陳丹

自2014年加入咱們?nèi)?lián)永恒學(xué)校這個(gè)大家庭以來(lái)，我就擔(dān)任了七班的班主任和語(yǔ)文老師。當(dāng)我第一天進(jìn)入教室，看著這群天真可愛(ài)的笑臉，看著一群肉肉的小萌娃，所有的煩惱似乎都會(huì)煙消云散，我以為帶這樣一群小小的萌萌的孩子們一定會(huì)是得心應(yīng)手的，哈哈，想像很豐滿現(xiàn)實(shí)卻很骨感，現(xiàn)實(shí)與結(jié)果有點(diǎn)點(diǎn)小小的差異，從接受開(kāi)始，各種小問(wèn)題沒(méi)有間斷過(guò)，幾乎每天都有各種“案件”處理，我成了班級(jí)的“偵探員”忙得不可開(kāi)交，特別是有幾個(gè)男生更是讓人頭痛，莫?jiǎng)P文同學(xué)就是其中一個(gè)。

提起小莫同學(xué)，我現(xiàn)在仍然記憶猶新，他那肉乎乎的小臉，忽閃忽閃的大眼睛看起來(lái)很可愛(ài)。但那段時(shí)間每天課堂在教室的桌子底下爬來(lái)爬去的有他，爬上窗臺(tái)吐口水的也有他，上課跑出教室的也有他，同桌的的作業(yè)也難以掏出他的魔掌，每次課堂讓老師頭痛的呀一定有他.....，好像所有老師不允許做的事，都是他的最?lèi)?ài)，他一定會(huì)嘗試下，于是理所當(dāng)然的小莫同學(xué)成了重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象。

面對(duì)他各種的違紀(jì)行為，我一開(kāi)始也會(huì)跟他各種講道理，各種交流，甚至是找到家長(zhǎng)幫忙解決，為了他的事我絞盡腦汁，但是效果甚微，小莫同學(xué)依然跟沒(méi)事人兒一樣，該犯的錯(cuò)誤還是繼續(xù)犯，我行我素，這不禁讓我心生困惑，我一門(mén)心思的努力和付出，更像是剃頭挑子——一頭熱。于是，不得回應(yīng)的失落與不知所措的苦惱包圍著我，就連夢(mèng)中都在處理他的“光榮事跡”。我陷入了自我否定的焦慮中，難以自拔。就這樣，我度過(guò)了一段很難捱的日子。后來(lái)通過(guò)自我反省，痛定思痛，我決定我不能再這樣下去，要采取一些行動(dòng)進(jìn)行“自我救贖”，我應(yīng)該轉(zhuǎn)換一下我的教育方式，深抓根源，一探究竟。我想跟他做朋友會(huì)不會(huì)比做老師更好點(diǎn)，于是我在課間的時(shí)候總是有意無(wú)意的走到他的身旁，和他聊天，陪他游戲，鼓勵(lì)他學(xué)習(xí)教他作業(yè)，陪他聊他喜歡的話題，跟他聊他家里的事聊他爸爸媽媽?zhuān)乃艑W(xué)回家后的活動(dòng)，經(jīng)過(guò)交流我了解到：原來(lái)這孩子晚上多數(shù)時(shí)間都是自己在家，吃飯都是在媽媽指定的快餐店解決，由于父母工作比較忙晚上回去晚或者不回去，回到家發(fā)現(xiàn)孩子的各種缺點(diǎn)又會(huì)簡(jiǎn)單粗暴的解決，了解到這些，看著他稚嫩的臉龐和忽閃忽閃的大眼睛聽(tīng)著他奶聲奶氣糯糯的聲音，我的心里有說(shuō)不出的心疼，想我知道怎么來(lái)引導(dǎo)他了。

