王琰

當(dāng)前，現(xiàn)代信息技術(shù)已經(jīng)得到飛速發(fā)展，不論是多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)還是通訊技術(shù)，都在我們身邊得到廣泛應(yīng)用，小學(xué)課堂各學(xué)科教學(xué)中也無(wú)處不在。信息技術(shù)環(huán)境的建設(shè)，是信息技術(shù)環(huán)境下的個(gè)性化作文教學(xué)研究的基礎(chǔ)。由此可見(jiàn)，信息技術(shù)與小學(xué)作文教學(xué)進(jìn)行整合，在信息技術(shù)環(huán)境下進(jìn)行小學(xué)個(gè)性化作文教學(xué)，有利于發(fā)揮學(xué)生習(xí)作的主動(dòng)性、積極性，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的能力。

1 積極對(duì)信息技術(shù)與小學(xué)作文教學(xué)進(jìn)行整合

1.1 利用信息技術(shù)積累語(yǔ)文素材豐富學(xué)生感知

《新課標(biāo)》要求作文指導(dǎo)要從內(nèi)容入手，引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)熟悉的人、事、景、物;鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)想象的事物。葉圣陶先生說(shuō)：“生活猶如源泉，文章猶如溪水。源泉豐富而不枯竭，溪水自然活潑流個(gè)不停。”為了將現(xiàn)代信息技術(shù)迅速?gòu)V泛運(yùn)用到作文教學(xué)中，教師就必須對(duì)作文教材做系統(tǒng)研究，并發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，集成優(yōu)秀的作文教學(xué)資源，便于教師備課和學(xué)生的使用。教師可通過(guò)網(wǎng)上下載，有目的地拍攝錄像，從教育電視臺(tái)等錄制有關(guān)節(jié)目，把各種典型例文分類(lèi)整理。運(yùn)用超文本方式把文字、聲音、圖片、視頻、動(dòng)畫(huà)等信息鏈接在一起，構(gòu)成一個(gè)超媒體系統(tǒng)的素材庫(kù)。這樣，學(xué)生可按照作文教學(xué)內(nèi)容及要求，根據(jù)自己的興趣和愛(ài)好自主選擇素材欣賞，同時(shí)醞釀如何表達(dá)。

1.2 利用信息技術(shù)激發(fā)作文興趣培養(yǎng)學(xué)生“情商”

如在進(jìn)行寫(xiě)游記的作文教學(xué)時(shí)，我利用多媒體課件讓學(xué)生展示了他們自己平時(shí)爬羊山時(shí)拍攝的照片和游羊山時(shí)拍攝下來(lái)錄像，配以古典的音樂(lè)旋律和學(xué)生自配的景點(diǎn)介紹，羊山之美盡收眼底。欣賞完畢，我們從網(wǎng)站查閱有關(guān)羊山的傳說(shuō)或相關(guān)信息。學(xué)生對(duì)羊山有了更加感性的認(rèn)識(shí)。接下來(lái)，學(xué)生們自定角度，自主命題，自選材料，自創(chuàng)體裁，在自由寫(xiě)作中個(gè)個(gè)興趣盎然。一篇篇贊美家鄉(xiāng)羊山的優(yōu)秀習(xí)作，在學(xué)生的筆下洋洋灑灑地流露出來(lái)。個(gè)別學(xué)生還在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，制作了贊美羊山的網(wǎng)頁(yè)。游記、詩(shī)歌、對(duì)聯(lián)、謎語(yǔ)、廣告詞、導(dǎo)游解說(shuō)詞、神話故事……或躍然紙上，或呈現(xiàn)于網(wǎng)頁(yè)之中。學(xué)生有了自由發(fā)揮的空間，個(gè)性在快樂(lè)作文中得到無(wú)拘無(wú)束的自由發(fā)展。

1.3 利用信息技術(shù)開(kāi)放創(chuàng)新課堂促進(jìn)學(xué)生表達(dá)對(duì)信息技術(shù)與作文教學(xué)進(jìn)行整合，會(huì)改變課堂教學(xué)模式，建立了新型師生關(guān)系

如學(xué)生開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)之后，指導(dǎo)“寫(xiě)活動(dòng)”的作文時(shí)，大部分學(xué)生記憶只停留在參加了哪些活動(dòng)中，而忽略了活動(dòng)時(shí)同學(xué)們的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等情景，啟發(fā)和誘導(dǎo)學(xué)生重返活動(dòng)中進(jìn)行搜尋和提煉。“鄉(xiāng)間采風(fēng)”、“溪邊探奇”、“彩彈射擊”……精彩紛呈的活動(dòng)再現(xiàn)眼前，此時(shí)再利用課件出示了教師的下水文，由學(xué)生來(lái)評(píng)價(jià)教師下水文的寫(xiě)作思路以及文中的優(yōu)缺點(diǎn)，學(xué)生情緒高昂，表示要和老師一比高低。于是，《我愛(ài)小溪》、《快樂(lè)的宿舍》、《“下鄉(xiāng)”》、《難忘的“軍旅”生活》……一篇篇情真意切的作文便十分流暢生動(dòng)地寫(xiě)出來(lái)了。

