)心正直，卻不敢發(fā)聲；想法多，但惰性強(qiáng)。而馬老師，總是給我激勵，引發(fā)我思考，敦促我在反思中進(jìn)步，不斷填滿我自信的缺口。她雷厲風(fēng)行，果斷灑脫，我每天都能見到；她積極向上，自信昂揚，我每天都能感受到。她永遠(yuǎn)堅信我們班是最棒的，永遠(yuǎn)堅信我是最棒的，鼓勵我們逐夢前行，完善自己。

時至今日，每當(dāng)想到馬老師爽朗的笑臉，我總會感到一陣溫暖。每一次卸下包袱的懇談，每一句貼人心窩的問候，每一個堅定深沉的擁抱，都難以讓我忘懷。她“牽著我，拉著我，推著我，拽著我”的真情實意，推心置腹，讓我感動。

沒有過多的苦口婆心，只是在平凡日子中的潛移默化，耳濡目染，讓我改變，讓我的力量漫溯全身，不斷持續(xù)。

馬老師是我成長的精神導(dǎo)師，在我身上，我時常找到她的影子。我慶幸，我長大了，有您的樣子！

（該生為2018屆畢業(yè)生，現(xiàn)就讀于中國人民大學(xué)）