我們從課間到課堂來(lái)了一個(gè)“君子之約”：學(xué)習(xí)上制定課堂小目標(biāo)，課間制定活動(dòng)小目標(biāo)：一節(jié)課的目標(biāo)，兩節(jié)課的目標(biāo)，一個(gè)上午的目標(biāo)，一個(gè)星期的目標(biāo).......，每一次到達(dá)目標(biāo)，每次達(dá)到目標(biāo)他會(huì)像一只出籠的鳥(niǎo)兒，第一時(shí)間飛出籠子，興奮地想我展示成果，而我總是會(huì)在班上大大的表?yè)P(yáng)甚至告訴家長(zhǎng)一起表?yè)P(yáng)，在我們期待的目光中，他在一點(diǎn)點(diǎn)的努力，以這樣的方法激勵(lì)他慢慢的改變自己慢慢成長(zhǎng)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的堅(jiān)持，我看到了他的改變，同學(xué)們也看到了他的轉(zhuǎn)變，他的父母也感覺(jué)到了他的改變，我想他自己也收獲了成就獲得了稱贊與肯定;生活上，“晚上要鎖門(mén)，別給陌生人開(kāi)門(mén)，放學(xué)直接回家，作業(yè)會(huì)做的要做......”成了我每天跟他必備的交代，有時(shí)候一個(gè)棒棒糖或者一個(gè)雞蛋一個(gè)包子甚至一塊餅干...，我這個(gè)大朋友做到了我所想到能做的一切，我們真的像好朋友，互相分享快樂(lè)，分享煩惱，分享他的進(jìn)步，當(dāng)然我的分享多是對(duì)他的鼓勵(lì)性的內(nèi)容，就這樣我走進(jìn)了他的心里，播種了愛(ài)的種子，我們不再是貓和老鼠的關(guān)系。

一天語(yǔ)文課課間我正批改作業(yè)的間隙，忽然背后“刮”來(lái)陣陣涼風(fēng)，原來(lái)我的小莫朋友正拿著他的小風(fēng)扇專(zhuān)注的為我“刮”著風(fēng)，看著他滿臉的笑容和臉上晶瑩的小汗珠，我的心里有一種說(shuō)不出來(lái)的情緒（這是我的小莫同學(xué)么，我有點(diǎn)難以置信），六月的艷陽(yáng)也格外可愛(ài)格外耀眼。看，愛(ài)的種子在發(fā)芽了，新學(xué)期伊始的擁抱那句糯糯的“老師，我好想你哦”“假期里的電話“老師，你在干嘛？我想你了”，社會(huì)實(shí)踐中的“老師我們倆來(lái)照張相”（然后他那胖乎乎的小手自然的拉著我）.......愛(ài)的種子正悄悄地開(kāi)花了。

時(shí)光荏苒，我們共同成長(zhǎng)互相陪伴，一晃眼我?guī)е麄円黄鹱哌^(guò)了六年的童年時(shí)光度過(guò)了難忘的小學(xué)階段，時(shí)至今日他們雖然已經(jīng)畢業(yè)，奔向了人生的另一個(gè)階段，但是無(wú)論何時(shí)偶遇小莫同學(xué)，總能看到他那燦爛的笑臉，聽(tīng)到他那親熱的一聲“陳老師”?？?，這是愛(ài)的果實(shí)。

教書(shū)育人是一場(chǎng)令人敬畏的冒險(xiǎn)，在孩子成長(zhǎng)的每一個(gè)階段，都是一條生命轉(zhuǎn)折的靈性，每一個(gè)孩子都是一粒充滿希望的種子。無(wú)論這一粒種子的先天狀況如何，只要我們用心培育，他總會(huì)扎根大地，展向天空，成長(zhǎng)為一株有用之材。作為教師，作為班主任，比起優(yōu)秀生，我更加關(guān)注后進(jìn)生，也更加偏愛(ài)后進(jìn)生，改變他們，幫助他們，讓我看到了，我在他們成長(zhǎng)中的作用，同時(shí)作為老師，我想我們必須要有覺(jué)知，和反思的能力，有堅(jiān)定的信念以及足夠的耐心和愛(ài)心潤(rùn)物無(wú)聲潛移默化，才能夠當(dāng)一個(gè)足夠好的老師才能引領(lǐng)孩子成長(zhǎng)，我相信播下愛(ài)的種子一定會(huì)收獲愛(ài)的果實(shí)，“愛(ài)”，孩子們感覺(jué)得到。

（作者單位：三聯(lián)永恒學(xué)校）