關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)時(shí)代;高校圖書館;學(xué)科競(jìng)爭(zhēng)力

摘 要：文章介紹了大數(shù)據(jù)時(shí)代高校圖書館提高學(xué)科競(jìng)爭(zhēng)力的意義，分析了大數(shù)據(jù)時(shí)代高校圖書館核心競(jìng)爭(zhēng)力的基本特點(diǎn)，列舉了大數(shù)據(jù)時(shí)代高校圖書館學(xué)科競(jìng)爭(zhēng)力分析的常用方式，最后提出了大數(shù)據(jù)時(shí)代提升高校圖書館學(xué)科競(jìng)爭(zhēng)力的相關(guān)策略，以期推動(dòng)高校圖書館學(xué)科競(jìng)爭(zhēng)力分析系統(tǒng)的完善與創(chuàng)新。

中圖分類號(hào)：G258.6文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-1588（2020）03-0129-03

在大數(shù)據(jù)時(shí)代，高校圖書館不僅為師生提供信息資源，也是師生知識(shí)交流和信息共享的重要陣地。在大數(shù)據(jù)環(huán)境下，高校圖書館一方面迎來了數(shù)字化、智慧化的轉(zhuǎn)型契機(jī)，另一方面也面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。圖書館不再是師生獲取知識(shí)資源的唯一途徑，各類媒體軟件和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)無時(shí)無刻不充斥在大學(xué)生周圍。高校圖書館只有充分發(fā)揮自身的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，才能在大數(shù)據(jù)時(shí)代發(fā)揮應(yīng)有的作用。同時(shí)，伴隨著“培養(yǎng)復(fù)合型人才、創(chuàng)新型人才”等新時(shí)代戰(zhàn)略要求的提出，高校圖書館也越來越重視學(xué)科服務(wù)水平，日益關(guān)注學(xué)科競(jìng)爭(zhēng)力情況[1]。在大數(shù)據(jù)時(shí)代，高校圖書館應(yīng)不斷完善基礎(chǔ)設(shè)施，提高數(shù)字化服務(wù)水平，為師生讀者提供多元化的學(xué)科服務(wù)，提升自身學(xué)科服務(wù)質(zhì)量。

1 大數(shù)據(jù)時(shí)代高校圖書館提高學(xué)科競(jìng)爭(zhēng)力的意義

1.1 適應(yīng)大數(shù)據(jù)環(huán)境的需要

目前，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境日臻成熟，互聯(lián)網(wǎng)上紛繁復(fù)雜的信息拓展了人們獲取知識(shí)的途徑，讀者可以突破時(shí)間與空間限制任意在網(wǎng)絡(luò)上檢索、獲取目標(biāo)資源。同時(shí)，傳統(tǒng)的紙質(zhì)資源不再占據(jù)主流位置，讀者在信息獲取和閱讀上擁有了更多的選擇權(quán)利。對(duì)高校圖書館而言，這種情況直接沖擊了其服務(wù)地位，分散了其用戶群體[2]。除此之外，在大數(shù)據(jù)環(huán)境下，開放獲取的理念逐漸流行開來，數(shù)據(jù)庫(kù)商等資源供給方也加入了網(wǎng)絡(luò)信息共享的隊(duì)伍，這就在一定程度上降低了師生讀者對(duì)高校圖書館的依賴。面對(duì)大數(shù)據(jù)環(huán)境的沖擊，高校圖書館必須提升核心競(jìng)爭(zhēng)力，充分發(fā)揮學(xué)科競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，為圖書館的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和精準(zhǔn)化學(xué)科知識(shí)服務(wù)提供保障。

1.2 滿足師生讀者需求變化的需要

在大數(shù)據(jù)環(huán)境下，高校師生讀者的閱讀需求也發(fā)生了一系列的變化，具體體現(xiàn)在三個(gè)方面：一是信息檢索工具的變化。大數(shù)據(jù)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)信息資源向多樣化發(fā)展，在檢索過程中，讀者也能夠根據(jù)實(shí)際情況選擇更加便捷快速的引擎工具，而不再僅僅依靠圖書館。二是讀者資源獲取需求的增加?，F(xiàn)代人的生活節(jié)奏非常快，他們對(duì)知識(shí)更新的要求也越來越高，這就要求高校圖書館不斷提高其學(xué)科服務(wù)能力。三是受大數(shù)據(jù)理念的影響，讀者希望能夠隨時(shí)隨地完成知識(shí)資源獲取，這就要求高校圖書館依托互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)為其提供學(xué)科服務(wù)[3]?？傊谧x者需求變化的推動(dòng)下，圖書館必須主動(dòng)轉(zhuǎn)變服務(wù)理念，提高學(xué)科競(jìng)爭(zhēng)力，為師生讀者提供更便捷、更高效的學(xué)科知識(shí)服務(wù)。

