【摘 要】中國(guó)古詩(shī)詞藝術(shù)歌曲具有很高的文學(xué)價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值，聲樂(lè)學(xué)習(xí)者通過(guò)學(xué)習(xí)和演唱大量的古詩(shī)詞藝術(shù)歌曲不僅可以逐漸提高歌唱能力，還能在詩(shī)與樂(lè)的交融中提高對(duì)音樂(lè)的理解力與想象力，從而豐富自身的文化內(nèi)涵。不論是前期的準(zhǔn)備過(guò)程還是后期的演唱呈現(xiàn)，對(duì)于聲樂(lè)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)都意義深遠(yuǎn)。本文將結(jié)合自身的學(xué)習(xí)感受，以演唱研究為主，來(lái)探究古詩(shī)詞藝術(shù)歌曲在聲樂(lè)學(xué)習(xí)中的重要作用。具體以《春曉》為例。

【關(guān)鍵詞】古詩(shī)詞;藝術(shù)歌曲;聲樂(lè)

中圖分類號(hào)：J616 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1007-0125（2020）13-0058-01

一、藝術(shù)修養(yǎng)與氣質(zhì)的培養(yǎng)

（一）前期準(zhǔn)備工作的意義

認(rèn)真細(xì)致的案頭工作不僅僅是為之后的演唱提供服務(wù)的，在這個(gè)過(guò)程中古詩(shī)詞的意蘊(yùn)逐漸滲透到我們的內(nèi)心。古詩(shī)詞藝術(shù)歌曲這種如詩(shī)如畫的音樂(lè)形式用“詩(shī)”澆灌著我們的氣質(zhì)，用“樂(lè)”充實(shí)了我們的情感?！案褂性?shī)書氣自華”，依詞作曲的古詩(shī)詞藝術(shù)歌曲，有著獨(dú)特的藝術(shù)魅力，能夠不斷地挖掘演唱者的想象空間，提高理解能力和欣賞能力，最重要的是培養(yǎng)演唱者感受美和表達(dá)美的能力。

（二）反復(fù)研讀，充實(shí)自身

聲樂(lè)藝術(shù)和我們的語(yǔ)言息息相關(guān)，在演唱古詩(shī)詞藝術(shù)歌曲之前要反復(fù)吟誦古詩(shī)詞，體會(huì)古詩(shī)詞韻味，還要反復(fù)地揣摩古詩(shī)詞的意境和含義。

《春曉》一詩(shī)：春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。此詩(shī)乃我國(guó)唐代著名詩(shī)人孟浩然所作，寫的是春天酣睡醒來(lái)時(shí)不覺(jué)已經(jīng)天亮了，處處都可以聽(tīng)到悅耳動(dòng)聽(tīng)的鳥鳴聲。夜里沙沙的風(fēng)雨聲，不知道花兒被吹落了多少。詩(shī)人并非寫所見(jiàn)而是寫所聞與所感，用最質(zhì)樸的語(yǔ)言描繪出了畫面感十足的春景，令讀詩(shī)的人仿佛能聽(tīng)到和感受到。對(duì)于一個(gè)聲樂(lè)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，了解歌詞的字面意思是最基本的，還需要深入了解作品背景以及作者的寫作意圖?！啊洞簳浴肥莻骸⑾Т?，也是憫世、憐人”，表達(dá)了對(duì)春天的熱愛(ài)與憐惜之外，還包含了詩(shī)人感嘆時(shí)光飛逝，嘆息又會(huì)有多少正在盛開(kāi)的花朵凋零。筆者以為這里的花也可以是人，影射了自己仕途不順。

二、歌唱能力的提高

（一）鍛煉氣息運(yùn)用能力

演唱古詩(shī)詞藝術(shù)歌曲要求氣息非常流暢平穩(wěn)，同時(shí)又能張弛有度，收放自如。這類歌曲不像歌劇那樣情感濃烈，充滿著戲劇沖突。古詩(shī)詞藝術(shù)歌曲含蓄內(nèi)斂的氣質(zhì)決定了演唱時(shí)不能大收大放，氣息要深，感受身體的運(yùn)用去控制氣息，從而控制聲音。

