陳繁

摘? ? 要： 對于正處于人生的“拔節(jié)孕穗期”的青年大學生來說，是否具備廉潔的品質(zhì)將來會直接影響整個社會是否具有廉政風氣。思政課堂作為高校學生思想政治教育和廉潔教育的主陣地和主渠道，要探索“清廉校園”建設(shè)下學生廉潔教育融入思政課堂的路徑，教育和引導學生樹立廉潔意識，扣好踏上社會的第一粒紐扣。

關(guān)鍵詞： 廉潔教育? ? 思想政治? ? 廉政建設(shè)

一、在大學生群體中開展廉潔教育的新形勢和必要性

在當前全國上下深入開展“不忘初心、牢記使命”主題教育的背景下，大學生廉潔教育顯得更加必要、更加迫切，大學生群體是否具備“廉潔基因”將直接關(guān)系到社會是否具有廉潔風氣?！安煌跣?、牢記使命”主題教育的具體目標中，就有“清正廉潔作表率”的表述。清正廉潔作表率，重點是教育引導廣大黨員干部保持為民務(wù)實清廉的政治本色，正確處理公私、義利、是非、情法、親清、儉奢、苦樂、得失的關(guān)系，清清白白為官、干干凈凈做事、老老實實做人。

習近平總書記2020年1月13日在十九屆中央紀委四次全會上的講話強調(diào)，“要一以貫之、堅定不移全面從嚴治黨”，堅定的態(tài)度令人感受到了要把“嚴”的主基調(diào)長期堅持下去的決心和魄力。當代中國共產(chǎn)黨人正是以“越是艱難越向前”的英雄氣概和“狹路相逢勇者勝”的斗爭精神，把全面從嚴治黨持之以恒、毫不動搖地抓下去。青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，需要悉心引導、精心栽培，高校承擔的責任極為重要，在這個人生價值觀形成和定型的關(guān)鍵時期，“廉潔”這第一?？圩颖仨毧酆?。

二、強化高職院校學生廉潔教育效果的對策

新時代高職院校學生群體具備鮮明的特點，整體以“00后”為主體，作為網(wǎng)絡(luò)“土著”的移動互聯(lián)網(wǎng)原住民一代，受到智能手機的影響，他們的思維比較碎片化，愛好新鮮、新奇事物，自我意識強烈，務(wù)實又理性，強化高職院校學生廉潔教育效果，必須從學生特點入手，因材施教。

一是提高高職院校學生廉潔教育的針對性。首先要占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，充分發(fā)揮新媒體等網(wǎng)絡(luò)宣傳教育平臺的作用，比如建設(shè)廉政教育展館網(wǎng)上資源、參觀網(wǎng)絡(luò)展館比較受到學生的歡迎;其次要分階段分層次教學，大一新生主要依托“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”，加強理想信念教育、社會主義核心價值觀教育、道德教育和法律意識教育。下文筆者對如何將廉潔教育融入思政基礎(chǔ)課的各個章節(jié)進行詳細闡述;對大二、大三的高年級學生主要通過聽取報告講座、參與社會實踐、學習“形勢與政策”課程中關(guān)于“全面從嚴治黨”的專題等方式，注重加強廉潔從業(yè)、職業(yè)道德教育，培養(yǎng)法制觀念。同時，還要根據(jù)不同專業(yè)的學生進行差異化教學，如經(jīng)管類專業(yè)的學生，通過一些經(jīng)濟犯罪的案例，開展廉潔警示教育，如工科類專業(yè)的學生，則可以結(jié)合工匠精神，通過職務(wù)犯罪等案例，講述職業(yè)道德和操守。

二是重視社會實踐在廉潔教育中的作用和良好效果，走出課堂，走出校園，拓寬廉潔教育的渠道。通過參觀省內(nèi)廉政文化教育基地如新四軍蘇浙軍區(qū)紀念館、金華磐安縣櫸溪村儒家廉政文化教育基地、劉基廉紀念館、義烏分水塘陳望道故居等，聽取講解和報告，充分挖掘歷史人物和史實中的廉政文化內(nèi)涵，增強學生廉政觀念，讓學生直觀了解，教育學生時刻提醒自己崇廉自愛。

三是通過校園學生活動強化廉潔教育效果。組織學生參與法庭聽審，交流聽審體會，提高法制觀念，在校園內(nèi)開展“模擬法庭”活動，以案說法，讓學生清楚認識到違法亂紀會給人生帶來怎樣的“惡果”;開展紅色廉潔影片的影評分享會活動，如《人民的名義》《國家監(jiān)察》等，鼓勵學生分享觀看后的心得體會，點評自己印象深刻的“金句”，使學生留下深刻印象，從而強化思政課教學效果。

