摘 要 合成類名詞的語義性質(zhì)比較豐富，用法特點(diǎn)比較復(fù)雜，這給詞典釋義帶來了不少問題和挑戰(zhàn)。文章討論“事件·物質(zhì)”類合成名詞，認(rèn)為該類名詞的事件義是獨(dú)立的，謂詞隱含并不能否定這類名詞包含事件義解讀方式。詞語多義和模糊現(xiàn)象的區(qū)分直接影響到詞典的義項(xiàng)設(shè)立?！笆录の镔|(zhì)”類合成名詞在不同的語境下產(chǎn)生多種語義解讀的可能性，有的是詞語的多義性造成的，有的則屬于詞義的模糊現(xiàn)象。詞語的多義性對應(yīng)多義項(xiàng)，而詞義的模糊性對應(yīng)多義面。合成類名詞的詞典釋義需要建立在對詞語具體的語法語義性質(zhì)進(jìn)行考察分析的基礎(chǔ)之上。

關(guān)鍵詞 合成類名詞 謂詞隱含 多義 模糊 義項(xiàng) 義面

Pustejovsky（2001）根據(jù)名詞所負(fù)載的語義性質(zhì)將名詞劃分成三種不同的類型： 自然類、人造類和合成類。其中，合成類名詞尤為特殊，它是由兩個或兩個以上不同的語義內(nèi)容構(gòu)成的。在生成詞庫論（generative lexicon theory）的描寫框架下，因?yàn)槌Ｓ眉狱c(diǎn)的辦法把不同的語義內(nèi)容連接起來，所以它又被稱為“點(diǎn)對象”（dot object）。英語中常見的合成類名詞包括（引自Pustejovsky 2001）：

a. phys_obj·info： book， record

b. event·info： lecture， play， seminar， exam， quiz， test

c. event·phys_obj： lunch， breakfast， dinner， tea

d. event·（info·sound）： concert， sonata， song， symphony

例如，book是物質(zhì)實(shí)體和信息內(nèi)容的合成類，既可以指看得見摸得著的表物質(zhì)實(shí)體的書，也可以表示抽象的內(nèi)容信息，如“這本書很好看”中的“書”通常指的就是書的內(nèi)容;lecture是事件和信息的合成類，既可以指講座這個事件本身，也可以指講座所傳遞的內(nèi)容信息;lunch是事件和物質(zhì)的合成類，既可以指吃午飯這個事件，也可以指午飯所吃的食物。

由此可見，合成類名詞是名詞范疇下面一個較為復(fù)雜的次類類型（subtype），且具有相當(dāng)普遍的類型學(xué)特征，它在語義類的構(gòu)成、語義組合過程中的意義實(shí)現(xiàn)及詞典釋義等方面都存在諸多可以深入研究的問題，因而近年來吸引了不少研究者的關(guān)注。有關(guān)漢語合成類名詞的研究，也出現(xiàn)了不少文獻(xiàn)成果。如： Ahrens等（1998）探討了漢語名詞的意義表征問題，區(qū)分了詞義（sense）和義面（meaning facet）兩個平面的概念，對于解釋詞語在動態(tài)語境中的意義變化和用法特點(diǎn)十分有啟發(fā);黃居仁等（2010）研究了中文詞義的區(qū)分與詞義間關(guān)系的表征問題，指出合成類名詞的詞義判準(zhǔn)和內(nèi)容描述是中文詞匯網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建和應(yīng)用的基礎(chǔ);李強(qiáng)、袁毓林（2016）在生成詞庫論框架下討論了合成類名詞的詞典釋義問題，并結(jié)合物性結(jié)構(gòu)描述方法確立了詞義義項(xiàng)分立的必要性;尚簡（2017）和鄧雙軍、萬藝玲（2018）對合成類名詞的義項(xiàng)分化提出了不同的看法，前者認(rèn)為義項(xiàng)遇到分不清、分不盡的情況，能不分盡量不分，這樣更能反映詞義的復(fù)雜性，后者認(rèn)為“事件·物質(zhì)”類名詞的事件義并不單獨(dú)存在，因此也沒有必要分化出該類名詞的事件義義項(xiàng);李強(qiáng)（2018）則對其2016年的文章進(jìn)行了一定的補(bǔ)充，兼答了尚簡（2017）的部分疑問，同時指出對合成類名詞的詞義進(jìn)行準(zhǔn)確的描寫和刻畫是一項(xiàng)非常有意義的研究工作。

