[摘要]在當(dāng)前的新課程改革背景下，教師要重視美育在課堂教學(xué)中的滲透。英語學(xué)科在初中階段的教學(xué)體系中占據(jù)著重要的位置，教師應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)地創(chuàng)新教學(xué)的方法，引導(dǎo)學(xué)生自主地在教學(xué)中去感悟美和發(fā)現(xiàn)美，從而激發(fā)其對英語學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而促進(jìn)其綜合素質(zhì)水平的提升。文章基于初中英語教學(xué)中美育的滲透意義，應(yīng)科學(xué)合理的調(diào)整自身的教學(xué)姿態(tài)，將美育充分融入教學(xué)內(nèi)容中。

[關(guān)鍵詞]初中；英語教學(xué)；美育；滲透

[基金項(xiàng)目] 2018年甘肅省教科所“美育在英語教學(xué)中的有效策略研究”的研究課題（課題編號(hào)：GS〔2018〕GHB1792）。

[作者簡介]張小娟（1986—），女，甘肅臨澤人，臨澤縣第四中學(xué)，二級(jí)教師，研究方向?yàn)槌踔杏⒄Z教學(xué)。

英語學(xué)科在初中階段的教學(xué)體系中占據(jù)著重要的位置，老師如果想要更有效地將美育滲透到教學(xué)的過程中，除了要及時(shí)更新自身的教學(xué)理念之外，還要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)的方法，引導(dǎo)學(xué)生自主在教學(xué)中去感悟美和發(fā)現(xiàn)美，從而激發(fā)出其對英語學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而促進(jìn)其綜合素質(zhì)水平的提升。

一、初中英語教學(xué)中的美育概述

所謂的美育就是指通過現(xiàn)實(shí)美和藝術(shù)美來打動(dòng)學(xué)生，以此來感染和感化學(xué)生的內(nèi)心，從而促使學(xué)生逐步樹立起正確的審美觀和審美意識(shí)，進(jìn)而促進(jìn)其審美能力、創(chuàng)造能力以及思維能力的提升。美育不但是文化教育的重要組成部分，還是提升學(xué)生綜合素質(zhì)水平的重要途徑。通過相關(guān)的教學(xué)實(shí)踐表明，美育不僅能夠滲透到藝術(shù)類課程之中，還能夠滲透到文化類課程之中。因此，將美育滲透進(jìn)初中英語教學(xué)的過程中，是符合當(dāng)今教育教學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展需求的。

對于初中英語教學(xué)中的美育而言，首先，老師要引導(dǎo)學(xué)生去感悟美的氛圍，充分的挖掘出英語教材中的美育資源，從而有效激發(fā)學(xué)生對于美的情感，進(jìn)而促進(jìn)其審美情趣的提升。其次，老師要通過教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生們深刻的感悟到社會(huì)生活中的美，從而促進(jìn)學(xué)生個(gè)人品格的提升。在社會(huì)生活中，美的元素是無處不在的，例如自然環(huán)境中的美、人們的心靈之美、人們的形體之美、人們的服裝之美以及人們的情感之美等。最后，老師要引導(dǎo)學(xué)生去感悟藝術(shù)之美，積極地開展各類藝術(shù)欣賞活動(dòng)，以此來使學(xué)生們受到藝術(shù)美的熏陶，從而促進(jìn)其審美素養(yǎng)和審美能力的提升。

二、初中英語教學(xué)中美育的滲透意義

首先，老師將美育有效滲透到初中英語教學(xué)的過程中，能夠激發(fā)出學(xué)生對于英語學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。在實(shí)際的初中英語教學(xué)過程中，幽默風(fēng)趣的教學(xué)語言、直觀生動(dòng)的教學(xué)方式以及豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)等都是美的體現(xiàn)。因此，老師如果能夠正確認(rèn)識(shí)到美育的本質(zhì)，必然能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)主動(dòng)性，從而激發(fā)出學(xué)生對于英語學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而促進(jìn)初中英語課堂教學(xué)效率的提升。其次，老師將美育有效滲透到初中英語教學(xué)的過程中，能夠有效提升學(xué)生對于美的感悟能力。在現(xiàn)實(shí)生活中，美是無處不在的，關(guān)鍵要看我們能不能夠有效的去發(fā)現(xiàn)美。英語是一種重要的語言形式，其語音語調(diào)、韻律節(jié)奏以及語言內(nèi)容方面都蘊(yùn)含著一定的美學(xué)元素。因此，老師要引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)英語的魅力所在，發(fā)現(xiàn)在英語中蘊(yùn)含的美，從而使學(xué)生受到美的熏陶，進(jìn)而提升其感悟美和鑒賞美的能力。最后，老師將美育有效的滲透到初中英語教學(xué)的過程中，能夠有效提升學(xué)生們的創(chuàng)造能力。在我國教育部門頒發(fā)的《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》中，明確指出：“美育不僅能培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)活力，促進(jìn)智力的開發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力?！币虼?，在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力的過程中，除了需要理性教育之外，還需要情感熏陶。老師在開展初中英語教學(xué)的過程中，如果能夠充分地將美學(xué)元素融入教學(xué)當(dāng)中去，不但能夠激發(fā)出學(xué)生的求知欲望，還能夠促進(jìn)學(xué)生思維能力和想象力的提升，從而促進(jìn)其創(chuàng)造能力的提升。

三、初中英語教學(xué)中美育的滲透策略

（一）科學(xué)合理地調(diào)整自身的教學(xué)姿態(tài)

