孫雨

摘要：隨著高校教育體制改革的不斷深入，大學(xué)畢業(yè)生的人數(shù)呈現(xiàn)出逐年增加的態(tài)勢(shì)，大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題也面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)。如何讓大學(xué)生在眾多競(jìng)爭(zhēng)者中脫穎而出，提高大學(xué)生的思想政治教育，就提到了相當(dāng)重要的地位。如何將高校的思想政治教育與大學(xué)生的就業(yè)能力培養(yǎng)相結(jié)合，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和擇業(yè)觀，這是新形勢(shì)下高校思想政治教育所面臨的新課題。

關(guān)鍵詞：思想政治教育;就業(yè)能力;相結(jié)合

1高校思想政治教育對(duì)于提高大學(xué)生就業(yè)能力的作用

1.1良好的思想道德素質(zhì)是提高就業(yè)能力的前提和基礎(chǔ)

思想政治教育能幫助大學(xué)生培養(yǎng)優(yōu)秀的思想品德素質(zhì)， 誠(chéng)實(shí)守信， 學(xué)會(huì)做人;能培養(yǎng)大學(xué)生強(qiáng)烈的事業(yè)心、高度的社會(huì)責(zé)任感;能培養(yǎng)集體主義精神和協(xié)作意識(shí)， 使大學(xué)生善于與他人合作;能培養(yǎng)艱苦奮斗精神和務(wù)實(shí)作風(fēng)， 使大學(xué)生有吃苦精神， 能踏踏實(shí)實(shí)工作;能幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀和方法論， 學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)的思維方法解決實(shí)際問(wèn)題;能引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)， 認(rèn)清社會(huì)挑戰(zhàn)， 從而主動(dòng)提高知識(shí)文化水平， 能提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力;能引導(dǎo)大學(xué)生自覺(jué)養(yǎng)成良好的態(tài)度， 不斷提高自己的綜合素質(zhì)和能力。

1.2良好的實(shí)踐工作能力是提高就業(yè)能力的關(guān)鍵

實(shí)踐能力是在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中形成的， 對(duì)大學(xué)生的就業(yè)能力提高有著積極影響。思想政治教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力， 通過(guò)組織各種實(shí)踐活動(dòng)， 創(chuàng)設(shè)養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的教育情境， 幫助大學(xué)生參與專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)、服務(wù)社會(huì)及勤工助學(xué)等相結(jié)合的各類(lèi)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)， 不僅體驗(yàn)了各種社會(huì)角色， 同時(shí)也提高了實(shí)際工作能力， 增強(qiáng)了就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

1.3良好的社會(huì)適應(yīng)能力是提高就業(yè)能力的重要內(nèi)容

畢業(yè)生職業(yè)適應(yīng)能力強(qiáng)， 就能夠很快適應(yīng)新的環(huán)境， 即使是在比較困難的情況下， 也能夠變不利因素為有利因素， 能及時(shí)調(diào)動(dòng)自己的能力和所學(xué)的知識(shí)， 制訂出可操作的方案， 取得職業(yè)成功。現(xiàn)代高校思想政治教育越來(lái)越重視心理健康教育， 提高大學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)素質(zhì)。通過(guò)心理健康教育， 能引導(dǎo)大學(xué)生完善自身積極的心理防御機(jī)制， 使大學(xué)生在遭遇挫折和困境時(shí)， 能夠自覺(jué)地自我觀察和調(diào)節(jié)， 積極應(yīng)對(duì)， 不斷地調(diào)整自己以適應(yīng)工作崗位， 有效完成工作， 并且能發(fā)揮自己的潛能和自我價(jià)值， 增強(qiáng)持久發(fā)展的職業(yè)能力。

2高校思想政治教育與就業(yè)工作相結(jié)合存在的問(wèn)題

2.1就業(yè)指導(dǎo)與思想政治教育不能有效地結(jié)合

首先，在經(jīng)濟(jì)體制的影響下， 高校的教育趨向于培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)能力， 而忽視思想政治教育工作， 這樣就不可避免地使大學(xué)生出現(xiàn)社會(huì)責(zé)任感弱、唯利是圖、自私自利的個(gè)性， 不懂得感恩學(xué)校、回饋社會(huì)、奉獻(xiàn)自我;其次，在相當(dāng)一部分的高校中， 從事大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的老師不了解思想政治教育內(nèi)容， 而從事思想政治教育的老師又不擅長(zhǎng)就業(yè)指導(dǎo)， 這樣也就在無(wú)形中使大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作與思想政治教育工作在實(shí)踐中脫節(jié)， 不能將兩者進(jìn)行很好的融合。

2.2就業(yè)指導(dǎo)中思想政治教育內(nèi)容的針對(duì)性不強(qiáng)

