李藝冉

臨近期末，經(jīng)歷了近一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，很多學(xué)生思想上開始放松，出現(xiàn)了懈怠的心理、表現(xiàn)出消極的學(xué)習(xí)態(tài)度，這讓我更深刻地理解到構(gòu)建高效課堂，張弛有度地調(diào)整課堂節(jié)奏的重要性。作為一名初中教師，應(yīng)該更準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)匕盐招乱淮嗌倌甑男睦?，他們正處于心理上不斷發(fā)展變化的時(shí)期，這是一個(gè)半幼稚、半成熟的時(shí)期，是獨(dú)立性和依賴性、自覺性和幼稚性錯(cuò)綜復(fù)雜充滿矛盾的時(shí)期，他們既渴望知識(shí)，具備求得自我高度認(rèn)同的需求，又缺乏足夠的自控性和意志力，在課堂上經(jīng)常無意識(shí)地開小差，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下。

基于這種心理和個(gè)性發(fā)展特點(diǎn)，我覺得教師應(yīng)該適當(dāng)、適時(shí)、適度、適量地把握好課堂的“張”“弛”度，讓學(xué)生在既寬松又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆諊拢浞职l(fā)揮出學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺性，從而最大限度地提高學(xué)習(xí)效率，達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。

對此我是這樣做的，首先把握住“張”，從自身努力出發(fā)，認(rèn)真充分地備課，多上網(wǎng)搜尋資料，找出能最大限度吸引學(xué)生注意的相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容，對于重要的知識(shí)點(diǎn)，要給學(xué)生講得好，講的清楚，更要有趣味性。鉆透“重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)”，在每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)上學(xué)生會(huì)有什么疑問、會(huì)遇到什么困難，要了如指掌，并設(shè)法能夠可以通過一句話的過渡，一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的回憶，一個(gè)問題情境的創(chuàng)設(shè)等不同的方式、方法，輕松得以突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，讓學(xué)生接受知識(shí)有一種“水到渠成”的感覺。精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，使教學(xué)過程緊張、有序、高效。

在課堂上嚴(yán)格要求學(xué)生，激情授課，讓自己的激情、活力感染學(xué)生，因?yàn)槭钦Z言教學(xué)，更要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官來參與課堂，要求聽課時(shí)專心致志，讀單詞時(shí)邊讀邊寫，重點(diǎn)內(nèi)容課本上要勾畫，對于不同重要程度的知識(shí)點(diǎn)，用不同顏色的筆分類標(biāo)注。我經(jīng)常在課堂上采取變化語調(diào)，突然提問，適度地走動(dòng)等方式，為了能夠更好地檢查督促學(xué)生完成任務(wù)。我還經(jīng)常利用個(gè)人評比、小組競賽的形式提高課堂的緊張度，讓學(xué)生時(shí)刻感受到來自對手的壓力，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的潛力！

由于青少年活潑好動(dòng)的個(gè)性發(fā)展特點(diǎn)，他們很難長時(shí)間地運(yùn)用有意注意完成一節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，因此要正確地運(yùn)用無意注意規(guī)律組織教學(xué)，此時(shí)“弛”就顯得尤為重要，我經(jīng)常結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)出既幽默風(fēng)趣又帶有知識(shí)點(diǎn)的問題，讓學(xué)生在輕松愉悅中學(xué)到知識(shí)。對于貼近生活的句型和短文，讓學(xué)生通過角色扮演感受到樂趣，他們可以離開座位和其他伙伴進(jìn)行深入的談?wù)搶W(xué)習(xí)，通過合作活動(dòng)，既調(diào)整了單一的學(xué)習(xí)模式，又讓他們在模擬情境中提高了語言的應(yīng)用能力。

用游戲激活課堂也是一種“弛”的好方式，如在運(yùn)用I have a/an 句型時(shí)，老師可以把一些水果或小玩具放入一個(gè)箱子里，然后讓學(xué)生猜，猜對了就把該物品作為獎(jiǎng)品送給他。學(xué)生總是希望得到獎(jiǎng)勵(lì)的，于是這種欲望會(huì)促使他們積極投身到這一活動(dòng)中去。又如在學(xué)習(xí)人體部位的單詞時(shí)，開展“Polly says”等游戲。例Polly says，”touchyour? mouth”等。學(xué)生按照指示快速地做出動(dòng)作，做錯(cuò)了或者做得慢的同學(xué)都要被罰下場。比一比誰是最后的勝者。這種富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)活動(dòng)，極大地激發(fā)了學(xué)生迎接挑戰(zhàn)、戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)的好奇心，活躍了課堂，使學(xué)生體驗(yàn)到了成功的樂趣和喜悅。

辛勤的園丁絕不僅僅是一個(gè)空洞的詞語，它需要老師們付出更多的辛勤和心血積極地投入教學(xué)，我會(huì)通過教育實(shí)踐認(rèn)真地探尋出更多的“張”“弛”之道，為學(xué)生發(fā)揮出最大的學(xué)習(xí)潛能而不懈的努力！無愧于“辛勤園丁”的稱號！