關(guān)鍵詞：全民閱讀;閱讀推廣;圖書館;對策研究

摘 要：文章簡述了閱讀推廣活動的重要性，并對閱讀推廣產(chǎn)生的巨大變化以及圖書館的應(yīng)對策略進(jìn)行了較深入的闡述。

中圖分類號：G251.5文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1003-1588（2020）03-0074-03

1 背景

隨著新技術(shù)的不斷融合升級、出版業(yè)的迅猛發(fā)展以及新型閱讀媒介的出現(xiàn)，社會進(jìn)入了“四全媒體”時代，即全息媒體、全效媒體、全程媒體、全員媒體，大數(shù)據(jù)、云計算、人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、5G等技術(shù)正將閱讀引向讀屏?xí)r代。人們借助于手機(jī)、電腦及各種電子閱讀器等設(shè)備，使萬卷書觸手可及。據(jù)統(tǒng)計，2018年我國人均單次閱讀時長為71.3分鐘，人均數(shù)字閱讀量為12.4本，數(shù)字閱讀用戶達(dá)4.3億人。當(dāng)前，傳統(tǒng)閱讀介質(zhì)與新型閱讀介質(zhì)相互借鑒、相互融合，已成為新時代全民閱讀的顯著特點，人們的閱讀方式由單向閱讀逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榛佣嗑S閱讀。因此，全民閱讀的內(nèi)容也更加豐富多彩，表現(xiàn)為多層次、多角度、全領(lǐng)域的發(fā)展融合，文化與科技融合互補(bǔ)，通過融合發(fā)展建立了全民閱讀生態(tài)系統(tǒng)，不斷創(chuàng)新全民閱讀推廣方式。閱讀對于提升民族素質(zhì)和社會文明、支持國家發(fā)展具有重要的智力支撐作用，因此，圖書館界應(yīng)攜手社會各界開展深度合作，更新理念，加強(qiáng)交流，開拓進(jìn)取，為讀者提供全方位的服務(wù)，用閱讀點亮生命之光。

2 全民閱讀產(chǎn)生的巨大變化

2.1 一項閱讀活動促成一項系統(tǒng)工程

1997年1月2日，中央宣傳部、文化部、國家教委等九部委聯(lián)合發(fā)出通知，學(xué)習(xí)廣西壯族自治區(qū)開展“知識工程”的經(jīng)驗，目的是促進(jìn)圖書館事業(yè)發(fā)展、促進(jìn)全民閱讀，特別是加大對農(nóng)村閱讀的支持力度，推動圖書館服務(wù)的轉(zhuǎn)型發(fā)展。該工程的貫徹落實極大地推動了全民讀書在全國大規(guī)模開展，效果顯著。2000年12月1日，全國知識工程領(lǐng)導(dǎo)小組要求在全國范圍內(nèi)舉辦“全民讀書月”活動，目的是營造全民閱讀氛圍、提升民族思想境界、廣泛普及科學(xué)文化知識等，同時將每年的12月定為我國的“全民讀書月”。全民閱讀工程從國家層面部署和開展，受到社會各界的廣泛關(guān)注，其理念持久、內(nèi)容廣博、參與者眾，超越了“知識工程”活動。

2.2 全民閱讀上升為國家發(fā)展戰(zhàn)略

2012年，中共十八大報告首次提出“倡導(dǎo)全民閱讀”“開展全民閱讀活動”的要求和倡議;2014年，“倡導(dǎo)全民閱讀”被首次寫入《政府工作報告》，至此，全民閱讀工程實現(xiàn)了巨大升級和實質(zhì)性轉(zhuǎn)變，從“民間倡導(dǎo)”上升為“國家戰(zhàn)略”，實現(xiàn)了巨大的跨越。目前，全民閱讀活動受到各級政府的高度重視，已成為全國規(guī)模的文化系統(tǒng)工程，對于增強(qiáng)我國文化軟實力、提升國民素質(zhì)、提高國際競爭力以及中華民族、中華文化的偉大復(fù)興等具有堅實的推動作用。