首先，高校就業(yè)指導(dǎo)中的思想政治教育主要是通過(guò)課堂講授、專(zhuān)題講座、專(zhuān)家報(bào)告等形式來(lái)開(kāi)展的， 往往忽視個(gè)性化的指導(dǎo)， 忽略學(xué)生的差異性， 不能真正貼近大學(xué)生的實(shí)際;其次，高校的就業(yè)指導(dǎo)大多是在學(xué)生大四時(shí)開(kāi)展， 正是學(xué)生畢業(yè)答辯與找工作的階段， 此時(shí)的就業(yè)指導(dǎo)只是傳授淺層的知識(shí)， 沒(méi)有達(dá)到對(duì)畢業(yè)生深入教育的目的。

2.3就業(yè)指導(dǎo)中思想政治教育方法落后

高校就業(yè)指導(dǎo)大多采取傳統(tǒng)的教育模式， 沒(méi)有與時(shí)俱進(jìn)、創(chuàng)新方法， 使得教育的效果不盡如人意。教學(xué)內(nèi)容過(guò)于單一。在課堂上， 只注重傳授就業(yè)技巧、形勢(shì)政策知識(shí)， 忽視了大學(xué)生的就業(yè)觀、擇業(yè)觀、人生觀的培養(yǎng)， 對(duì)于大學(xué)生的心理健康問(wèn)題更是很少涉及， 這樣使得大學(xué)生就業(yè)能力不強(qiáng)。教學(xué)方式也非常簡(jiǎn)單。很多高校主要以課堂講授、講座為主， 依舊是傳統(tǒng)的“滿(mǎn)堂灌”式的教育， 很少讓學(xué)生走入社會(huì)， 更談不上主動(dòng)聯(lián)系用人單位， 讓學(xué)生與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。

3高校思想政治教育與就業(yè)能力培養(yǎng)相結(jié)合路徑分析

3.1重視思想政治教育與就業(yè)指導(dǎo)教育

首先， 高校應(yīng)該要能夠重視自身所承擔(dān)的培養(yǎng)優(yōu)秀大學(xué)生的使命， 將大學(xué)生樹(shù)立正確的思想道德以及政治立場(chǎng)， 同時(shí)還要保障學(xué)生能夠?qū)ψ陨淼穆殬I(yè)定位準(zhǔn)確以及有一個(gè)較優(yōu)秀且實(shí)際的職業(yè)生涯規(guī)劃， 其次，高校中的教師以及領(lǐng)導(dǎo)要能夠?qū)λ枷胝谓逃约熬蜆I(yè)指導(dǎo)教育的重要性進(jìn)行重視， 從根本上將學(xué)生自身的就業(yè)問(wèn)題以及思想政治教育問(wèn)題進(jìn)行解決。

3.2構(gòu)建高素質(zhì)教師人才隊(duì)伍

首先要能夠讓教師充分了解社會(huì)發(fā)展形勢(shì)以及就業(yè)形勢(shì)， 深入社會(huì)中的方方面面， 為指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)以及培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德以及正確的政治立場(chǎng)具備一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。其次要能夠?qū)處熯M(jìn)行定期的培訓(xùn)與鍛煉， 保障教師能夠不斷提升自身的教學(xué)素養(yǎng)以及教學(xué)水平， 最終構(gòu)建一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

3.3創(chuàng)新教學(xué)方式與方法

教育方式的改變對(duì)于開(kāi)展高校思想政治教育以及職業(yè)生涯規(guī)劃教育具有較大的影響， 當(dāng)前新時(shí)期背景下的就業(yè)形勢(shì)要求高校的教師必須要革新教育方式， 進(jìn)一步提高學(xué)生主動(dòng)參與到思想政治教育以及就業(yè)指導(dǎo)教育的教學(xué)過(guò)程之中， 要能夠充分利用互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)以及相關(guān)的平臺(tái)， 根據(jù)不同學(xué)生的需求以及個(gè)性發(fā)展有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)， 進(jìn)一步將學(xué)生的就業(yè)能力以及思想道德和政治素養(yǎng)進(jìn)一步提升。

3.4加強(qiáng)學(xué)生的心理教育

當(dāng)前大學(xué)生所經(jīng)歷的事情較少， 在面對(duì)挫折與困難的過(guò)程中容易受到打擊， 同時(shí)性格方面較為沖動(dòng)， 若是遇到一些誘惑或者挫折就容易導(dǎo)致出現(xiàn)一些不良后果， 因而在進(jìn)行實(shí)際的思想政治教育以及就業(yè)生涯指導(dǎo)教育過(guò)程中， 要能夠關(guān)注學(xué)生的心理健康問(wèn)題， 針對(duì)學(xué)生的心理健康問(wèn)題進(jìn)行逐一解決和排查， 讓學(xué)生能夠以積極的態(tài)度、樂(lè)觀的思想去面對(duì)未來(lái)生活以及勤奮學(xué)習(xí)， 展現(xiàn)出對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)希望， 保障在未來(lái)就業(yè)過(guò)程中遇到挫折不會(huì)做一些偏激的事情。

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