總而言之，上述對于漢語合成類名詞的研究盡管存在一些爭議，但也從另一個方面說明它還有繼續(xù)深入討論的空間和必要性，各家觀點(diǎn)之間的相互碰撞對于深化研究也不無裨益。在上述文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上，本文沿著李強(qiáng)、袁毓林（2016）和李強(qiáng)（2018）的相關(guān)分析思路，繼續(xù)對合成類名詞的語義性質(zhì)和詞典釋義問題做一些思考，以求教于各位同行學(xué)者。

一、 “事件·物質(zhì)”類名詞的事件義是獨(dú)立存在的

鄧雙軍、萬藝玲（2018）認(rèn)為“事件·物質(zhì)”類名詞的事件義不能獨(dú)立于該詞事物義之外而存在，（指出）該類名詞之所以在組合中呈現(xiàn)出事件義，是因?yàn)槠淝昂苡锌赡茈[含了一個謂詞，事件義是其與隱含謂詞組合形成的及物述謂結(jié)構(gòu)帶來的。例如：

（1） [V]早飯的時間到了，從食堂到梁老家的路上，有人拎了個飯盒。（吃）

那一天在[V]午飯的餐桌上，他與母親發(fā)生了口角。（吃）

兩天前開始[V]的那場雪還在下。（下）

頻繁的[V]雪/雨。（下）

[V]漫長的午飯/早飯。（拖得）

基于例（1）中這些句子可以補(bǔ)充謂詞的語言事實(shí)，他們指出“事件·物質(zhì)”類名詞的事件義并不是名詞本身所具有的，而是由隱含謂詞[V]+NP整個結(jié)構(gòu)所帶來的?！拔镔|(zhì)義”是詞語的基本意義，而“事件義”則由結(jié)構(gòu)帶來。

我們認(rèn)為，通過謂詞隱含來否定名詞自身具有事件義的觀點(diǎn)存在一些問題。如果按照鄧、萬文的看法，可補(bǔ)謂詞的出現(xiàn)說明“早飯、午飯、雨、雪”在上面這些語境下都表示物質(zhì)義;那么，一個不可回避的問題就是，為什么這些名詞可以和一些具有時間指示功能的詞語搭配，而另外一些表示物質(zhì)義的名詞卻不可以？例如：

（2） *[彈]鋼琴的時間到了。

頻繁的*[寫]論文

*[做]蛋炒飯之前，他特意上網(wǎng)查了一下做法。

花一個禮拜*[畫]這幅畫

李強(qiáng)、袁毓林（2016）利用規(guī)約化屬性特征已經(jīng)說明“鋼琴、論文、蛋炒飯、畫”等名詞是典型的物質(zhì)義名詞，自身不包含事件義。這是因?yàn)椤皬椾撉?、寫論文、炒蛋炒飯、畫畫”等并不是每個人日常行為中必不可少、固定化、規(guī)約化的動作行為，相應(yīng)的動詞很難融入名詞詞義之中成為其中的一部分。

同樣都是物質(zhì)義名詞，如果謂詞隱含可以解釋例（1）的情況，那就需要問為什么例（2）中隱含謂詞的結(jié)構(gòu)形式都不成立，而必須要讓謂詞出現(xiàn)于結(jié)構(gòu)表層？可見，謂詞隱含的說法本身并不能充分地證明“早飯、雨”等名詞不包含事件義。通過例（1）和例（2）的對比可以發(fā)現(xiàn)，“鋼琴、論文”類名詞和“早飯、雨”類名詞在語義性質(zhì)上顯然存在差異。下面，我們通過事件名詞的鑒別框架來對這類名詞加以驗(yàn)證。

韓蕾（2018）為事件名詞設(shè)定了如下三組共6種鑒別框架，并分別賦予了相應(yīng)的判定權(quán)值（weight）：

Ⅰ組 量限定結(jié)構(gòu)

Ⅰa 一+動量詞+N （30分）

Ⅰb 一+時量詞+的+N （15分）

Ⅱ組 方位結(jié)構(gòu)

Ⅱa ?N+前（之前、以前）/后（之后、以后） （25分）

Ⅱb ?N+中（之中、時、期間） （10分）

Ⅲ組 體謂詞結(jié)構(gòu)

