夏艷

摘 要：進(jìn)行趣味實(shí)驗(yàn)可以激發(fā)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，是適應(yīng)現(xiàn)階段教育發(fā)展的需要，學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)等方式可以提高自身的動(dòng)手能力，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)內(nèi)容的理解。通過(guò)趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)可以讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的技巧，并將技巧的應(yīng)用推廣到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中，本文以初中化學(xué)教學(xué)為主題，討論趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)在其中起到的重要作用。

關(guān)鍵詞：趣味化學(xué);實(shí)驗(yàn);初中教學(xué)

【中圖分類號(hào)】G633.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1005-8877（2020）14-0093-02

初中化學(xué)本身具有極強(qiáng)的趣味性，這是其吸引學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的重要優(yōu)勢(shì)，因此初中化學(xué)教師應(yīng)根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)方式的變革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)與實(shí)驗(yàn)實(shí)踐產(chǎn)生更緊密的聯(lián)系。同時(shí)，在新時(shí)代下應(yīng)用實(shí)驗(yàn)的方式可以提高學(xué)生的實(shí)踐能力和思維能力，符合我國(guó)對(duì)全面型、高能力人才的需要。

1.趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)教學(xué)中的重要性

初中生較其他年齡段的學(xué)生有更強(qiáng)的好奇心和自我意識(shí)，同時(shí)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中也會(huì)投入更多的積極性與活力，這就需要初中化學(xué)教師把握學(xué)生的這一心理特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。由于傳統(tǒng)教學(xué)模式不利于學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)的學(xué)習(xí)探索，為適應(yīng)國(guó)家教育發(fā)展的需要，初中化學(xué)學(xué)科進(jìn)行了教學(xué)模式的革新，利用學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)熱情開展趣味實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，使學(xué)生更直接的參與到教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)研究實(shí)驗(yàn)的所用材料及操作步驟等，提高學(xué)生觀察和思考能力，使初中化學(xué)教學(xué)改革取得明顯的成效。

2.阻礙趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)開展的因素

（1）傳統(tǒng)教學(xué)模式落后

大部分初中化學(xué)教師受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，認(rèn)為讓學(xué)生做化學(xué)實(shí)驗(yàn)是一件很危險(xiǎn)的事情，因此絕大多數(shù)的初中化學(xué)教師為了保證學(xué)生的安全、減少意外發(fā)生的次數(shù)都會(huì)嚴(yán)厲禁止學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)。在課堂上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)也極度的小心謹(jǐn)慎，不許學(xué)生靠近講臺(tái)，部分過(guò)于謹(jǐn)慎的教師甚至?xí)ｉT清理出沒(méi)有學(xué)生存在的區(qū)域進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?？陀^來(lái)說(shuō)，這種教學(xué)方式雖然消除了學(xué)生參與化學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中的隱患，確保了學(xué)生的人身安全，在危險(xiǎn)系數(shù)最小的情況下使化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌虻玫巾樌剡M(jìn)行，但是學(xué)生完全沒(méi)有參與到化學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)生的各方面能力都不能得到提升，這使得化學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作沒(méi)有充分實(shí)現(xiàn)它存在的意義。

（2）實(shí)驗(yàn)的趣味性不足

傳統(tǒng)的化學(xué)教學(xué)觀念影響下，教師進(jìn)行知識(shí)傳授的首要前提是確保學(xué)生的安全，這使得多數(shù)初中化學(xué)教師本著嚴(yán)肅的理念進(jìn)行教學(xué)，很少組織學(xué)生進(jìn)行有趣味的化學(xué)實(shí)驗(yàn)。我國(guó)初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)趣味性理論研究的成果捉襟見(jiàn)肘，導(dǎo)致現(xiàn)階段進(jìn)行化學(xué)趣味實(shí)驗(yàn)時(shí)缺乏有效的理論支持，使得這一嘗試顯示出異常尷尬的局面。同時(shí)，初中化學(xué)教學(xué)實(shí)踐中也缺少將課堂知識(shí)與趣味實(shí)驗(yàn)相融合的經(jīng)驗(yàn)，初中化學(xué)教師進(jìn)行相關(guān)教學(xué)往往需要依靠自身臨場(chǎng)發(fā)揮，通過(guò)靈活變通的方法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。但是受到經(jīng)驗(yàn)不足的限制，初中化學(xué)教師在趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中往往會(huì)手忙腳亂，不能有條理的處理各種狀況，與開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的初衷相悖，長(zhǎng)此以往學(xué)生會(huì)懷疑教師的專業(yè)水平和教學(xué)能力。

（3）學(xué)生參與不積極

受傳統(tǒng)教學(xué)觀念束縛的不只有初中化學(xué)教師還有學(xué)生，當(dāng)代學(xué)生有較大的學(xué)習(xí)壓力，最主要的階段學(xué)習(xí)目標(biāo)是應(yīng)付考試。因此，多數(shù)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí)只是為了學(xué)會(huì)課本上的知識(shí)點(diǎn)用以答好考試試卷，因此他們習(xí)慣教師將授課內(nèi)容以文字的形式進(jìn)行表達(dá)，重視筆記的記錄，這類學(xué)生輕視趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，往往在化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)時(shí)采用得過(guò)且過(guò)的態(tài)度。還有部分學(xué)生在傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響下形成了固定的思維模式，進(jìn)行學(xué)習(xí)完全依靠教師的知識(shí)灌輸，缺少主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)的觀念和能力。這些因素都嚴(yán)重阻礙了趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)的開展。