2 大數(shù)據(jù)時(shí)代高校圖書館核心競(jìng)爭(zhēng)力的基本特點(diǎn)

2.1 獨(dú)特性

不同于網(wǎng)絡(luò)上的知識(shí)資源和數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)，高校圖書館因其服務(wù)于師生的科研和學(xué)習(xí)而具有以學(xué)科服務(wù)為主的獨(dú)特性。高校圖書館的紙質(zhì)館藏與數(shù)字資源都是具有學(xué)科傾向的，能夠體現(xiàn)出高校圖書館教育和發(fā)展的痕跡，一方面能夠體現(xiàn)出高校的學(xué)科特色，另一方面也很難被其他社會(huì)上的機(jī)構(gòu)所模仿和照搬[4]，這使高校圖書館在提升學(xué)科競(jìng)爭(zhēng)力方面具有明顯的優(yōu)勢(shì)。

2.2 價(jià)值性

高校圖書館的重要作用之一在于助力師生的學(xué)習(xí)與生活，這也是其能夠產(chǎn)生價(jià)值的源泉。在大數(shù)據(jù)時(shí)代，高校圖書館的學(xué)科價(jià)值得到更深程度的彰顯，數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)和關(guān)聯(lián)計(jì)算技術(shù)的運(yùn)用推動(dòng)了高校圖書館學(xué)科知識(shí)的增值，使知識(shí)價(jià)值得到了最大限度的發(fā)揮。

2.3 動(dòng)態(tài)遷移性

高校圖書館的學(xué)科競(jìng)爭(zhēng)力在一定程度上取決于其所處的環(huán)境，即高校圖書館的發(fā)展能否與社會(huì)需求相匹配。在大數(shù)據(jù)時(shí)代，數(shù)據(jù)的交流與共享成為主流，對(duì)數(shù)據(jù)的開發(fā)和利用是高校圖書館提升學(xué)科競(jìng)爭(zhēng)力的必要手段，高校圖書館學(xué)科服務(wù)具有動(dòng)態(tài)遷移的特點(diǎn)，即能夠根據(jù)客觀環(huán)境做出相應(yīng)的調(diào)整，而這種調(diào)整是競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的凝聚，一般來說會(huì)存在持續(xù)的穩(wěn)定期[5]。

3 大數(shù)據(jù)時(shí)代高校圖書館學(xué)科競(jìng)爭(zhēng)力分析的常用方式

我國(guó)高校圖書館的學(xué)科競(jìng)爭(zhēng)力分析工作起步較晚，在實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)方面稍顯不足，與國(guó)際上知名高校圖書館相比存在差距。實(shí)際上，建立完善的學(xué)科競(jìng)爭(zhēng)力分析指標(biāo)體系，有利于分析高校學(xué)科優(yōu)秀學(xué)者的數(shù)量和擅長(zhǎng)領(lǐng)域，有利于明確高校科研水平和角色定位，可以量化高校的科研創(chuàng)新力以及對(duì)學(xué)科發(fā)展的貢獻(xiàn)值，更加直觀地體現(xiàn)高校的學(xué)科競(jìng)爭(zhēng)能力，同時(shí)，還能夠客觀指導(dǎo)高校圖書館資源構(gòu)建和科研教育的方向，促使高校發(fā)展成為獨(dú)具優(yōu)勢(shì)的一流學(xué)府。

3.1 對(duì)高校學(xué)科專業(yè)的排名進(jìn)行學(xué)科評(píng)價(jià)