Ⅲa ?N+正在+虛義動詞。 （15分）

Ⅲb ?主語+正在+虛義動詞+N。 （5分）

“早飯、雨”類名詞進(jìn)入三種框架中的情況如下：

（3） Ⅰa： √ 一頓早飯 Ⅰb： √ 一個小時的早飯

√ 一場雨 √ 三個小時的雨

Ⅱa： √ 早飯前/后 Ⅱb： √ 早飯期間

√ 雨前/后 √ 雨中

Ⅲa： √ 早餐正在進(jìn)行中。 Ⅲb： × 他正在吃早飯。

√ 雨正在下。 √ 外面正在下雨。

統(tǒng)計可知，“早飯”的得分是95分，“雨”的得分是100分，它們都屬于典型的事件名詞?！颁撉佟⒄撐摹鳖惷~進(jìn)入三種框架中的情況如下：

（4） Ⅰa： × 一架鋼琴 Ⅰb： *√ [練]一個小時的鋼琴

× 一篇論文*√ [寫]三個小時的論文

Ⅱa： × 鋼琴前/后Ⅱb： × 鋼琴期間

× 論文前/后× 論文中

Ⅲa： × 鋼琴正在彈。Ⅲb： × 他正在彈鋼琴。

× 論文正在寫。× 他正在寫論文。

可見，“鋼琴、論文”即使勉強(qiáng)可以進(jìn)入Ⅰb時量詞的鑒定框架中，總得分也只有15分，依此可判定它們都不是事件名詞。

此外，可供參考的是英語詞典對相關(guān)詞語的釋義情況。查閱《牛津高階英漢雙解詞典》第8版（以下簡稱《牛津高階》）可知，對于piano、thesis的釋義均只有名詞用法，沒有動詞用法;而對于breakfast、rain的釋義處理是將它們分化為兩個不同的義項(xiàng)，名詞對應(yīng)于物質(zhì)義項(xiàng)，動詞對應(yīng)于事件義項(xiàng)，其詞性、語義性質(zhì)和用法特點(diǎn)匹配得十分規(guī)整。這里把《牛津高階》對于breakfast、rain的部分釋義摘抄如下：

breakfast： [noun] the first meal of the day 早餐;早飯

[verb] ～ （on sth） （formal） to eat breakfast 吃早飯;用早餐

rain： [noun] water that falls from the sky in separate drops 雨;雨水

[verb] when it rains， water falls from the sky in drops 下雨

綜上，我們認(rèn)為諸如“早飯、午飯、雨、雪”類名詞在進(jìn)入相關(guān)語法結(jié)構(gòu)時所表現(xiàn)出的事件義特征是其自身語義性質(zhì)具備的，并非由隱含謂詞和名詞構(gòu)成的及物性述謂結(jié)構(gòu)帶來。

二、 多義Vs.模糊和義項(xiàng)Vs.義面

自然語言的意義系統(tǒng)是非常復(fù)雜的，而某些元語言（metalanguage）的概念內(nèi)涵又呈現(xiàn)出復(fù)雜的交疊狀態(tài)。歧義（ambiguity）、多義（polysemy）和模糊（vagueness）就是這樣一組各有特定內(nèi)涵、同時彼此也存在一定聯(lián)系的元語言概念。本節(jié)主要討論與詞典釋義相關(guān)的后兩個概念： 多義和模糊，它們對應(yīng)于詞語意義的分合問題，也是詞典劃分義項(xiàng)的理論根據(jù)。

一個詞語具有多個意義，這是語言中普遍存在的現(xiàn)象。由于歷史、經(jīng)濟(jì)、文化、社會等各方面因素的影響，單義詞的詞義通過隱喻、轉(zhuǎn)喻、類推、重新分析及語用推理等認(rèn)知語用機(jī)制派生出不同的意義，新生意義與原始意義相比，其詞義可能會發(fā)生不同程度的引申、擴(kuò)大、縮小、轉(zhuǎn)移、虛化等。這一方面是適應(yīng)社會生活的需要，新鮮事物和現(xiàn)象層出不窮，促使需要內(nèi)涵意義更為豐富復(fù)雜的語言符號來對其進(jìn)行概念表征;另一方面也是語言作為一個自組織系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)和完善，讓有限的語言符號承擔(dān)多種概念意義，體現(xiàn)出語言的經(jīng)濟(jì)性。單義詞意義的衍生、延伸及比喻意義的產(chǎn)生并不是隨意的，是由原始的、單一的中心意義（proto sense）不斷向外擴(kuò)散進(jìn)而形成一個輻射狀的詞義網(wǎng)絡(luò)，不同意義之間具有內(nèi)在的聯(lián)系，相互關(guān)聯(lián)聚合構(gòu)成網(wǎng)狀的詞義結(jié)構(gòu)模型。

