黃旭婷

摘要：隨著數(shù)字技術(shù)發(fā)展，媒體形式轉(zhuǎn)變，人們的信息傳播范圍更廣、速度更快、交互性更強(qiáng)。隨之而來的，便是人們語言特點的轉(zhuǎn)變。本文對新媒體時代大學(xué)生的語言進(jìn)行簡要的分析，探究思維活躍的大學(xué)生群體在社會背景與交流方式的變化下產(chǎn)生的新的語言特點。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;語言特點

近些年來，隨著中國經(jīng)濟(jì)與科技的迅猛發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)普及程度越來越高，中國逐漸步入了新媒體時代，幾乎家家戶戶都離不開網(wǎng)絡(luò)的信息交互功能。尤其是在大學(xué)校園里，大學(xué)生作為社會的新鮮血液，有時間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)上的交際，也善于學(xué)習(xí)吸收新鮮事物與多元文化，因此在快餐文化、網(wǎng)絡(luò)文化等的影響下，新媒體時代的大學(xué)生語言呈現(xiàn)出許多新的特點。

一、結(jié)構(gòu)特點

1.1形式自由

在新媒體時代網(wǎng)絡(luò)語境的影響下，大學(xué)生語言的表現(xiàn)形式也不再拘泥于某一固定格式，越發(fā)豐富多彩，自由靈活。

1.1.1音節(jié)結(jié)構(gòu)

以今年（2019年）《咬文嚼字》公布的十大流行語為例：區(qū)塊鏈;文明互鑒;硬核;融梗;**千萬條，**第一條;檸檬精;996;我太難/南了;我不要你覺得，我要我覺得;霸凌主義。

我們很容易看出現(xiàn)在的流行語言不再受到音節(jié)上的限制，既不局限于古漢語常用的單音節(jié)詞，也不局限于現(xiàn)代漢語習(xí)慣的雙音節(jié)詞，甚至還不局限于單一的詞匯或漢字，而是可以流行多音節(jié)詞、獨立的語句或數(shù)字，強(qiáng)調(diào)其背后的含義。這樣的音節(jié)形式既符合現(xiàn)代漢語從單音節(jié)詞向多音節(jié)詞過渡的趨勢7，也更加靈活自由，表義豐富。

1.1.2“混搭”結(jié)構(gòu)

隨著國際間的交流融合越來越多，世界各國之間的聯(lián)系越來越緊密，各國語言也在國際交流中互相借鑒引用。大學(xué)生對不同的語言材料更是能夠熟練掌握并整合運用，創(chuàng)造出中外“混搭”的語言。有的是以音譯外來詞及其變形的形式運用，比如：形容某些劇情“狗血”，就是對“夠shit”的音譯變形，“無fuck說”是“無話可說”的借音引用等;有的是以“中外混搭”的形式對外語進(jìn)行直接引用，比如：“連這你都不知道，你可真是out了”等。

除此之外，由于國家對地域文化的差異與保護(hù)越來越重視，影視劇中對方言的運用越來越多，大學(xué)生群體本身也是來自全國各地，大學(xué)生們對方言詞的了解與使用也越來越多，比如：受東北方言影響，有人會把“干什么”說成“干啥”、把“角落”說成“旮旯”等;受南方方言影響，有人會把“帥哥、美女”說成“靚仔、靚女”、把“寶寶”說成“毛毛”等。

1.1.3縮寫形式

為了追求語言的精簡，很多大學(xué)生在微博、微信上的文字表述中都傾向于用漢字或拼音的縮寫的形式來表達(dá)一定的意義。比如用“喜大普奔”表示“喜聞樂見、大快人心、普天同慶、奔走相告”;用“dbq”表示“對不起”;用“xswl”表示“笑死我了”等。

1.2可復(fù)制性、再創(chuàng)作性

大學(xué)生們的日常交流中為了彰顯個性，經(jīng)常會用一些富有創(chuàng)造性的口頭禪，或者是以網(wǎng)絡(luò)上最新流行的詞句作為口頭禪。而這些具備流行潛質(zhì)的語段產(chǎn)生之后，會在其一定交際圈內(nèi)進(jìn)行復(fù)制性的使用，且不會造成歧義。另外，流行體文化激發(fā)了人們的創(chuàng)作欲望，很多熱詞熱句人們除了單純的復(fù)制使用之外，還會進(jìn)行一定程度的再創(chuàng)作，而又不脫離原有的流行語結(jié)構(gòu)。比如由電影《流浪地球》大火的一句“道路千萬條，安全第一條;行車不規(guī)范，親人兩行淚”，就被人們進(jìn)行各種不同情境下的再創(chuàng)作，如“卷紙千萬條，高數(shù)第一條;考試不規(guī)范，畢業(yè)兩行淚”等。