1.4 利用信息技術(shù)開(kāi)展互動(dòng)交流發(fā)展學(xué)生個(gè)性人本主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為：學(xué)習(xí)是個(gè)人潛能的充分發(fā)展，是人格的發(fā)展，是自我的發(fā)展

葉圣陶先生說(shuō)“改的優(yōu)先權(quán)應(yīng)屬于作者本人”，所以作文教學(xué)要著重培養(yǎng)學(xué)生自己改的能力?！霸u(píng)改”的過(guò)程就是對(duì)事物認(rèn)知明理的過(guò)程，也就是矯正錯(cuò)誤，對(duì)事物意義重新建構(gòu)的過(guò)程。在信息技術(shù)環(huán)境下，“評(píng)改”更快捷，更方便，更高效。首先可進(jìn)行例文“共評(píng)”，教師選出典型例文發(fā)送到每個(gè)同學(xué)的終端機(jī)上或在大屏幕顯示出來(lái)，就習(xí)作中的優(yōu)缺點(diǎn)讓學(xué)生討論，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，主動(dòng)性，教師加以指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)，總結(jié)出“評(píng)改”作文的方法。然后，同學(xué)之間互評(píng)互改。最后再自我修改，對(duì)自己習(xí)作的字詞句段篇進(jìn)行全面修改，并與原文對(duì)照，推敲回味修改的過(guò)程。

2 信息技術(shù)環(huán)境下小學(xué)個(gè)性化作文教學(xué)的幾點(diǎn)思考

2.1 為保證信息技術(shù)環(huán)境下的作文教學(xué)進(jìn)程和效果，必須采取一定的技術(shù)手段實(shí)施監(jiān)控，如屏蔽互聯(lián)網(wǎng)，只允許學(xué)生在學(xué)校作文專(zhuān)題網(wǎng)上活動(dòng);對(duì)學(xué)生寫(xiě)作目標(biāo)完成的情況進(jìn)行監(jiān)控;教師要給學(xué)生交待清楚目標(biāo)任務(wù)和要求，以及完成任務(wù)的時(shí)間限制，任務(wù)完成了的同學(xué)才可以瀏覽其它相關(guān)網(wǎng)站的信息。

2.2 提高師生的信息素養(yǎng)，是實(shí)施信息技術(shù)環(huán)境下的作文教學(xué)的前提。建設(shè)作文專(zhuān)題學(xué)習(xí)網(wǎng)站，需要教師搜集、處理、整合來(lái)自各方面的信息資源，并設(shè)計(jì)、制作專(zhuān)題網(wǎng)站;學(xué)生瀏覽網(wǎng)頁(yè)，用計(jì)算機(jī)錄入，要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)交流意見(jiàn)等，都必須較熟練地掌握計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)操作的技術(shù)。因此，師生都有待進(jìn)一步提高信息技術(shù)素養(yǎng)。

2.3 要關(guān)注學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德的教育問(wèn)題。教師要引導(dǎo)學(xué)生正確利用網(wǎng)絡(luò)，自覺(jué)抵制不良信息，充分利用信息技術(shù)來(lái)促進(jìn)自己的發(fā)展，提高學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)。

2.4 教師要以獨(dú)特的教育風(fēng)格和個(gè)性，對(duì)學(xué)生良好個(gè)性的發(fā)展起示范作用。廣施博愛(ài)，以學(xué)生為本，充分的發(fā)揮學(xué)生的潛能，使每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造力都得到健康發(fā)展。

3 結(jié)論

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展和在教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，小學(xué)作文教學(xué)引入以多媒體、網(wǎng)絡(luò)為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)，教學(xué)方式從根本上發(fā)生了變化。信息技術(shù)為作文教學(xué)提供了即時(shí)、多向獲取信息的可能性和巨大的發(fā)展空間?？傊F(xiàn)代信息技術(shù)與小學(xué)作文教學(xué)的整合，將對(duì)學(xué)生個(gè)性的形成和發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的作用，使作文教學(xué)效率得到全面提高，學(xué)生寫(xiě)作技能得到主動(dòng)發(fā)展。