模糊同樣也是語言的一種自然屬性，在語言中十分普遍。這是由客觀對象的復(fù)雜性和人類認(rèn)識世界的局限性之間的不對稱狀況造成的。客觀世界中，從一個對象到另外一個對象中間存在著連接過渡階段，彼此之間很難劃分出一條清晰明確的界限;這就導(dǎo)致了人類在認(rèn)識這些客觀對象時也存在不確定、不準(zhǔn)確的認(rèn)知狀態(tài)，反映在語言表達(dá)系統(tǒng)中就會生成許多帶有模糊性的概念表征符號。這些概念與詞語有很大的概括性，一般來說，概括的范圍越廣、程度越高，其模糊性也就越高，進(jìn)而使得詞語的概念意義出現(xiàn)不確定性。比如，good在“He is a good student”這個句子中的意義就是模糊不確定的，可以指行為端正、彬彬有禮，可以指學(xué)習(xí)好，又可以指很有才華，還可以指有教養(yǎng)，等等。除非存在明確的語境條件，否則good的具體語義信息是模糊的。

由此可見，多義和模糊的性質(zhì)并不相同。多義是指一個詞語具有多個義項(xiàng)，不同義項(xiàng)雖存在關(guān)聯(lián)但仍有足夠的區(qū)別，且在特定的句子或語境中所表達(dá)的義項(xiàng)概念是明確的;而模糊是指詞語所表達(dá)事物或?qū)ο蟮母拍钔庋硬幻鞔_、所指范圍不具體、界限不清晰，在特定語境條件下雖然可以明確其語義信息，但該語義信息和詞語的基本意義不足以構(gòu)成顯著的差別。

上述多義和模糊現(xiàn)象的區(qū)分能夠在詞典釋義中反映出來。一個詞語若是多義詞，那么該詞語的多個意義會在詞典中分別羅列出來成為義項(xiàng)（sense）。詞典分列義項(xiàng)的原則是義項(xiàng)之間和而不同，存在聯(lián)系但也有比較顯著的差異，這符合多義詞的詞義特性。而對于模糊詞，其不同的概念范圍和外延并不能作為獨(dú)立的不同義項(xiàng)，詞典也只是給出一個大致的所指概念范圍，其下還可以包含不同的義面（meaning facet），表示所凸顯（highlight）的語義側(cè)面。仍以good為例，作為形容詞，《牛津高階》為它設(shè)置了20個義項(xiàng)提示，包括“高質(zhì)量、令人愉快、合情理、熟練、合乎道德”，等等。不同的義項(xiàng)雖然都具有積極性特征，但概念意義卻是不同的。在每一個義項(xiàng)下面都還包括一些具體的描述性內(nèi)容，構(gòu)成了該義項(xiàng)的不同義面，如“高質(zhì)量”包括“好的、優(yōu)質(zhì)的、符合標(biāo)準(zhǔn)的、可接受的”，“令人愉快”下面有“令人愉快的、令人滿意的”，“合乎道德”下面有“符合道德的、正派的、高尚的”。有意思的是，good有一個義項(xiàng)提示是CHILD，表示用來描述孩子的語境條件，具體內(nèi)容包括“溫順的、乖的、有禮貌的”?；蛟S正是因?yàn)檫@些不同的義面很難總結(jié)歸納為一個統(tǒng)一的義項(xiàng)，所以詞典用CHILD作為該義項(xiàng)的提示成分。

綜上所述，自然語言中詞語的多義和模糊現(xiàn)象的區(qū)分直接影響到詞典的義項(xiàng)設(shè)立。詞典一般為多義詞分別設(shè)立多個相關(guān)而不同的義項(xiàng)，為模糊詞設(shè)立一個概括性的義項(xiàng)但可同時附加若干個具體性的義面。

