武寧霞

【摘 要】小學(xué)階段的英語(yǔ)教學(xué)是鍛煉學(xué)生對(duì)英語(yǔ)認(rèn)知的基礎(chǔ)學(xué)科，教師可以在教學(xué)中融入游戲，用游戲教學(xué)的方式提升教學(xué)效率。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，英語(yǔ)教師必須意識(shí)到游戲?qū)τ谛W(xué)生，能起到促進(jìn)積極性的作用，在課堂上開(kāi)展有趣，生動(dòng)的游戲教學(xué)，能夠引導(dǎo)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，掌握英語(yǔ)能力。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語(yǔ);游戲;重要性;優(yōu)勢(shì);應(yīng)用策略

引言：

小學(xué)英語(yǔ)是一門語(yǔ)言類的基礎(chǔ)學(xué)科，隨著社會(huì)的進(jìn)步發(fā)展，英語(yǔ)的應(yīng)用也在生活中逐漸廣泛起來(lái)。英語(yǔ)教師在教學(xué)階段，可以把精彩有趣的游戲引進(jìn)課堂之中，讓小學(xué)英語(yǔ)課堂更加具有活力。因此，游戲在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的重要性也就不言而喻了。

一、游戲在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的重要性

小學(xué)階段的英語(yǔ)教學(xué)還是啟蒙時(shí)期，枯燥的教學(xué)方式只會(huì)讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣，因此，英語(yǔ)教師要合理地把游戲融入到教學(xué)之中，讓學(xué)生在玩樂(lè)之中掌握英語(yǔ)知識(shí)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。游戲教學(xué)可以有效地激發(fā)學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，游戲教學(xué)的特征就是具有趣味性，所以，英語(yǔ)教師安排的游戲教學(xué)項(xiàng)目要具有多變性，娛樂(lè)性的效果，充分地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的興致與熱情，讓學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)之中。教師在教學(xué)過(guò)程中，以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，有效地提高學(xué)生的交際能力與口語(yǔ)表達(dá)能力，用游戲的方式進(jìn)行教學(xué)，還能鍛煉學(xué)生的記憶能力，讓學(xué)生更全面的成長(zhǎng)發(fā)展。游戲教學(xué)還能培養(yǎng)學(xué)生的自信，讓學(xué)生擁有自主意識(shí)與合作精神。

二、游戲在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)

1 符合教學(xué)任務(wù)目標(biāo)

英語(yǔ)教學(xué)在小學(xué)時(shí)期還不算任務(wù)繁重，英語(yǔ)教師可以根據(jù)教材內(nèi)容，適當(dāng)?shù)脑O(shè)計(jì)一些相關(guān)的小游戲，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，讓每一位學(xué)生都能參與到游戲之中，從游戲中獲取知識(shí)，通過(guò)游戲教學(xué)的方式，讓學(xué)生能夠在輕松歡樂(lè)的氛圍里學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

2 符合新課改的教學(xué)要求

在過(guò)去，傳統(tǒng)教學(xué)的模式就是讓學(xué)生死記硬背，刻板的學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，這嚴(yán)重不符合現(xiàn)代的教育理念。在新時(shí)代教育背景下，學(xué)生是課堂的主體，游戲教學(xué)可以有效地體現(xiàn)出這一特點(diǎn)，學(xué)生在游戲中充分發(fā)揮主體作用，積極自主地完成知識(shí)的學(xué)習(xí)。教師是學(xué)生的引路人，要從旁協(xié)助學(xué)生，不斷地幫助提升學(xué)生的英語(yǔ)認(rèn)知，通過(guò)游戲教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

三、游戲在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用策略

1 游戲教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)化

小學(xué)英語(yǔ)教師在教學(xué)中導(dǎo)入游戲，是為了更好地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的主觀能動(dòng)性與積極性，從而實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)課堂的教學(xué)效率提升。教師在設(shè)計(jì)英語(yǔ)游戲的時(shí)候，要根據(jù)學(xué)生的差異性，設(shè)計(jì)更加適合學(xué)生的游戲，有針對(duì)性地對(duì)每一游戲環(huán)節(jié)都精心設(shè)計(jì)，讓每一位學(xué)生都能在游戲中收獲知識(shí)。通過(guò)一系列的教學(xué)目標(biāo)設(shè)立，英語(yǔ)教師可以更加直觀地了解到學(xué)生的實(shí)際需求，就能明確游戲教學(xué)的方向，設(shè)計(jì)完成英語(yǔ)游戲，有效地提高英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量與效率。

2 科學(xué)開(kāi)展小學(xué)英語(yǔ)游戲教學(xué)