3.趣味實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用方法

（1）進(jìn)行教學(xué)觀念創(chuàng)新

明確進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的目的，趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)的推行不僅僅是為了教授學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的方法，更重要的是讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)主動(dòng)思考和動(dòng)手實(shí)踐的能力，在實(shí)驗(yàn)中深刻把握知識(shí)，在樂(lè)趣中進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，從而提高自己的化學(xué)成績(jī)。要改進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)方法，讓“教師講”變成“教師引導(dǎo)”，“學(xué)生聽”變成“學(xué)生參與”，讓學(xué)生成為趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的主體。

（2）進(jìn)行教學(xué)方法創(chuàng)新

激起學(xué)生的好奇心是開展趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)的主要目標(biāo)，這使得趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)的“趣味性”不僅要體現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容方面，更多要體現(xiàn)在教學(xué)方法上面。但是無(wú)論采取哪種教學(xué)方法，都要讓學(xué)生能針對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行相關(guān)的討論研究，在和同學(xué)的討論、和老師的交流中獲得學(xué)習(xí)能力的提升。初中化學(xué)教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要選擇多項(xiàng)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，讓學(xué)生分小組進(jìn)行內(nèi)容的選擇，鼓勵(lì)不同小組的同學(xué)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)結(jié)果的對(duì)比，并根據(jù)不同實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象表示的原因進(jìn)行討論。這樣可以鍛煉學(xué)生的發(fā)散性思維，讓學(xué)生通過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)原理的學(xué)習(xí)掌握更多的實(shí)驗(yàn)方法，以此對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納，以便形成完整的化學(xué)知識(shí)體系。

（3）開展現(xiàn)代教育形式

伴隨著時(shí)代和社會(huì)的發(fā)展，對(duì)教育的要求也在不斷的提升，新課程改革要求我們對(duì)學(xué)生開展素質(zhì)教育，培育學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。想要將趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)應(yīng)用到實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，將當(dāng)前的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新，就需要我們發(fā)揮出現(xiàn)代教育技術(shù)帶來(lái)的巨大優(yōu)勢(shì)。現(xiàn)代教育已經(jīng)成為了一種主流的教育形式，在實(shí)際的教學(xué)應(yīng)用過(guò)程中也發(fā)揮出了令人滿意的成果。在開展實(shí)際的趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)之前，我們可以利用現(xiàn)代教育技術(shù)來(lái)查閱一些相關(guān)的資料，將我們的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)補(bǔ)充。觀看一些其他教師的教學(xué)視頻資源，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。除此之外，我們還可以利用現(xiàn)代教育帶來(lái)的巨大優(yōu)勢(shì)，開展更為多樣化的教學(xué)形式。我們可以將趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)畫、視頻等多種形式的展示，并且借助圖片、音樂(lè)等教學(xué)資源進(jìn)行補(bǔ)充，學(xué)生在進(jìn)行實(shí)際學(xué)習(xí)的過(guò)程中，就能夠更加深入的理解和掌握相關(guān)的化學(xué)知識(shí)，并且提升化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的趣味性。在進(jìn)行一些特殊的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，由于安全、設(shè)備等多種方面的原因，具體的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容無(wú)法開展，我們就可以利用現(xiàn)代教育技術(shù)帶來(lái)的優(yōu)勢(shì)，將化學(xué)實(shí)驗(yàn)的相關(guān)視頻以及動(dòng)畫進(jìn)行播放和制作，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)，通過(guò)對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的有效應(yīng)用，來(lái)提升化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的趣味性，將教學(xué)從內(nèi)容以及形式上都進(jìn)行創(chuàng)新，提升教學(xué)的質(zhì)量和效率。

（4）開展生活化實(shí)驗(yàn)教學(xué)

化學(xué)是一門應(yīng)用性較強(qiáng)的學(xué)科，化學(xué)知識(shí)實(shí)際上都是從平時(shí)的生活中發(fā)現(xiàn)并且分析而得來(lái)的，所以我們?cè)陂_展化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過(guò)程中，也應(yīng)當(dāng)注重將化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與生活進(jìn)行結(jié)合，增添化學(xué)實(shí)驗(yàn)的趣味性，在開展趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)的同時(shí)，幫助學(xué)生將化學(xué)理論知識(shí)進(jìn)行應(yīng)用，提升綜合素質(zhì)能力。在平常的化學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我們可以使用生活中的元素來(lái)代替實(shí)驗(yàn)設(shè)備以及材料，讓學(xué)生明確化學(xué)與生活之間的聯(lián)系性。例如，我們可以將使用過(guò)的墨水瓶進(jìn)行改造，制作成化學(xué)實(shí)驗(yàn)中使用的酒精燈，將雞蛋殼進(jìn)行收集，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中代替鈣質(zhì)?？梢宰寣W(xué)生在平時(shí)的生活中應(yīng)用化學(xué)知識(shí)內(nèi)容，例如，使用白醋來(lái)去除廚房中的水垢等等。通過(guò)多樣化的形式，將化學(xué)知識(shí)與實(shí)際的生活進(jìn)行結(jié)合，開展趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，就能夠?qū)W會(huì)使用化學(xué)的視角來(lái)看待生活中的問(wèn)題，并且利用化學(xué)知識(shí)加以解決，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中得到樂(lè)趣，將化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新，幫助學(xué)生提升綜合素質(zhì)能力。

4.結(jié)束語(yǔ)

現(xiàn)代初中化學(xué)教學(xué)需要適應(yīng)國(guó)家教育發(fā)展的需要，根據(jù)初中生的心理活動(dòng)的特殊性進(jìn)行趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)的建設(shè)，使學(xué)生有更多進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí)的熱情，讓學(xué)生在趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)中得到學(xué)習(xí)能力的提升。進(jìn)行趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)是推動(dòng)初中化學(xué)教學(xué)進(jìn)一步發(fā)展的重要措施。

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