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        層遞式教學(xué),提升初中作文教學(xué)的實(shí)效性

        2020-05-25 02:32:59陳美
        作文成功之路·中考沖刺 2020年4期
        關(guān)鍵詞:寫日記日記筆者

        陳美

        作文教學(xué)是語文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。但當(dāng)下學(xué)生的閱讀都是碎片化的,很難做到有效積累,因此,寫作時經(jīng)常“無話可說”。想提升學(xué)生的綜合素養(yǎng),就要先提升學(xué)生的作文素養(yǎng)。筆者根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐談幾點(diǎn)看法:

        一、解決“寫什么”

        當(dāng)下學(xué)生的寫作處在“無素材”階段,經(jīng)常無話可說,胡編亂造,寫出來的文章空洞乏味。針對這種現(xiàn)狀,筆者在教學(xué)中,讓學(xué)生寫觀察日記,在寫日記的過程中積累素材,這樣能有效提升學(xué)生的寫作興趣。當(dāng)然,筆者在指導(dǎo)學(xué)生寫日記時,注意激發(fā)學(xué)生的興趣,不過多限制。盡量降低要求,讓學(xué)生自由寫作,抒發(fā)真情實(shí)感,只要寫真話,不要在乎字?jǐn)?shù)的多少和文章布局。就這樣有的學(xué)生還是沒話可寫,筆者就讓學(xué)生寫自己的心情,能夠把自己的想法寫出來即可,這樣就把學(xué)生表達(dá)的枷鎖去掉了,學(xué)生就樂于去寫,樂于去想,書面表達(dá)能力自然有所提高,寫真人真事的習(xí)慣也能自然而然地形成。

        例如,有個學(xué)生這樣寫道:“今天,我真的無話可說,我的心情不知道為什么很陰郁,或許是媽媽一句不經(jīng)意的話影響了我的心情。一大早媽媽給我做好飯,幫我整理好書包,一遍又一遍地叫我吃飯,我聽了很煩,就不經(jīng)意地說:‘你怎么這么煩!媽媽聽了,說‘是的,我就是煩,我做事還惹著你啦。我沒說什么,就匆匆地吃好早飯,背著書包上學(xué)去了。臨走時,我瞟了媽媽一眼,她布滿皺紋的臉上掛著不悅。我剛跨出門,媽媽還是親切地說:‘路上小心,注意看車。媽媽就是這樣,這句話也不知道說了多少遍,每天都說,或許我聽?wèi)T了,就感覺媽媽很煩……”

        筆者認(rèn)真閱讀學(xué)生的日記,日記成了教師和學(xué)生交流的平臺,筆者在日記上不是批改,而是在讀完后寫下自己的感受。就像上面學(xué)生寫的日記,筆者就在后面寫道:“你真的長大了,能夠觀察到媽媽表情的細(xì)微變化,母愛就是嘮叨,就是惹你‘煩?!边@樣的讀,筆者一直堅(jiān)持著,學(xué)生看到我的留言,就能感受老師對自己的關(guān)心,自然樂于寫日記。

        二、解決“怎么寫”

        學(xué)生利用寫日記積累了素材,但怎么寫還是問題。對此,筆者做了系統(tǒng)的指導(dǎo),力爭讓學(xué)生會寫作文,寫好作文。

        1.讓學(xué)生學(xué)會“仿寫”

        學(xué)生的模仿力很強(qiáng),可以提供片段讓學(xué)生仿寫。學(xué)生在仿寫過程中,在范文布局中能學(xué)到寫作的方法和技巧。當(dāng)然,仿寫不是硬套,更不是抄。筆者在教學(xué)生寫作時不限制學(xué)生的思維,而是讓學(xué)生展開想象的翅膀。例如,學(xué)習(xí)《從百草園到三味書屋》時,筆者讓學(xué)生學(xué)習(xí)文章是怎樣以“樂”為中心,用白描的手法表現(xiàn)童年樂趣的。讓學(xué)生模仿其中的“不必說……更不必說……”段落,在模仿的過程中,學(xué)生的創(chuàng)新思維被激發(fā)。

        教師在教學(xué)的過程中要貼近學(xué)生的生活。在具體的寫作訓(xùn)練中,教師要走進(jìn)生活,從學(xué)生的生活中尋覓材料,精心設(shè)計(jì)作文題目,幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)“我想寫”。

        2.將閱讀與作文有機(jī)結(jié)合

        要想提高學(xué)生的寫作水平,就要提高學(xué)生的閱讀能力。閱讀是寫作的基礎(chǔ),更是獲取素材的源泉。因此,教師要指導(dǎo)學(xué)生多讀書,并督促學(xué)生做好讀書筆記,記錄心得,學(xué)生在這樣的過程中能開闊視野,提高閱讀能力,提升文學(xué)素養(yǎng)。

        三、解決“為什么”

        學(xué)生的作文寫得是好是壞,筆者在教學(xué)中是這樣給出評價標(biāo)準(zhǔn)的:鳳頭、豬肚、豹尾。鳳頭就是學(xué)生在文章的開頭簡要地點(diǎn)明主題,扣住主題。簡單地說就是把文題的一個字或者一個詞寫進(jìn)第一段中,準(zhǔn)確定位,表明觀點(diǎn),引出下文。開頭學(xué)生能夠定好位,就能有效地組織材料,抓住重點(diǎn)去寫。

        豹尾就是文章的結(jié)尾要簡短有力,做到首尾呼應(yīng)。能夠再次使用開頭的重點(diǎn)詞,寫出自己的感想、感受或者感悟,這樣文章就能完美地結(jié)束了。

        當(dāng)然,學(xué)生不僅要會寫作文,還要寫得精彩。想要作文精彩,就要立意新,選材巧,布局妙。

        總之,作文教學(xué)是語文教學(xué)的重要環(huán)節(jié),教師要做有心人,打開學(xué)生心智的大門,這樣學(xué)生的作文水平才能穩(wěn)步提升。

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