要想更好地展現(xiàn)游戲教學(xué)的實(shí)際效果，英語(yǔ)教師就需要全面的對(duì)游戲教學(xué)進(jìn)行研究，才能更好地發(fā)揮出游戲教學(xué)的效用。第一，教師要在課堂上創(chuàng)設(shè)游戲教學(xué)情境，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容來(lái)進(jìn)行設(shè)立，在游戲的過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)指導(dǎo)，讓學(xué)生主動(dòng)參與到游戲之中，在游戲中學(xué)習(xí)，享受游戲快樂(lè)的挺尸也能體會(huì)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。第二，教師要明確自己的主導(dǎo)作用，在游戲教學(xué)中，幫助學(xué)生理解游戲規(guī)則，了解教學(xué)目的，提升學(xué)生的參與感，避免學(xué)生因?yàn)橛螒虍?dāng)中設(shè)置的情境問(wèn)題二產(chǎn)生厭學(xué)心理。在游戲的過(guò)程中，教師還要注意講解和演示，如果這一環(huán)節(jié)沒(méi)有做到位，那么就會(huì)加大學(xué)生游戲難度，對(duì)學(xué)生的游戲體驗(yàn)感也會(huì)有影響，也就無(wú)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所以，教師要時(shí)刻注意游戲進(jìn)程，對(duì)游戲內(nèi)容適時(shí)地做出調(diào)整改動(dòng)。在英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，教師不光可以自己設(shè)計(jì)游戲，還可以讓學(xué)生也參與到設(shè)計(jì)之中，讓學(xué)生自己制定規(guī)則，提升學(xué)生的英語(yǔ)能力，也提高學(xué)生的參與感。

3 提升學(xué)生詞匯積累

小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主要任務(wù)就是單詞的記憶與應(yīng)用。所以，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師就要通過(guò)游戲教學(xué)的方式，幫助指導(dǎo)學(xué)生快速的記憶單詞，掌握學(xué)習(xí)方法，并且教會(huì)學(xué)生如何在生活中應(yīng)用。英語(yǔ)教師通過(guò)游戲教學(xué)，能夠幫助學(xué)生打開(kāi)思路，拓展英語(yǔ)知識(shí)面。例如，用英語(yǔ)單詞接龍的方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)聯(lián)想記憶，在調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性的同時(shí)還能幫助學(xué)生積累詞匯量。英語(yǔ)是實(shí)踐應(yīng)用類的語(yǔ)言學(xué)科，需要通過(guò)日常練習(xí)與應(yīng)用才能更好地掌握英語(yǔ)知識(shí)，因此，教師可以支持鼓勵(lì)學(xué)生在平時(shí)多使用英語(yǔ)交流，教師設(shè)計(jì)的教學(xué)游戲也要能保障學(xué)生的練習(xí)量，讓學(xué)生在游戲中保持對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情與興趣，提高學(xué)生英語(yǔ)綜合能力。

在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，詞匯量是十分重要的，只有學(xué)生擁有一定的詞匯量積累，才能在以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中更加輕松，學(xué)習(xí)更具有效率。學(xué)生記住的單詞越多，對(duì)英語(yǔ)閱讀的理解能力就會(huì)越強(qiáng)。單詞的記憶是需要學(xué)生的專注力的，所以，教師可以設(shè)計(jì)一些帶有生僻詞，近義詞的游戲，來(lái)幫助學(xué)生快速記憶，加深印象。例如，教師在讓學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯的時(shí)候，可以讓學(xué)生進(jìn)行猜詞游戲，給出一些相近意思的單詞，讓學(xué)生分組競(jìng)猜，有利于學(xué)生學(xué)會(huì)更多的相近單詞。教師還可以采用闖關(guān)的游戲方式，讓學(xué)生重復(fù)記憶，讓學(xué)生在很短的時(shí)間內(nèi)，就能記憶更多的單詞。這些游戲都是為了能夠讓學(xué)生發(fā)揮聯(lián)想能力，擴(kuò)充學(xué)生的詞匯量，讓學(xué)生深入的理解單詞含義，也更加清楚單詞的用法，從詞到句逐漸拓寬應(yīng)用范圍，讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)散性思維方式。

英語(yǔ)教師還可以不定期地舉辦英語(yǔ)單詞比賽，為了改變學(xué)生死記硬背的學(xué)習(xí)方法，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行你比我猜的游戲，用肢體或是更多的形容詞匯來(lái)描述單詞意思，加深學(xué)生的記憶，讓學(xué)生更快地記住單詞，當(dāng)學(xué)生下次想起這個(gè)單詞的時(shí)候，就不是生硬的課本畫(huà)面，而是生動(dòng)的形象畫(huà)面，在這樣的游戲之中，學(xué)生掌握了英語(yǔ)知識(shí)，積累了更多詞匯，更好地提高了學(xué)習(xí)效率。

結(jié)束語(yǔ)：

總而言之，把游戲融入小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)之中，是符合現(xiàn)代教育理念的，這樣的教學(xué)方式能夠有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，在師生的相互配合，共同努力下，學(xué)生英語(yǔ)能力得到了鍛煉提升，詞匯量也得到了一定的積累，能為將來(lái)更高階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張海宗.論游戲教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用[J].英語(yǔ)教師，2016（3）.

[2]何占雄.游戲教學(xué)模式在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中的應(yīng)用[J].英語(yǔ)廣場(chǎng)，2016（1）.

（作者單位：神木市第九中學(xué)）