此外，值得提到的是，義項(xiàng)和義面的對立實(shí)際上可以追溯至詞語多義（polysemy）和單義（monosemy）的區(qū)分問題。表面上看，多義和單義的界限是十分清楚的，前者是指一個詞形能夠表示多個意義，而后者是指一個詞形只能表示一個意義。但是，對于實(shí)際語言現(xiàn)象的討論遠(yuǎn)比定義概念要復(fù)雜。一個比較有名的爭論是Jackendoff（1992）和Fodor（1998）關(guān)于英語動詞keep意義的不同看法。Jackendoff認(rèn)為keep一定是多義的，因?yàn)樗趉eep the money，keep the car in the garage和keep the crowd happy中的意義都不相同;而Fodor則認(rèn)為keep的意義只有一個，不同語境下看似不同的意義只不過是一種假象。此外，Zwicky和Saddock（1975）提出利用連接測試法來鑒別多義和單義。某個詞語是多義的，只有當(dāng)它進(jìn)入特定的語境下才會產(chǎn)生共軛（zeugma）現(xiàn)象。比如，動詞expire有“到期失效”和“死亡”兩個意義，所以句子“Arthur and his driving license expired yesterday”就會產(chǎn)生一語雙關(guān)的效果。但是，Geeraerts（1993）也指出連接測試并不能給多義和單義的區(qū)分帶來清晰的判定結(jié)果。例如： （轉(zhuǎn)引自Norrick1981）

（5） a. ？ Judys dissertation is thought provoking though yellowed with age.

b. Judys dissertation is still thought provoking though yellowed with age.

例（5）a出現(xiàn)了共軛現(xiàn)象，thought provoking表明dissertation指的是信息內(nèi)容，而yellowed with age表明dissertation指的是物質(zhì)實(shí)體。這兩個意思不能共現(xiàn)，由此得出dissertation是多義詞。但是如例（5）b所示，只要添加副詞still就不會出現(xiàn)共軛現(xiàn)象，句子就變得語義上完全正常，這又說明dissertation具有單義性?？梢?，連接測試法在判定多義單義問題上作用有限。

“義面”這一概念在Pustejovsky（1995）倡導(dǎo)的生成詞庫理論中得到了較為有力的使用和推廣。生成詞庫提出合成詞的概念，并認(rèn)為在不同的語境下合成詞之所以呈現(xiàn)出不同的意義是因?yàn)樵~語物性結(jié)構(gòu)中的不同方面（aspect or facet）分別得以凸顯，這也會產(chǎn)生共軛現(xiàn)象。比如，book是“physical object”+“information”類合成詞，因此“That book with the gorgeous cover is really good”中的book就有兩種語義解讀的方式。其中，物質(zhì)實(shí)體義是物性結(jié)構(gòu)中形式角色（formal role）的凸顯，而信息內(nèi)容義是物性結(jié)構(gòu)中構(gòu)成角色（constitutive role）的凸顯。生成詞庫理論認(rèn)為詞語不同的義面相互關(guān)聯(lián)共同構(gòu)成了詞語的概念義項(xiàng)。

三、 合成類名詞的詞典釋義

多義和模糊及義項(xiàng)和義面的區(qū)分為本文討論的合成類名詞的詞典釋義提供了一些思路和啟發(fā)。李強(qiáng)、袁毓林（2016）曾以“事件·物質(zhì)”“物質(zhì)·信息”“事件·信息”等三種合成類詞語為例，討論了詞典關(guān)于它們的義項(xiàng)設(shè)立問題。其中，對于屬于“物質(zhì)·信息”類合成詞的“書”，該文利用物性角色搭配作為形式證據(jù)建議詞典應(yīng)該為它單獨(dú)設(shè)立一個表示“內(nèi)容信息”的義項(xiàng)。從上節(jié)討論的多義、模糊及義項(xiàng)、義面的區(qū)分來看，為“書”單獨(dú)設(shè)立內(nèi)容義項(xiàng)的建議做法現(xiàn)在看來可能不妥?！皶痹诓煌Z境下所產(chǎn)生的意義變化并不是因?yàn)椤皶笔嵌嗔x詞，而是由于“書”的詞義是模糊不確定的，不同語境下“書”所凸顯的語義側(cè)面有所不同。比如，漢語里的“書”可以凸顯信息義面和物質(zhì)義面，如例（6）所示;而英語里的“book”除了凸顯信息和物質(zhì)義面外，還可以凸顯事件和文本義面，如例（7）所示（轉(zhuǎn)引自Evans2015）。

（6） 這是一部非常精彩的書。 （信息）

這是一本厚書。 （物質(zhì)）

（7） a. Thats a heavy book. （物質(zhì)）

b. That antiquarian book is illegible. （文本）

c. Thats a boring book. （信息）

d. Thats a long book. （事件）

例（6）、例（7）幾個義面都是“書”表示“裝訂成冊的著作”這一詞匯概念在不同語境下所凸顯的不同側(cè)面，它們之間并不構(gòu)成顯著不同的義項(xiàng)。

