張金盼

摘要：隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，越來越多的重大工程項目上馬實施，隨之產(chǎn)生的工程質(zhì)量問題、公共安全問題、工程對環(huán)境和生態(tài)造成的影響等問題已經(jīng)引發(fā)社會的廣泛關(guān)注，工程倫理問題的重要性和緊迫性日漸顯露。工程師的工作態(tài)度和職業(yè)操守也日漸成為全社會關(guān)注的倫理問題。

關(guān)鍵詞：電氣工程領(lǐng)域;工程倫理;教育現(xiàn)狀;實踐思考

中圖分類號：G64?文獻標識碼：A

引言

目前，大學畢業(yè)生的就業(yè)問題引起了社會各界的廣泛關(guān)注，并已逐漸成為社會上的一個難題，而電氣工程專業(yè)也不例外?？茖W社會的發(fā)展對于人才的要求也有了新的變化和新的標準，社會的發(fā)展和進步使得在部分情況下，大學生畢業(yè)后難以從事與自己專業(yè)對口的工作。存在部分理科、工科畢業(yè)的大學生從事文科工作的現(xiàn)象。在這種情況下，由于缺乏能力，缺乏實踐鍛煉的機會，部分畢業(yè)生難以勝任自己的工作。就目前而言，如何提高大學生的就業(yè)能力，已經(jīng)是各高等院校及社會各界面臨的新的難題，社會需求與發(fā)展需要高校對人才培養(yǎng)模式上不斷的創(chuàng)新與轉(zhuǎn)變方向，注重對應用型人才的培養(yǎng)，同時對專業(yè)課程等方面進行大幅度的改革，順應時代的發(fā)展和社會各界對人才的需求，只有這樣，才能保證大學生在發(fā)展中不被淘汰。

1電氣工程專業(yè)倫理教育的必要性和發(fā)展現(xiàn)狀

電能是發(fā)展生產(chǎn)和科技進步的重要條件，電氣工程是電能的生產(chǎn)、傳輸、分配、使用和電工裝備制造等學科或工程領(lǐng)域的統(tǒng)稱。電氣工程類專業(yè)發(fā)展到今天，已發(fā)展成為一門綜合性很強的學科，涉及電力電子技術(shù)、計算機技術(shù)、電機電器技術(shù)、信息與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和機電一體化技術(shù)等諸多領(lǐng)域，而其在生產(chǎn)過程中對環(huán)境生態(tài)造成的可見影響使得電力領(lǐng)域的工程倫理問題日益凸顯。以電力開發(fā)為例，自2003年怒江水電開發(fā)進行論證伊始，對怒江水電開發(fā)的爭議已持續(xù)了十余年，成為環(huán)保與發(fā)展爭議的標志性事件。太陽能發(fā)電雖然普遍被認為是一種沒有廢棄物排放的清潔安全能源，但在具體實踐中卻存在著一些倫理難題：持續(xù)性的土地占用，發(fā)電過程中存在鎘、砷等重金屬污染，冷凍劑中的有毒物質(zhì)，土壤的侵蝕和板結(jié)，退役期間產(chǎn)生大量的諸如玻璃纖維、冷凍劑和隔熱材料等不可回收物等問題。核能作為世界三大電力支柱之一，在保障能源安全、改善環(huán)境質(zhì)量等方面發(fā)揮了重要作用，但一系列世界核電站事故的影響使得核電站的建設(shè)一直爭議不斷。除此之外，電力生產(chǎn)對人民生活也存在普遍影響：如供電公司修建高壓線和變電站可能引發(fā)的沖突，高壓電產(chǎn)生的電磁場對人體健康的潛在危害，雨天導線電暈產(chǎn)生的噪音，轉(zhuǎn)角塔、鐵塔的引雷事故等，尤其是當接地裝置沒做好時，還可能會對附近居民的生產(chǎn)生活造成損害。此外用電環(huán)節(jié)的電價制定與電力公司高利潤等問題也引發(fā)了社會的廣泛關(guān)注。這些現(xiàn)象和問題帶來的生態(tài)、社會或人文倫理難題都亟待電氣工程人員在實踐中思考和解決。

電氣工程領(lǐng)域涉及到的每個環(huán)節(jié)無時無刻都在與周圍發(fā)生著各種不同的關(guān)系，包括行業(yè)與社會的關(guān)系、生產(chǎn)與環(huán)境的關(guān)系、人與生產(chǎn)的關(guān)系等等。針對電氣工程的倫理問題進行分析，提出有效的問題解決策略，對于培養(yǎng)電氣工程技術(shù)人員強烈的社會責任感、塑造電氣工程技術(shù)人員正確的職業(yè)道德觀都將起到積極的推動作用。

2電氣專業(yè)領(lǐng)域工程倫理教育實踐思考

2.1全方位、多層次建立工程倫理教育保障實施系統(tǒng)