所謂的教學(xué)姿態(tài)就是指教師在教學(xué)過程中的表情、語言、手勢和身姿的綜合表現(xiàn)。通過相關(guān)的教學(xué)實(shí)踐表明，科學(xué)合理的調(diào)整自身的教學(xué)姿態(tài)是在老師在教學(xué)過程中滲透美育的重要途徑之一。教學(xué)姿態(tài)是教學(xué)技巧的重要組成部分，是一種無聲的教學(xué)語言，能夠?qū)虒W(xué)效率產(chǎn)生直接的影響。老師在開展初中英語教學(xué)的過程中，首先，要確保自身儀表和姿態(tài)的得體大方，無論是在書寫板書的過程中，還是在課堂講解的過程中，都要保持大方得體的儀表和姿態(tài)，以此來有效的向?qū)W生們傳遞美的信息，從而有效地吸引學(xué)生們的注意力，使其能夠全身心地融入教學(xué)的過程中。其次，老師在開展教學(xué)的過程中，要始終保持不急不躁與和藹可親的教學(xué)態(tài)度，以此來有效構(gòu)建出良好的師生關(guān)系，拉近和學(xué)生之間的距離，從而為各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的開展創(chuàng)造出良好的條件。例如用恰當(dāng)?shù)氖謩菡Z言來促進(jìn)和學(xué)生之間的互動(dòng)、和顏悅色地對學(xué)生進(jìn)行提問以及耐心地引導(dǎo)學(xué)生等。在這種情況之下，不但能夠?yàn)閷W(xué)生營造出輕松愉悅的教學(xué)氛圍，還能夠?qū)⒚烙行B透到教學(xué)的過程中，從而有效激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促使其逐步樹立起學(xué)習(xí)英語的自信，進(jìn)而促進(jìn)初中英語課堂教學(xué)效率的提升。最后，老師要不斷提升自身教學(xué)語言的藝術(shù)水平，為學(xué)生營造出良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境。在此過程中，一方面，老師要確保自身英語發(fā)音的優(yōu)美和純正，利用充滿美感的英語來進(jìn)行教學(xué)，以此來對學(xué)生產(chǎn)生出潛移默化的影響，使其能夠深刻感悟到英語的美，從而促使其能夠按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來改善自身的英語發(fā)音。另一方面，老師要提升自身教學(xué)語言的幽默感，以此來有效調(diào)節(jié)課堂教學(xué)的氣氛，使學(xué)生能夠在輕松愉悅的環(huán)境中來學(xué)習(xí)英語知識(shí)。

（二）將美育充分融入教學(xué)內(nèi)容中

世界上的所有語言中都蘊(yùn)含著豐富的美學(xué)元素，英語也不例外。因此，老師在開展初中英語教學(xué)的過程中，要將美育充分融入教學(xué)內(nèi)容中，將英語文化有效傳遞給學(xué)生，以此來引導(dǎo)學(xué)生自主感悟和體會(huì)英語的美。首先，老師要將美育充分融入英語訓(xùn)練環(huán)節(jié)當(dāng)中。英語的節(jié)奏感很強(qiáng)，其語音和語調(diào)中能夠充分體現(xiàn)出一種富有韻律的美感。例如在實(shí)際的教學(xué)過程中，利用多媒體教學(xué)手段來為學(xué)生播放一些英語原聲的電影或音樂，以此來讓學(xué)生領(lǐng)略到純正的英語韻味，進(jìn)而感悟到英語的美。在此基礎(chǔ)之上，老師還要引導(dǎo)學(xué)生通過口語訓(xùn)練來將英語語言的美表達(dá)出來，例如鼓勵(lì)學(xué)生模仿英語電影中的對白和發(fā)音來開展口語訓(xùn)練，以此來引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際的口語交際活動(dòng)中體會(huì)英語語言的美感。其次，老師要將美育充分融入英語朗讀環(huán)節(jié)當(dāng)中。朗讀訓(xùn)練是初中英語教學(xué)的重要內(nèi)容，能夠有效地將書面語言轉(zhuǎn)化為有聲語言，從而促進(jìn)學(xué)生英語水平的提升。例如，引導(dǎo)學(xué)生在朗讀的過程中去體會(huì)作者的情感，這樣做的話，不但能夠使學(xué)生自主體會(huì)到英語的美，還能夠加深學(xué)生對英語課文的理解。另外，老師還可以為學(xué)生推薦一些篇幅較短的英語美文，鼓勵(lì)其在朗讀的過程中將其背誦下來。最后，老師要將美育充分融入英語寫作教學(xué)當(dāng)中。英語寫作教學(xué)是初中英語教學(xué)的重要組成部分，能夠有效提升學(xué)生的英語應(yīng)用能力。例如，在實(shí)際的英語寫作教學(xué)過程中，老師除了要教授學(xué)生相關(guān)的英語寫作技巧之外，還要為學(xué)生推薦一些優(yōu)秀的英語文章，讓他們可以欣賞到英語文章的美，從而激發(fā)出其創(chuàng)作的欲望，進(jìn)而激發(fā)出學(xué)生創(chuàng)造美的能力。在此過程中，要遵循循序漸進(jìn)的原則，可以先讓學(xué)生模仿相關(guān)的范文來進(jìn)行寫作，模仿范文中充滿美感的句式和語言結(jié)構(gòu)，從而加深學(xué)生對英語美的感悟。另外，老師還要將美育融入學(xué)生書寫作業(yè)的過程中。例如，規(guī)范學(xué)生書寫作業(yè)的習(xí)慣，嚴(yán)格審核學(xué)生的作業(yè)成果，促使學(xué)生能夠逐步提升英語作業(yè)的美感，書寫出充滿美感的英語字體，從而促進(jìn)學(xué)生英語綜合能力的提升。

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