2.3 全民閱讀建立法律保障

全民閱讀活動的開展必須有法可依，西方發(fā)達(dá)國家都制定了相關(guān)的法律法規(guī)支持和推動全民閱讀活動。我國各省市也制定了相關(guān)的法律法規(guī)促進(jìn)和保障全民閱讀活動的開展，如：2015年3月1日，湖北省發(fā)布實施了《湖北省全民閱讀促進(jìn)辦法》;2015年3月31日，遼寧省通過了《關(guān)于促進(jìn)全民閱讀的決定》，對建立和完善全民閱讀長效機(jī)制做出了明確規(guī)定，并將每年的4月23日設(shè)為遼寧省全民閱讀日;2015年12月24日，福建省下發(fā)了《關(guān)于加快構(gòu)建現(xiàn)代公共文化服務(wù)體系的實施意見》，明確規(guī)定將全民閱讀情況作為文明城市、文明單位考核指標(biāo)體系中的一項硬性考核指標(biāo);2016年4月1日，深圳市發(fā)布實施《深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)全民閱讀促進(jìn)條例》，目的是確立全民閱讀長效機(jī)制;2016年4月23日，四川省實施了《關(guān)于促進(jìn)全民閱讀的決定》，從六個方面科學(xué)指導(dǎo)全民閱讀。此外，2017年12月1日，吉林省發(fā)布實施了《吉林省全民閱讀促進(jìn)條例》;2019年6月1日，廣東省開始實施《廣東省全民閱讀促進(jìn)條例》，該條例對于促進(jìn)廣東省全民閱讀活動及文化強(qiáng)省建設(shè)具有積極的推動作用。全民閱讀活動有了法律保障，形成了系統(tǒng)有序的文化工程，使全民閱讀的目標(biāo)、任務(wù)、方式等更加清晰。隨著全民閱讀法制化建設(shè)的推進(jìn)，常態(tài)化、制度化的全民閱讀推廣工作將更上一層樓。

2.4 閱讀風(fēng)尚和閱讀秩序更加美好

全民閱讀活動對于建設(shè)創(chuàng)新型國家和學(xué)習(xí)型社會至關(guān)重要，因此我國必須營造“讀書好、好讀書、讀好書”的良好社會風(fēng)氣。隨著國家對全民閱讀工程的高度重視和法律法規(guī)的不斷完善以及大量資金的投入，全民閱讀工程得以向更深層次、更廣層面發(fā)展。各類媒體也不斷加大對全民閱讀的宣傳力度，形成了良好的社會閱讀風(fēng)尚和閱讀秩序。

2.5 更加重視閱讀權(quán)利

公共圖書館應(yīng)保護(hù)特殊群體和弱勢群體的閱讀權(quán)利。聯(lián)合國教科文組織發(fā)布的《公共圖書館宣言》宣告，公共圖書館的大門應(yīng)當(dāng)向社會上一切成員開放，每一個人都有平等享受公共圖書館服務(wù)的權(quán)利，而不受年齡、種族、性別、宗教信仰、國籍、語言或社會地位的限制。我國公共圖書館對全民閱讀活動中的弱勢群體和特殊群體的閱讀權(quán)利進(jìn)行了有效保障，包括滿足進(jìn)城務(wù)工人員及其子女的閱讀需求、關(guān)注農(nóng)村留守兒童的閱讀需求、建設(shè)視聽障礙閱覽室、招募志愿者為殘障人士提供閱讀幫助等。此外，圖書館還與醫(yī)院合作，針對病人狀況開展閱讀療法服務(wù)。

2.6 建設(shè)“書香中國”

閱讀對于國家文化軟實力的提高及綜合國力的增強(qiáng)是一個重要的支點，同時也是一個人修養(yǎng)的塑造、完善及提升的重要途徑。建設(shè)“書香中國”是全民閱讀工程的重要目標(biāo)，全民閱讀開展進(jìn)農(nóng)村、進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)軍營、進(jìn)校園、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)家庭、進(jìn)企業(yè)等“七進(jìn)”活動，受到社會各界的廣泛重視并得到大力支持，全民閱讀活動向縱深發(fā)展的局面正在形成。保障民眾的文化權(quán)利和營造書香社會是國家開展全民閱讀活動的主旨，全民閱讀活動在不斷創(chuàng)新活動形式、豐富活動內(nèi)容，打造了眾多閱讀品牌，取得了顯著的閱讀推廣效果，并逐步建立了全民閱讀長效推廣機(jī)制，形成了黨政重視、社會支持、部門聯(lián)動、大眾參與的良好局面。越來越多的人加入了讀書的隊伍，享受讀書的快樂，分享閱讀心得，閱讀正在成為他們生活中不可或缺的一部分。

3 圖書館的對策

3.1 知識傳承是圖書館的永恒職能

自20世紀(jì)80年代以來，學(xué)者對圖書館的知識特性進(jìn)行了廣泛深入的研究，以周文駿、宓浩的知識交流論為肇端，彭修義的知識結(jié)構(gòu)論繼續(xù)推進(jìn)，再到馬恒通的知識傳播論，以及劉洪波的知識組織學(xué)說，一直發(fā)展到王子舟知識集合論的提出，全方位地對知識的社會交流過程進(jìn)行了探索。知識傳承是圖書館的永恒功能，從對圖書館知識結(jié)構(gòu)的深入解讀到對文獻(xiàn)知識組織存在形式的不斷研判，專家學(xué)者們對圖書館知識屬性的探索一刻也沒有停止過，這也是對圖書館職能中知識傳遞價值的拷問。