從領(lǐng)導層、管理層、實施層入手，進一步加強對工程倫理教育的頂層設(shè)計和政策制定，全方位、多層次地建立工程倫理教育聯(lián)動體系，如圖2所示。學校決策層要達成共識，重視工程倫理教育，從政策制定、教學資源配置等多個維度保障工程倫理課程的開展;學校管理部門要針對工程倫理教育建立明確的培養(yǎng)目標和評價考核機制，明確課程教學需求，制定科學的人才培養(yǎng)標準，出臺指導性文件和制度，建立起有效的保障機制;作為具體實施的學院，對工程倫理教育要進行合理的專業(yè)規(guī)劃，制定詳細的教學方案，建立合理的課程體系，并鼓勵專業(yè)教師積極承擔工程倫理教育課程。在校、院兩級形成全方位、多層次的聯(lián)動機制，將建設(shè)工程倫理教育保障體系設(shè)為共同的目標。

2.2加強師資隊伍建設(shè)，提升教師專業(yè)素養(yǎng)

針對當前電氣工程倫理教育師資隊伍數(shù)量不足、師資水平參差不齊的問題：一是要重視現(xiàn)有師資隊伍的建設(shè)培養(yǎng)。一方面，立足現(xiàn)有工程專業(yè)教師隊伍，加大培養(yǎng)，鼓勵工程專業(yè)教師參加倫理教育學習交流，接受倫理教育的知識體系訓練，完善人文素質(zhì)教育，提高自身綜合素養(yǎng);另一方面對缺乏工程知識的倫理教育背景老師，要補充其在工程專業(yè)方面的學習培訓，嘗試與專業(yè)教師配合進行聯(lián)合教學，各自發(fā)揮所長，形成互補優(yōu)勢。二是要積極引進校外人才，邀請企業(yè)有經(jīng)驗的工程師結(jié)合自身工作經(jīng)歷進行案例教學，嘗試建設(shè)“雙師型”教師隊伍，引入有豐富工程經(jīng)驗的社會人才，讓他們進課堂、上講臺，將第一手的工程經(jīng)驗、工作規(guī)范、職業(yè)精神傳授給學生。

2.3學會理論知識的同時，也要學會適應社會

中華民族的傳統(tǒng)美德當中，學會做人比學會學習更為重要。高校的教育在教會學生學習之前，也應當讓他們先學會做人。對學生進行良好的道德教育，在擁有良好道德的基礎(chǔ)上，再傳授專業(yè)的理工學科知識。電氣工程專業(yè)的學生不僅要學會學習，擁有充足而專業(yè)的理論知識，最重要的是要有好好做人做事的思想覺悟。使得學生在脫離學校后，不僅有能力勝任自己所從事的工作，而且能夠很好的處理社會關(guān)系和人際交往之類的事情。這就意味著，高校不僅要給學生足夠的專業(yè)理論方面的知識，而且同時也要給他們灌輸人文、社會方面的知識，培養(yǎng)他們的社會責任感及科學素質(zhì)，以適應未來社會大工程的綜合素質(zhì)要求。而且高校要注重社會發(fā)展變化及用人單位對人才的具體要求，培養(yǎng)適應社會企業(yè)的實用人才。在教學內(nèi)容上盡量以工程理論為基礎(chǔ)，同時聯(lián)系實際的科學技術(shù)發(fā)展，制定適合電氣工程專業(yè)學生的課程。電氣工程專業(yè)的學生除了學好理論知識之外，也應該提高實踐能力，學校應該為學生提供到生產(chǎn)單位參與實踐的機會，從而充分了解專業(yè)領(lǐng)域發(fā)展的動態(tài)。學校管理人員應與教師緊密配合，在電氣工程專業(yè)教育教學過程中，根據(jù)社會對電氣工程專業(yè)人才的需求進行改革，調(diào)整實踐教學的內(nèi)容和方法，并且對不合理的地方，進行大膽的改革和創(chuàng)新，使專業(yè)教育不斷的與時俱進。

結(jié)束語

隨著經(jīng)濟和社會的不斷發(fā)展，社會各界對工程引發(fā)的種種問題愈發(fā)關(guān)注，工程倫理教育在高校電氣工程專業(yè)教育中所占據(jù)的地位越來越重要。高校電氣工程專業(yè)擔負著為我國經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)合格的電力行業(yè)建設(shè)者的重任，而工程倫理教育將有助于培養(yǎng)工程類學生的學習熱情和興趣，激發(fā)學生的潛能和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生的專業(yè)自豪感、職業(yè)忠誠度和社會責任意識。本文認為，學校要從領(lǐng)導層、管理層、實施層入手，全方位、多層次地推動學校工程倫理教育體系的建立，從師資隊伍建設(shè)、教學方案設(shè)計、評價指標確立等多個維度，循序漸進推進工程倫理教育貫穿到電氣工程專業(yè)教育的全過程之中。

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（作者身份證號碼：131181198407270775）