那么，同為“物質(zhì)·信息”類合成詞的“電視、電話”，詞典該為它們分別設(shè)立物質(zhì)和信息義項(xiàng)，還是將物質(zhì)和信息合并為一個義項(xiàng)？《現(xiàn)代漢語詞典》第7版（以下簡稱《現(xiàn)漢》）的處理是單獨(dú)設(shè)立兩個義項(xiàng)： 1. 具有某種用途的設(shè)備裝置;2. 通過設(shè)備發(fā)出的圖案、聲音、文字等信息。前一個義項(xiàng)表示物質(zhì)，后一個義項(xiàng)表示信息。我們認(rèn)為這種處理是較為合理的，與“書、雜志”等合成詞的信息義和物質(zhì)義不可分割這一點(diǎn)明顯不同，“電視、電話”的物質(zhì)義和信息義是可分離的。電視沒有圖像仍是電視，電話沒有通話仍是電話;但是，沒有文字的書卻不是書，沒有圖畫的雜志卻不是雜志。因此，從是否分離這個屬性看，“電視、電話”應(yīng)該設(shè)立兩個獨(dú)立的義項(xiàng)。

黃居仁等（2010）把是否可以出現(xiàn)在同一語境下作為標(biāo)準(zhǔn)來判定兩個意義是屬于不同的詞義（義項(xiàng)），還是同一詞義的不同義面。在實(shí)際操作上，如果能夠找出同時帶有兩個意義的語境（句子），則為單一詞義、雙義面;如果不能，則屬兩個詞義。這條判定標(biāo)準(zhǔn)與本節(jié)提出的“是否分離”具有一定的相通性。如果一個詞語的兩個意義的所指對象不能分離，說明該詞語可以出現(xiàn)在同一語境（句子）中;那么，這兩個意義就是不同的義面。比如上文的“書、雜志”，它們的物質(zhì)義和信息義可以同時體現(xiàn)在“他正在看書/雜志”這個句子中，“看書/雜志”既是“看物質(zhì)”，也是“看信息”，“看”都是“視線接觸”的意思，這說明物質(zhì)義和信息義是不同的義面。而“電視、電話”的情況卻有所不同。“他正在看電視”中的“電視”指的是“電視節(jié)目”，雖然電視節(jié)目是通過電視機(jī)顯示出來的，但如果“看電視”中的“電視”也指“電視機(jī)”的話，“看”的意思就發(fā)生了改變，不再是“視線接觸/觀看”，而表示“挑選”。也就是說，“看電視”并不同時帶有“看物質(zhì)”和“看信息”兩種意義，它是一個歧義結(jié)構(gòu)，只要有足夠的語境補(bǔ)充，歧義就會消解。而“電話”所包含的“電話機(jī)”義和“電話信息”義則不能同時出現(xiàn)于同一個語境（句子）中。

類似應(yīng)該設(shè)立兩個義項(xiàng)的還有“屏幕”?！冬F(xiàn)漢》只為“屏幕”設(shè)立了物質(zhì)義項(xiàng)： 泛指供投射或顯示文字、圖像的裝置。而《牛津高階》對screen的釋義則是： （1） the flat surface at the front of a television， computer， or other electronic device， on which you see pictures or information 屏幕;熒光屏;熒屏;（2） the data or images shown on a computer screen（電腦屏幕上）一屏的內(nèi)容;畫面。

還有“唱片”，物質(zhì)信息不可分離，并且可以共現(xiàn)于同一個語境（句子），如“他正在選唱片”;因此，從這兩個角度看應(yīng)該設(shè)立一個義項(xiàng)?！冬F(xiàn)漢》也是這樣處理的，對它的釋義為“用蟲膠、塑料等制成的圓盤，表面有記錄聲音變化的螺旋槽紋，可以用唱機(jī)把所錄的聲音重放出來”。而《牛津高階》則為它設(shè)立了兩個義項(xiàng)： （1） a thin round piece of plastic on which music， etc. is recorded 唱片;（2） a piece or collection of music released as a record， or on CD， the Internet， etc. 唱片;專輯。