3.2 圖書館體現(xiàn)社會教育職能

19世紀(jì)中葉，歐美國家工業(yè)化的迅速擴(kuò)張需要更多懂規(guī)矩、守紀(jì)律、有知識的工作者，彼時建立的公共圖書館能夠滿足社會需求，同時也體現(xiàn)出了公共圖書館的社會教育職能。二次世界大戰(zhàn)后，讀者權(quán)益理念得到弘揚，公共圖書館出現(xiàn)了自由、平等、免費服務(wù)等需求和理念。隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們有了更廣泛的需求，這也就決定了圖書館的職能和服務(wù)必將延伸。近年來，多媒體的迅速發(fā)展成為大眾文化發(fā)展的催生力量，圖書館通過相關(guān)工具或平臺開展了各種閱讀推廣活動，引起社會的強(qiáng)烈關(guān)注?？梢哉f，大眾文化的發(fā)展對于社會公眾閱讀率的提高功不可沒。

3.3 引導(dǎo)深閱讀，提升公眾的信息素養(yǎng)

在知識經(jīng)濟(jì)時代，知識對于個人的進(jìn)步和社會的發(fā)展都至關(guān)重要，已經(jīng)成為國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的重要驅(qū)動因素，個人的閱讀能力及學(xué)習(xí)能力的重要性不言而喻。圖書館是開展社會教育、提升公眾科學(xué)文化素質(zhì)的重要基地，應(yīng)契合社會和時代的發(fā)展需求，將全民閱讀工作置于時代的大環(huán)境中進(jìn)行綜合考量，明確自身任務(wù)，從全局視角準(zhǔn)確定位服務(wù)內(nèi)容和服務(wù)人群。信息時代信息的泛在化特征使人們隨時隨地被海量及碎片化的信息包圍，注意力被無限分散，淺閱讀方式盛行，圖書館可通過“碎片化”閱讀、淺閱讀等提升讀者的閱讀興趣，進(jìn)而引導(dǎo)其進(jìn)行深閱讀。同時，在信息時代，信息技術(shù)遍布社會各個領(lǐng)域，信息素養(yǎng)能力不足將嚴(yán)重影響個體的發(fā)展，也不利于國民經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展，因此，提升公眾的數(shù)字素養(yǎng)、閱讀能力及學(xué)習(xí)能力已是當(dāng)務(wù)之急，圖書館應(yīng)著力培養(yǎng)和提升民眾的信息素養(yǎng)及使用信息技術(shù)的能力，避免出現(xiàn)“信息鴻溝”。

3.4 準(zhǔn)確定位，助力書香社會建設(shè)

近年來，很多國家都提出了全面提升國民素質(zhì)以及構(gòu)建學(xué)習(xí)型、知識型社會的發(fā)展戰(zhàn)略，全民閱讀作為服務(wù)于這一戰(zhàn)略的重要手段日益受到政府和社會的關(guān)注。我國政府多次號召“提倡全民閱讀，建設(shè)書香社會”，并給予政策支持。作為實現(xiàn)全民閱讀的重要途徑，閱讀推廣得到了社會各界的普遍關(guān)注和積極踐行，短短幾年就取得了不俗的成績。在這一過程中，圖書館順應(yīng)時代要求，圍繞讀者需求對全民閱讀推廣進(jìn)行認(rèn)真審視與合理定位，逐漸形成了自身的特色和優(yōu)勢，以激發(fā)和培養(yǎng)民眾的閱讀熱情和興趣為主要目的，對全民閱讀活動進(jìn)行了系統(tǒng)性設(shè)計和規(guī)劃，同時注重全民閱讀推廣宣傳，吸引了大量公眾參與，對于提升國家軟實力，構(gòu)建知識型、學(xué)習(xí)型社會起到了重要的推動作用。

4 結(jié)語

綜上所述，隨著新時代的到來，圖書館也應(yīng)不斷創(chuàng)新服務(wù)理念，緊跟時代步伐，從國家、社會、技術(shù)等各層面探討全民閱讀推廣的新模式，并對未來的閱讀群體、閱讀方式、閱讀場所等進(jìn)行規(guī)劃和展望，以提升社會公眾的人文素養(yǎng)和創(chuàng)造力，助力書香社會建設(shè)。

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（編校：徐黎娟）

收稿日期：2020-02-06

作者簡介：耿海英（1968— ），鄧州市圖書館副研究館員。