二、使用特點

2.1簡潔性

受快餐文化的影響，人們會想要以精煉簡潔地語言概括性地表達(dá)出自己想要傳遞的信息。無論是大學(xué)生常見的網(wǎng)絡(luò)用語還是融入了網(wǎng)絡(luò)用語的大學(xué)生日常交際語，都充分地體現(xiàn)了簡潔性這一特點。例如我們上邊提到過的“喜大普奔”;又比如大學(xué)生今年常說的“真實/真相了”（這太真實了/這才是真相）、“真香”（前后態(tài)度/做法截然不同）等。

2.2新穎奇特

語言本身就處在一個不斷演變的過程中，不斷地吸收各種語言材料豐富自己，人們也會隨著社會的發(fā)展、新概念的出現(xiàn)創(chuàng)造新詞以精確表達(dá)觀點、傳遞信息。新一代的大學(xué)生更是強(qiáng)調(diào)個性化的一代，喜歡追求新鮮事物，易于接受多元文化，并針對現(xiàn)象表達(dá)自己個性化的見解，因而有“高富帥”、“復(fù)讀機(jī)”、“檸檬精”、“戲精”等詞被創(chuàng)造出來被賦予新的意義，成為人們對某一類人的戲謔代稱。

2.3表意夸張，語氣詞多

新媒體時代大學(xué)生因為人數(shù)激增，就業(yè)競爭壓力大，更傾向于用夸張的方式和添加語氣詞的方式宣泄情感或表達(dá)看法，更能突出自己的觀點，引起他人的共鳴。比如“你聽到昨天晚會上張三唱的那首歌了嗎，我真是給跪了，太好聽了吧！”

2.4群體性

新媒體時代大學(xué)生語言的群體性主要體現(xiàn)在大學(xué)生群體與非大學(xué)生群體的差異。大學(xué)生作為社會成年人中的新鮮血液，走在時代潮流的最前沿，跟得上科技的發(fā)展，善于吸收新鮮的語言表達(dá)方式，并將融合后的“新語言”應(yīng)用于日常交際或借助新媒體進(jìn)行表達(dá)。而許多非學(xué)生群體，如上班族們或者老一輩人們，沒有足夠的時間刷微博刷微信，不能及時獲取網(wǎng)上的信息，或者不能夠跟住時代的步伐，理解不了新詞新意等，就與大學(xué)生群體在交流中產(chǎn)生代溝，兩者互相之間就無法準(zhǔn)確理解對方所表達(dá)的含義。比如“呵呵”一詞在大學(xué)生們的眼里是冷笑的意思，而在老一輩們的眼里就是普通淺笑的意思，所以如果有時候父母與大學(xué)生孩子溝通過程中發(fā)了“呵呵”，孩子就會覺得我哪里熱了父母不高興了，覺得無所適從或者莫名其妙，這就產(chǎn)生了交流上的誤解。

2.5口語化

口語化也是新媒體時代大學(xué)生語言的一大特點。在新媒體時代，大學(xué)生的很多看法或日常都由新媒體平臺發(fā)表，比如微博、博客、微信朋友圈等，人們之間的書面交流也隨著時代與科技的發(fā)展從依靠書信轉(zhuǎn)變?yōu)橐揽课⑿?、QQ等網(wǎng)絡(luò)社交軟件。大學(xué)生們在新媒體平臺發(fā)表文字時通常是隨想隨寫，不受拘束。因此，在這些新媒體平臺發(fā)表的書面文字也通常是口語化的語言而非嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臅嬲Z。比如“今天也是元氣滿滿的一天鴨（呀）”、“系不系（是不是）啦”等，會將口語中的發(fā)音用同音字替換進(jìn)行表達(dá)，而不是使用規(guī)范的普通話進(jìn)行表達(dá)，這樣一來，平淡的文字就轉(zhuǎn)化為了生動的“有聲”的口語出現(xiàn)在讀者的腦海里，更能理解作者想說的話。

參考文獻(xiàn)：

[1]李爍文.2018年十大彈幕詞語言特點分析[A].新余學(xué)院學(xué)報，2019年04期：100-104