例如《春曉》，剛開(kāi)始的音區(qū)不高，要運(yùn)用深呼吸的支持，腰腹部要有對(duì)抗的力量，讓字連貫地串出來(lái)，句與句之間可以采用口鼻同時(shí)吸氣，體會(huì)驚訝式呼吸，使得氣息吸得又快又深。氣口要安排得當(dāng)，做到每句一氣呵成，參考朗誦時(shí)，“春眠不覺(jué)曉”在這句中的哪個(gè)地方換氣都不合適，剩下的三句也是一樣的道理。因此聲樂(lè)學(xué)習(xí)者要加強(qiáng)氣息的練習(xí)，增強(qiáng)歌唱的耐力。古詩(shī)詞藝術(shù)歌曲對(duì)氣息的要求很高，因?yàn)樵诟咭籼幉荒茏非笠袅浚３止旁?shī)詞含蓄內(nèi)斂的風(fēng)格，這就要求在高音處氣息和身體很好地結(jié)合，比如《春曉》的最后一句“花落知多少”，音區(qū)較高，在演唱時(shí)不能用蠻勁去刻意加大氣息量，而要在演唱時(shí)一直保持吸氣的狀態(tài)，讓這個(gè)高音在氣息的支持下“站穩(wěn)”。

（二）訓(xùn)練音色與音量控制能力

古詩(shī)詞藝術(shù)歌曲含蓄內(nèi)斂、典雅細(xì)膩的特點(diǎn)決定了演唱時(shí)的聲音要更多的體現(xiàn)出柔和的一面。例如《春曉》中，一共有兩段，歌詞一樣但旋律有所不同，我們可以在旋律不同但歌詞相同的地方做一些音色上的變化，讓這首歌富有層次感。第一段的最后一句“夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少”旋律平穩(wěn)，音區(qū)較低，我們可以選用稍微飽滿渾厚的音色，這個(gè)可以通過(guò)加強(qiáng)胸聲來(lái)實(shí)現(xiàn)。

音量上要根據(jù)譜面上的力度符號(hào)去控制，但整首作品的力度要保持在一個(gè)適中的力度，音量不可以過(guò)大，否則就破壞了古詩(shī)詞的意境。

（三）提高咬字吐字的能力

中國(guó)字的咬字是非常講究的，它要求字正腔圓，每個(gè)字都包含字頭、字腹和字尾。練習(xí)古詩(shī)詞藝術(shù)歌曲對(duì)于咬字是很有幫助的，演唱這類作品必須做到咬字清晰，既不能咬得太松，又不能咬得太緊。

例如在《春曉》中四句的結(jié)尾字分別是“曉”“鳥”“聲”“少”，除了聲字，其他三個(gè)字的韻都?xì)w到了“ao”上，就這三個(gè)字而言演唱者可以好好練習(xí)一下iao（遙條轍）該如何去咬。比如“曉”字，字頭要穩(wěn)要準(zhǔn)，靠上下牙齒和氣流的共同作用把“x”咬住，這里的i是介母，時(shí)值不應(yīng)過(guò)長(zhǎng)，而a則是韻母中的韻腹，在咬字時(shí)要保持住，隨后內(nèi)口要做好向“o”的過(guò)渡。

（四）增強(qiáng)與鋼琴伴奏的配合能力

藝術(shù)歌曲的鋼琴伴奏部分并不是陪襯，它和旋律部分有著同等重要的地位，二者是相輔相成的。單獨(dú)的一首藝術(shù)歌曲的鋼琴伴奏也可以是一首獨(dú)立的鋼琴曲，沒(méi)有很多主旋律，更多的是對(duì)主旋律的補(bǔ)充。因此，在演唱古詩(shī)詞藝術(shù)歌曲時(shí)多與鋼琴伴奏配合可以鍛煉我們與鋼琴的合作能力、多聲部的配合能力，以及對(duì)良好樂(lè)感的培養(yǎng)都有益處。

三、總結(jié)

對(duì)于聲樂(lè)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)和演唱古詩(shī)詞藝術(shù)歌曲不僅能提高我們的歌唱技術(shù)，還能在潛移默化中提高我們的文學(xué)修養(yǎng)和審美能力。本文通過(guò)筆者自身的學(xué)習(xí)和演唱總結(jié)出幾點(diǎn)粗淺的見(jiàn)解，還需要繼續(xù)深入地學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

[1]周意靜.黎英海古詩(shī)詞藝術(shù)歌曲《唐詩(shī)三首》分析及演唱[D].杭州師范大學(xué)，2011年.

作者簡(jiǎn)介：王翹楚（1995-），女，漢族，河南洛陽(yáng)人，河南大學(xué)音樂(lè)學(xué)院，18級(jí)在讀研究生，音樂(lè)專業(yè)，研究方向：聲樂(lè)。