此外，“報紙”在《現(xiàn)漢》中有兩個不同的義項(xiàng)： ① 以國內(nèi)外社會、政治、經(jīng)濟(jì)、文化等新聞為主要內(nèi)容的散頁的定期出版物，如日報、晚報等： ② 紙張的一種，用來印報或一般書刊。也叫白報紙或新聞紙?！杜＝蚋唠A》也為newspaper區(qū)分了兩個義項(xiàng)： ① a set of large printed sheets of paper containing news， articles， advertisements， etc. and published every day or every week 報紙;報;② paper taken from old newspapers 舊報紙?？梢?，《現(xiàn)漢》和《牛津高階》的處理是較為一致的。但是，黃居仁等（2010）為“報紙”設(shè)置了以下兩個義項(xiàng)： ① 定期出版，報道新聞、提供各式訊息的出版品。② 定期出版，報道新聞、提供各式訊息出版品的組織。因?yàn)椤俺霭嫫贰焙汀敖M織”兩個義項(xiàng)雖有語義關(guān)聯(lián)但存在明顯的對立，所以該文處理為兩個義項(xiàng)。其中，第一個義項(xiàng)還包括兩個不同的義面： a. 刊物的內(nèi)容部分;b. 定期出版，報道新聞、提供各式訊息的紙張本身。

我們認(rèn)為，“出版品”和“組織”的區(qū)分并無必要，因?yàn)檫@兩個意義可以共現(xiàn)于一個語境（句子）當(dāng)中。比如，“當(dāng)時這件事情全國一百多家報紙登了”這個句子中，“報紙”的語義表現(xiàn)十分有意思，受量詞“家”修飾表明它是組織機(jī)構(gòu)，而謂詞“登”又說明它是“報紙”，因而是一種共軛現(xiàn)象（zeugma），其語義實(shí)為“報社出版的報紙”。而真正表示組織結(jié)構(gòu)意義的“報紙”，如“幾家報紙在財政上正陷于困境”，實(shí)際上是一種認(rèn)知轉(zhuǎn)喻（cognitive metonymy）現(xiàn)象，是在“產(chǎn)品—生產(chǎn)機(jī)構(gòu)”認(rèn)知框架下用“報紙”轉(zhuǎn)指“報社”，并不能認(rèn)定“報紙”已經(jīng)產(chǎn)生出組織機(jī)構(gòu)的意義。因此，為它設(shè)立組織機(jī)構(gòu)的義項(xiàng)可能不太妥當(dāng)。值得注意的是，Ahrens等（1998）就為意義和用法相近的“雜志”設(shè)立了三個義面： 物質(zhì)實(shí)體、信息內(nèi)容和組織機(jī)構(gòu)，并沒有將“組織機(jī)構(gòu)”獨(dú)立為義項(xiàng);并且認(rèn)為“組織機(jī)構(gòu)”義面是由“信息內(nèi)容”義面經(jīng)過施成化（agentivization）這種轉(zhuǎn)喻引申（metonymic extension）方式產(chǎn)生的。這種處理與本文的看法是比較接近的。

由上述討論可見，這些合成詞確實(shí)給詞典釋義帶來了問題和挑戰(zhàn)，因?yàn)槿鄙僖粋€統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)或者處理策略各有不同，不同詞典在義項(xiàng)分化上難免會出現(xiàn)不一致的情況。

那么，諸如“早飯、雨”等“事件·物質(zhì)”類合成詞，是應(yīng)該像鄧、萬文所主張的只設(shè)立一個義項(xiàng)，還是像李、袁文所建議的設(shè)立兩個義項(xiàng)？在這個問題上，《現(xiàn)漢》和《牛津高階》的處理又不太一樣，《現(xiàn)漢》只列舉了它們作為名詞的物質(zhì)義項(xiàng)，而《牛津高階》同時列舉了它們作為名詞的物質(zhì)義項(xiàng)和作為動詞的事件義項(xiàng)。我們的觀點(diǎn)是： 雖然漢語中的“早飯、雨”只能作為名詞，但它們既能表示物質(zhì)義，也能表示事件義，并且物質(zhì)義和事件義是互相對立的，因此可以看成兩個不同的義項(xiàng)。

“早飯”的物質(zhì)義和事件義的區(qū)分近似于“野餐”，而《現(xiàn)漢》為“野餐”分別設(shè)立了作為名詞的物質(zhì)義和作為動詞的事件義。例如：