學(xué)科專業(yè)是衡量高?？蒲心芰Φ年P(guān)鍵因素，是推動(dòng)高校學(xué)科發(fā)展進(jìn)步的中堅(jiān)力量，同時(shí)也是支撐圖書館為師生讀者提供優(yōu)質(zhì)學(xué)科服務(wù)的重要保障。按照高校學(xué)科專業(yè)的排名進(jìn)行學(xué)科評(píng)價(jià)是最為常見的學(xué)科競(jìng)爭(zhēng)力分析方法之一，ESI（Essential Science Indicators）比較具有代表性，這是一個(gè)對(duì)學(xué)科數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行深度分析的工具，它可以按照國(guó)際影響力對(duì)一些知識(shí)服務(wù)機(jī)構(gòu)和科學(xué)家進(jìn)行排名，為決策者提供相應(yīng)的客觀數(shù)據(jù)支撐。ESI綜合了近幾十年以來各個(gè)高校的基準(zhǔn)數(shù)據(jù)和計(jì)量指標(biāo)[6]，高校圖書館不僅可以利用這一工具了解本校某一學(xué)科的文獻(xiàn)引用情況和學(xué)科發(fā)展現(xiàn)狀，掌握學(xué)科科研產(chǎn)出比與科研能力水平，還可以與其他高校同一學(xué)科專業(yè)進(jìn)行橫向?qū)Ρ龋瑥亩私獗拘W(xué)科專業(yè)服務(wù)的優(yōu)勢(shì)與不足，這對(duì)有的放矢地完善面向師生讀者的學(xué)科服務(wù)具有重要的指導(dǎo)作用。

3.2 以學(xué)科發(fā)展方向?yàn)檠芯繉?duì)象的評(píng)價(jià)方式

以學(xué)科發(fā)展方向?yàn)檠芯繉?duì)象的評(píng)價(jià)方式指的是分析某一學(xué)科領(lǐng)域新問題的研究?jī)r(jià)值與未來發(fā)展方向，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)幾個(gè)知識(shí)服務(wù)機(jī)構(gòu)之間合作關(guān)系的方式。一般來說，這種評(píng)價(jià)方式需要對(duì)高校圖書館的學(xué)科專業(yè)科研成果（如圖書館收錄的高校師生發(fā)表的論文和評(píng)論等）和人力資源構(gòu)成（包括外聘專家與訪問學(xué)者）進(jìn)行詳細(xì)的分析，形成數(shù)據(jù)化的軟實(shí)力和競(jìng)爭(zhēng)力指標(biāo)[7]。以學(xué)科發(fā)展方向?yàn)檠芯繉?duì)象的評(píng)價(jià)更側(cè)重高校對(duì)學(xué)科領(lǐng)域新事物的敏感度，評(píng)價(jià)目的在于促使高校圖書館之間互補(bǔ)短板，增強(qiáng)館際交流。這對(duì)于提高高校圖書館學(xué)科競(jìng)爭(zhēng)力而言意義重大，有利于推動(dòng)高校圖書館之間的合作，形成強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合的學(xué)科專業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力發(fā)展態(tài)勢(shì)。

3.3 以學(xué)科專業(yè)前沿領(lǐng)域?yàn)閷?duì)象的評(píng)價(jià)分析

以學(xué)科專業(yè)前沿領(lǐng)域?yàn)閷?duì)象的評(píng)價(jià)分析方法是分析高校重點(diǎn)學(xué)科的常用手段，由于技術(shù)和人力有限，高校不可能對(duì)每一個(gè)學(xué)科都進(jìn)行非常細(xì)致的分析，只能確定優(yōu)勢(shì)學(xué)科優(yōu)先分析與發(fā)展原則。表1（見下頁(yè)）是學(xué)科評(píng)價(jià)的衡量指標(biāo)體系，該體系的一級(jí)指標(biāo)包含科研項(xiàng)目和學(xué)術(shù)期刊兩項(xiàng)，再將這兩項(xiàng)劃分為二級(jí)指標(biāo)，其中科研項(xiàng)目包括基金類別、獲取能力與項(xiàng)目級(jí)別三項(xiàng)，學(xué)術(shù)期刊可劃分為文科理科兩大項(xiàng)，再將每一項(xiàng)目細(xì)化成三級(jí)與四級(jí)指標(biāo)。通過衡量每一個(gè)最小單位的指標(biāo)，可以綜合得出高校重點(diǎn)學(xué)科專業(yè)的學(xué)術(shù)影響力與貢獻(xiàn)值。