三、大學生廉潔教育融入“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程的路徑探索

思政課作為學生思想政治教育的主渠道、主陣地，責任重大。擰緊理想信念的總開關(guān)，“源頭”反腐，世界觀、人生觀、價值觀、理想信念、思想認識、道德修養(yǎng)正是該“源頭”所在。以下以“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”2018年版教材為例，分析如何在各個章節(jié)中融入廉潔教育的內(nèi)容。

第一章人生的青春之問，關(guān)鍵是要引導處于新時代的青年學生認清他們作為“強國一代”所肩負的歷史使命，“強國一代”青年人的人生黃金期恰好與國家實現(xiàn)強國夢的時間表高度重合，生逢強國時代、肩負強國使命，更應(yīng)該堅決抵制拜金主義的錯誤人生觀、極端個人主義的狹隘人生觀和貪圖享樂主義的低級趣味，讓精神上的消沉墮落沒有蔓延滋長的土壤。具體教學時可以通過設(shè)置“物欲浸染的人生值得過嗎”“享樂主義的人生值得過嗎”“狹隘自私的人生值得過嗎”的問題鏈形式引發(fā)學生思考，繼而引導學生樹立正確的金錢觀，以科學的人生目的指引人生，從而確立“服務(wù)人民、奉獻社會”的科學高尚的人生追求——夯實“廉潔大樓”的地基。

第二章堅定理想信念，就是要補足青年學生精神之“鈣”，缺“鈣”，會使人貪婪、墮落、腐化，要做一個清正廉潔、理想堅定的有鴻鵠之志的青年人，必須確立馬克思主義信仰，真學真信，“內(nèi)化于心，外化于行”。具體教學時可以結(jié)合中國無線電波之父李白烈士、共和國勛章獲得者張富清的英雄無言本色人生的經(jīng)典案例，以英雄人物的真實人生打動學生，引導學生深刻體會共產(chǎn)主義信仰的偉大力量，體會共產(chǎn)黨人無私忘我、奉獻利他的紅色革命精神——繪好“清正廉潔”的底色。

第三章弘揚中國精神，在本章中可以充分挖掘中華傳統(tǒng)文化中的廉潔教育元素，自古以來，中國人就非常重視廉潔教育。春秋時期，齊國管仲提出“四維八德”，把“禮、義、廉、恥”稱為國之“四維”，其中“廉”就是清廉高尚、潔身自好、奉公為民，貪則“悖禮失義”。儒家倡導“修身齊家治國平天下”正是教導人要保持潔身自好的品行操守。中國古代官德文化中，把清正廉潔作為立身之本，把是否清廉作為評價官員聲譽好壞的重要標準。具體教學時，可以通過列舉海瑞、王安石、于謙等名垂千古的為官清廉之典范，對學生進行思想引導和道德教化，提高學生明辨是非善惡、抵御侵蝕腐化的能力——汲取“廉潔傳統(tǒng)”的營養(yǎng)。

第四章踐行社會主義核心價值觀，本章主要以24字中的敬業(yè)、誠信等作為廉潔教育的切入點。加強誠信教育，知廉、學廉、倡廉，誠信做人，廉潔做事，形成健康、廉潔的理念，才能抵御貪腐奢靡的不良思想的腐蝕。以筆者所在的浙江經(jīng)濟職業(yè)技術(shù)學院為例，根據(jù)省委教育工委關(guān)于加快建設(shè)“清廉學?！钡闹笇б庖姡憬?jīng)院擬定了全面推進“清廉經(jīng)院”建設(shè)實施方案，以“清明政風、清凈校風、清正教風、清新學風”四大工程建設(shè)為抓手，在學生中開展形式多樣的廉潔教育，每年的畢業(yè)生都能獲贈“入職第一課”——《廉潔從業(yè)手冊》，該手冊分預防職務(wù)犯罪須知、職務(wù)犯罪案例、低齡職務(wù)犯罪的心理分析、職務(wù)犯罪的預防、廉潔格言警句等五部分內(nèi)容，針對即將走上工作崗位的畢業(yè)生特點，以豐富的案例為線索，教育畢業(yè)生如何戰(zhàn)勝自己，把住七道關(guān)①;幫助畢業(yè)生如何控制自己，算好七筆賬②;引導畢業(yè)生如何監(jiān)督自己，管住七個部位③，為一批批走出校門踏入職場的學生提供人生第一道“護身符”——注射“廉潔防腐”的疫苗。