野餐[動]帶了食物到野外去吃。

[名]帶到野外去吃的食物。

即使都是作為名詞用法，《現(xiàn)漢》也有分別設(shè)立物質(zhì)義和事件義的情況。比如“飲食”：

飲食[名]吃的和喝的東西： 注意～衛(wèi)生。

[名]指吃東西和喝東西： ～起居。

“雨”的意義區(qū)分近似于“降水”，《現(xiàn)漢》也為它分別設(shè)立了作為名詞和動詞兩種意義。例如：

降水[名]從大氣中落到地面的液態(tài)或固態(tài)的水，主要有雨、雪、霰、雹等。

[動]下雨或下雪等： 人工～。

以上的釋義顯示，對于一些詞，《現(xiàn)漢》也注意到了其物質(zhì)義和事件義的差別，拋去作為劃分義項(xiàng)的名詞和動詞的詞類依據(jù)，說明《現(xiàn)漢》也認(rèn)可意義對立是劃分義項(xiàng)的重要標(biāo)準(zhǔn)，所以才會將物質(zhì)義和事件義區(qū)分開來。

韓蕾（2018）指出漢語事件名詞與事物名詞的兼類類型包括結(jié)果名詞、工具名詞、處所名詞和施事名詞等四種情況。根據(jù)本節(jié)的討論，如果將“早飯、雨”劃分出獨(dú)立的物質(zhì)義和事件義，這就應(yīng)該是第五種情況，即事件名詞與受事名詞兼類。

四、 小結(jié)

尚簡（2017）指出按照詞語的搭配頻率來確定是否增加義項(xiàng)也許可行和有用，鄧雙軍、萬藝玲（2018）也認(rèn)為根據(jù)名詞在實(shí)際運(yùn)用中“物質(zhì)義”和“事件義”的出現(xiàn)頻率可以確定是否應(yīng)該列出相關(guān)義項(xiàng)。我們認(rèn)可通過搭配頻率和出現(xiàn)頻率來確定義項(xiàng)的做法。只不過，如果鄧、萬文中的表1所列的統(tǒng)計數(shù)據(jù)準(zhǔn)確的話，那么“籃球、象棋”類名詞似乎只應(yīng)該設(shè)立事件義，因?yàn)樗鼈兊奈镔|(zhì)義和事件義的比例分別是“1∶497”和“0∶496”，但《現(xiàn)漢》為這類名詞分別設(shè)立了物質(zhì)義和事件義。相反，“早飯、晚飯”類名詞的物質(zhì)義和事件義的比例分別是“422∶74”和“354∶141”，事件義解讀的情況還不在少數(shù)，按理說這類名詞應(yīng)該獨(dú)立出作為事件義的義項(xiàng)，而《現(xiàn)漢》只為它們設(shè)立了物質(zhì)義義項(xiàng)。

鄧、萬文通過謂詞隱含來解釋“早飯、晚飯”類名詞的事件義用法，但本文認(rèn)為漢語“事件·物質(zhì)”類合成名詞中的事件義是顯性的、獨(dú)立的。謂詞隱含的說法雖能夠解釋這類名詞在特定的句子中表現(xiàn)出動作行為義的特征，但該說法不具有統(tǒng)一普遍的解釋效力，尤其是無法說明那些真正地表示物質(zhì)義的名詞如“鋼琴、畫”等為什么不能產(chǎn)生事件義的解讀。

自然語言中詞語的多義和模糊現(xiàn)象的區(qū)分直接影響到詞典的義項(xiàng)設(shè)立?！笆录の镔|(zhì)”類合成名詞在不同的語境下可以產(chǎn)生多種語義解讀的可能性，有的是詞語的多義性造成的，有的則屬于詞語的模糊義現(xiàn)象。本文區(qū)分這兩種情況所憑借的依據(jù)是看事件義和物質(zhì)義是否能夠分離。如果一個詞語的兩個意義的所指對象不能分離，說明該詞語可以出現(xiàn)在同一語境（句子）中;那么，這兩個意義就屬于詞義的模糊現(xiàn)象，是詞語的不同義面，如“書、雜志”等。如果兩個意義的所指對象可以分離，說明該詞語不會出現(xiàn)在同一語境（句子）中;那么，這兩個意義就屬于詞義的多義現(xiàn)象，是詞語的不同義項(xiàng)，如“電視、屏幕”等。

總之，合成類名詞的語義性質(zhì)比較豐富，用法特點(diǎn)比較復(fù)雜，這給詞典釋義帶來了不少問題和挑戰(zhàn)。不同的處理方法策略可能都或多或少存在一些問題，需要對每一個詞語的語法語義表現(xiàn)做具體性的考察和分析，并與國外詞典編纂的經(jīng)驗(yàn)做法進(jìn)行對比聯(lián)結(jié)，綜合利弊得失找出詞典義項(xiàng)設(shè)立的最優(yōu)方案。

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（上海大學(xué)文學(xué)院中文系 上海 200444）

（責(zé)任編輯 馬 沙）