4 大數(shù)據(jù)時(shí)代高校圖書館學(xué)科競(jìng)爭(zhēng)力提升策略

4.1 提供個(gè)性化的服務(wù)

高校圖書館的學(xué)科競(jìng)爭(zhēng)力分析是以學(xué)科資源儲(chǔ)備量為核心的，充足的高價(jià)值學(xué)科專業(yè)知識(shí)庫(kù)是培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)科人才和科研人員的前提和基礎(chǔ)。在大數(shù)據(jù)環(huán)境下，高校圖書館要明確自身優(yōu)勢(shì)所在，主動(dòng)獲取師生讀者的閱讀需求，對(duì)圖書館資源進(jìn)行篩選和整合，這將有利于高校圖書館面向不同層次讀者開展知識(shí)專向推送服務(wù)[8]。具體來說，高校圖書館可以通過師生的檢索和瀏覽痕跡，對(duì)具有相似需求的讀者進(jìn)行全面關(guān)聯(lián)和整理，再由圖書館員對(duì)分散的學(xué)生需求、科研人員需求進(jìn)行分類，進(jìn)而為不同讀者提供分層次、有差別的個(gè)性化學(xué)科知識(shí)推送。個(gè)性化服務(wù)是建立在大數(shù)據(jù)基礎(chǔ)上的，是體現(xiàn)高校學(xué)科專業(yè)人員科研能力的重要方式，能

4.2 構(gòu)建學(xué)科服務(wù)專業(yè)導(dǎo)航庫(kù)

高校圖書館在進(jìn)行學(xué)科競(jìng)爭(zhēng)力分析的過程中，可以充分應(yīng)用大數(shù)據(jù)技術(shù)對(duì)檢索資源的師生讀者信息進(jìn)行歸類儲(chǔ)存，這樣一來，當(dāng)讀者再次檢索信息時(shí)，系統(tǒng)就能夠自動(dòng)識(shí)別其所在院系與專業(yè)，并以此為基礎(chǔ)為其推送相關(guān)學(xué)科資源。這不僅能減少讀者檢索耗費(fèi)的時(shí)間，提高知識(shí)獲取效率，同時(shí)也彰顯了高校圖書館的學(xué)科專業(yè)性。此外，高校圖書館依托大數(shù)據(jù)計(jì)算技術(shù)還能夠有效實(shí)現(xiàn)信息資源的延伸與知識(shí)遷移，進(jìn)行跨專業(yè)的數(shù)據(jù)聯(lián)動(dòng)，幫助科研人員從交叉學(xué)科的角度研究學(xué)科問題，從而推動(dòng)學(xué)科的創(chuàng)新與發(fā)展。

4.3 構(gòu)建學(xué)科服務(wù)大數(shù)據(jù)云平臺(tái)

高校圖書館的學(xué)科服務(wù)不僅面向師生讀者，也面向科研工作人員。大數(shù)據(jù)背景下，圖書館的學(xué)科服務(wù)體系建設(shè)應(yīng)該以信息技術(shù)為支撐。為了提高圖書館的學(xué)科競(jìng)爭(zhēng)力，高校圖書館要將學(xué)科館員與學(xué)科用戶結(jié)合起來，減少科研人員與館員之間的溝通障礙。學(xué)科館員必須具備一定的學(xué)科知識(shí)儲(chǔ)備，這樣才能準(zhǔn)確分析科研人員的學(xué)科需求。

5 結(jié)語

在大數(shù)據(jù)時(shí)代，高校圖書館提高核心競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵在于優(yōu)化和完善學(xué)科服務(wù)，這就要求高校圖書館在知識(shí)管理與資源共享上達(dá)到更高的水平。高校圖書館只有突出特色資源，培養(yǎng)高素質(zhì)館員，才能增強(qiáng)自身的核心競(jìng)爭(zhēng)力，樹立品牌效應(yīng)，在新環(huán)境下脫穎而出。

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（編校：周雪芹）

收稿日期：2020-02-17

作者簡(jiǎn)介：張麗霞（1976— ），濱州醫(yī)學(xué)院圖書館副研究館員。

* 本文系山東省高等學(xué)校科技計(jì)劃項(xiàng)目“大數(shù)據(jù)分析在高校圖書館工作中的應(yīng)用實(shí)證研究”的階段性研究成果之一，項(xiàng)目編號(hào)：J16LN67。