第五章明大德守公德嚴私德，本章中的職業(yè)道德、家庭美德、個人品德等部分，都可以找到與廉潔教育的契合點。職業(yè)道德中的辦事公道、服務(wù)群眾，工匠精神中的追求極致、淡泊名利，勞模精神中的愛崗敬業(yè)、甘于奉獻，家庭美德中的重家庭、正家風、嚴家教，個人品德中的勤儉感恩、“名節(jié)如璧不可污”等，都是廉潔自律的應(yīng)有之義，在內(nèi)涵上是高度一致、高度契合的，正是源頭治腐的有效藥方，能夠加強大學生的道德自律，增強拒腐防變的良好心理品質(zhì)——筑牢“廉潔自律”的防線。

第六章尊法學法守法用法，在本章中一是要注重發(fā)揮反面案例教學的警示作用和正面先進典型的模范作用。二是要了解近來國家在防腐治腐領(lǐng)域和深化國家監(jiān)察體制改革方面的成就，如出臺《中華人民共和國監(jiān)察法》，加強反腐敗國際合作。三是教育學生預防貪污賄賂、徇私舞弊、濫用職權(quán)、玩忽職守、瀆職等各種類型的職務(wù)犯罪，將來學生畢業(yè)后走上工作崗位，有可能是大學生村官、會計出納、銀行保險業(yè)員工、醫(yī)生警察等，這些職業(yè)都有廉潔從業(yè)準則，要讓學生知法守法，絕不踏足禁區(qū)——守住“廉潔人生”的底線。

四、結(jié)語

黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央鐵腕反腐、正風肅紀，推動全面從嚴治黨不斷深入，思想政治理論課作為落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，更應(yīng)勇挑重擔，把廉潔教育融入思想政治教育教學體系中，為學生夯實“廉潔大樓”的地基、繪好“清正廉潔”的底色、汲取“廉潔傳統(tǒng)”的營養(yǎng)、注射“廉潔防腐”的疫苗、筑牢“廉潔自律”的防線、守住“廉潔人生”的底線。

在教學方式上，應(yīng)當采取“浸潤式”“融入式”“活動式”的教學法進行引導，通過學生自編自導自演拍攝廉潔微視頻、排演廉政故事情景劇等，創(chuàng)新多樣教學形式，利用“00后”學生自我意識強、高職院校學生動手能力強的特點，把廉潔教育內(nèi)容貫穿學生的動手實操中，強化“做中學”，實現(xiàn)學生的自我教育。最后，強化新時代高職院校學生的廉潔意識是一項長期的系統(tǒng)工程，不適合大水漫灌，要多管齊下，將“廉潔種子”深植學生內(nèi)心，春風化雨地養(yǎng)“廉苗”，潛移默化地育“廉心”，以生發(fā)抵御誘惑侵襲的繁枝密葉。

注釋：

①初始關(guān)、小節(jié)關(guān)、親情關(guān)、交友關(guān)、美色關(guān)、節(jié)慶關(guān)和退崗關(guān)。

②政治賬、經(jīng)濟賬、名譽賬、幸福賬、感情賬、自由賬和健康賬。

③腦、嘴、眼、耳、心、手、腳。

參考文獻：

[1]習近平2019年5月31日在“不忘初心、牢記使命”主題教育工作會議上的講話.

[2]習近平2020年1月13日在十九屆中央紀委四次全會上的講話.

[3]教育部關(guān)于在大中小學全面開展廉潔教育的意見[R].2007.

[4]中共浙江省委教育工委.浙江省教育廳關(guān)于加快建設(shè)“清廉學校”的指導意見[Z].浙教工委〔2018〕40號[R].2018.

[5]馮秀軍，柳建營.“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”問題鏈教學詳案[M].北京：中國人民大學出版社，2016.

[6]許果.把廉潔教育融入思政課[N].中國紀檢監(jiān)察報，2019-4-11.

[7]劉元華.從思政基礎(chǔ)課教學談大學生的廉潔教育[J].北京印刷學院學報，2017（7）.

課題項目：本文系浙江省高職院校黨建研究會2019年課題“‘清廉校園建設(shè)下學生廉潔教育融入思政課堂路徑研究”（課題編號：2019B55）和浙江經(jīng)濟職業(yè)技術(shù)學院2019年校級課題“論新形勢下學生廉潔教育融入高職院校思想政治理論課堂——以浙江經(jīng)濟職業(yè)技術(shù)學院為例”的階段性成果。