周鄂

摘要：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅要獲取數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，而且要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)自行獲取知識(shí)的方法，學(xué)生主動(dòng)參與數(shù)學(xué)實(shí)踐的本領(lǐng)，獲取可持續(xù)學(xué)習(xí)。為更好的打造我們教育水平，數(shù)學(xué)教育的不斷創(chuàng)新是必然的發(fā)展方向，本文將傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教育存在的問(wèn)題以及如何提高數(shù)學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行探索。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)教學(xué);教育創(chuàng)新

一、數(shù)學(xué)教育存在的問(wèn)題

1.數(shù)學(xué)教材存在的問(wèn)題，對(duì)比新教材與以往的舊教材，我們發(fā)現(xiàn)新教材以解決問(wèn)題為主，舊教材缺乏如何從實(shí)際問(wèn)題中提煉出數(shù)學(xué)問(wèn)題及如何應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的訓(xùn)練，很少講數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系、數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的聯(lián)系。長(zhǎng)期下去，對(duì)學(xué)生造成了一種錯(cuò)覺(jué)，認(rèn)為數(shù)學(xué)就是套公式、套題型，慢慢地對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)失去興趣。

2.傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教育主要是老師教授，學(xué)生聆聽的方式，灌輸式為主.現(xiàn)在的教學(xué)形式多樣化了，如講練結(jié)合，探討式，自主學(xué)習(xí)式等。

3.從數(shù)學(xué)實(shí)踐方面看，傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教育是應(yīng)試教育的背景下的教育，學(xué)生實(shí)踐能力比較差。畢業(yè)后的學(xué)生適應(yīng)性差，無(wú)法滿足社會(huì)的需要，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的應(yīng)用意識(shí)低。

二、如何提高數(shù)學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量

1.轉(zhuǎn)變思想觀念，做到以學(xué)生為主體。

學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力的發(fā)展表現(xiàn)往往不同步，分析問(wèn)題往往看到了但表達(dá)不出來(lái)，再加上數(shù)學(xué)學(xué)科特有的抽象性、邏輯性，使學(xué)生更是感到無(wú)從說(shuō)起。針對(duì)這種情況，作為教師首先要不斷鼓勵(lì)學(xué)生，使他們善于思考。其次，課堂中還應(yīng)充分利用討論的機(jī)會(huì)，鍛煉學(xué)生。在教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生自己講對(duì)知識(shí)概念的理解，表達(dá)出自己的思維過(guò)程。教師要轉(zhuǎn)變思想，更新傳統(tǒng)的教育觀念。在現(xiàn)代教育的活動(dòng)中，教師的角色要發(fā)生根本性的改變。在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者。

2.提高和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

興趣是最好的老師，也是學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。教師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)興趣是提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的保證，例如創(chuàng)設(shè)有趣的問(wèn)題情境，吸引學(xué)生的注意力，有趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容可以刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)當(dāng)從教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，精心設(shè)計(jì)方案，從而提高學(xué)生的關(guān)注度。在教學(xué)中運(yùn)用活動(dòng)式、啟發(fā)式、問(wèn)題解決式等方法，讓學(xué)生們?nèi)シe極尋找和探索數(shù)學(xué)的原理，讓學(xué)生尋求答案。

3.教學(xué)不應(yīng)急于求成，要循序漸進(jìn)

學(xué)習(xí)不是一朝一夕就能快速學(xué)成的，欲速則不達(dá)，應(yīng)循序漸進(jìn)的教學(xué)。不能因?yàn)橐岣哒w的教育教學(xué)質(zhì)量，就給學(xué)生們灌輸大量的數(shù)學(xué)的理論知識(shí)，

4.重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

自學(xué)能力是最重要的一種能力，對(duì)將來(lái)更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)有很大幫助，學(xué)生一定要養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣。讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)思考問(wèn)題，有一套適應(yīng)自己的學(xué)習(xí)方法，掌握學(xué)習(xí)知識(shí)的能力。教師更要更新觀念，分析數(shù)學(xué)的方法，努力讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、思考、應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)。

5.構(gòu)建全新的評(píng)價(jià)體系

改進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)，構(gòu)建數(shù)學(xué)素質(zhì)教育的評(píng)價(jià)體系是實(shí)施素質(zhì)教育的根本保證，要建立全面的合理的數(shù)學(xué)整體素質(zhì)的綜合評(píng)價(jià)體系。

如何在新時(shí)期探究出科學(xué)、有效的教學(xué)模式與教學(xué)方法，對(duì)每一位數(shù)學(xué)教師來(lái)說(shuō)都是不容推卸的責(zé)任，堅(jiān)定不移的做好數(shù)學(xué)教學(xué)教育工作，從而保證我國(guó)素質(zhì)教育有效實(shí)施。