張浩宇

摘 要：離合詞是漢語(yǔ)語(yǔ)法中獨(dú)特的現(xiàn)象，不同學(xué)者對(duì)離合詞的界定存在爭(zhēng)議。在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中離合詞也是一個(gè)重難點(diǎn)，本文概括了離合詞的類別并對(duì)離合詞的擴(kuò)展進(jìn)行分析，將離合詞各種擴(kuò)展現(xiàn)象及用法通過舉例說明。

關(guān)鍵詞：對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué);離合詞;動(dòng)賓離合詞;語(yǔ)素;擴(kuò)展

一、引言

離合詞是現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法中一種獨(dú)特的現(xiàn)象，“離合詞”概念首次出現(xiàn)在陸志韋先生的《漢語(yǔ)的構(gòu)詞法》中，黃伯榮、廖序東主編的《現(xiàn)代漢語(yǔ)》也有對(duì)離合詞的說明。雖然對(duì)于離合詞的研究比較豐富，但是目前語(yǔ)法界對(duì)于離合詞的界定還存在較大爭(zhēng)論。

由于離合詞的不確定性，以及離合詞本身的復(fù)雜變化性，也使其成為對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)，學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)使用離合詞時(shí)易出現(xiàn)偏誤，導(dǎo)致交際出現(xiàn)困難和偏差。且離合詞數(shù)量較多，其各種變化形式也很常用，其中占比最多的是動(dòng)賓離合詞，因此本文主要討論動(dòng)賓離合詞的用法。

二、動(dòng)賓離合詞的主要類別

首先，我們從語(yǔ)素入手，語(yǔ)素是最小的有音有義的語(yǔ)言單位。離合詞基本由兩個(gè)語(yǔ)素構(gòu)成，動(dòng)賓離合詞是指構(gòu)詞的兩個(gè)語(yǔ)素是動(dòng)賓關(guān)系，其中構(gòu)成動(dòng)語(yǔ)的一定是一個(gè)動(dòng)詞性語(yǔ)素，構(gòu)成賓語(yǔ)的語(yǔ)素則可能是名詞性的或動(dòng)詞性的。按照構(gòu)成動(dòng)賓離合詞的語(yǔ)素類型的組合形式，可以把動(dòng)賓離合詞分為四種類型，自由語(yǔ)素（Free?morpheme）用F表示，粘著語(yǔ)素（Bound?morpheme）用B表示，見下表：

三、動(dòng)賓離合詞的擴(kuò)展方式

（一）用助詞擴(kuò)展（V+著/了/過/的+O）

1.?V+著+O

用“著”來對(duì)離合詞進(jìn)行擴(kuò)展，強(qiáng)調(diào)的是動(dòng)作或狀態(tài)的持續(xù)，或者在動(dòng)作完成一段時(shí)間后的持續(xù)。需要注意的是，“著”必須緊跟在動(dòng)詞的后邊，“著”和動(dòng)詞之間不能在添加其他成分。在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)過程中，留學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)把“著”放在離合詞后邊的偏誤現(xiàn)象。

例：他值班著呢。（×）

他值著班呢。（√）

2.?V+了+O

用“了”擴(kuò)展離合詞表示動(dòng)作的完成。當(dāng)句子中只有一個(gè)動(dòng)作，且動(dòng)作完成后沒有其他后續(xù)動(dòng)作了，把“了”放在離合詞后邊。

例：他放假了。（√）

我們畢業(yè)了。（√）

當(dāng)句子中有兩個(gè)動(dòng)作，第一個(gè)動(dòng)作完成后還有第二個(gè)動(dòng)作，第一個(gè)動(dòng)作是離合詞時(shí)，“了”放在第一個(gè)離合詞中間。

例：他放了假要學(xué)鋼琴。（√）

我們畢了業(yè)要去旅行。（√）

3.?V+過+O

在動(dòng)賓離合詞中用“過”進(jìn)行擴(kuò)展，表示動(dòng)作的完成和狀態(tài)的結(jié)束，且后續(xù)不再有其他動(dòng)作，主要用來描述過去發(fā)生過的事情。用“過”擴(kuò)展離合詞時(shí)，“過”放在中間。插入補(bǔ)語(yǔ)或定語(yǔ)時(shí)，“過”的位置與“了”的位置相同。

例：他幫過忙。（√）

他幫過一次忙。（√）

他幫過我的忙。（√）

4.?V+的+O

“的”在離合詞擴(kuò)展中有強(qiáng)調(diào)的意思，通常是對(duì)時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象等進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，句子原義不發(fā)生改變，格式為S+是+（被強(qiáng)調(diào)內(nèi)容）+V+的+O，“是”通?？梢允÷?。這種句式讓表達(dá)更地道簡(jiǎn)潔，但留學(xué)生較難理解“的”的強(qiáng)調(diào)作用。

例：他（是）去年結(jié)的婚。（強(qiáng)調(diào)時(shí)間-去年三月）

（二）用補(bǔ)語(yǔ)擴(kuò)展（結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)、趨向補(bǔ)語(yǔ)、時(shí)量補(bǔ)語(yǔ)、數(shù)量補(bǔ)語(yǔ)）

1.?V+結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)+（了）+O

用結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)擴(kuò)展離合詞多數(shù)情況下是用“完”，結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)一般是單音節(jié)的，以“完”為例，“完”要放在動(dòng)詞后邊，動(dòng)詞和“完”之間不插入別的成分，在“完”之后可以加“了”以及賓語(yǔ)。

例：他洗完澡去上班。

2.?用趨向補(bǔ)語(yǔ)進(jìn)行擴(kuò)展

單音節(jié)趨向補(bǔ)語(yǔ)如“上、下、來、去”在插入離合詞時(shí)，放在動(dòng)詞后，表示動(dòng)作的狀態(tài)、趨向等。以“上”為例，格式為V+上+O。雙音節(jié)趨向補(bǔ)語(yǔ)如“起來”，格式為V+起+O+來。這兩種格式都可以表示一個(gè)新的狀態(tài)的開始以及其發(fā)展方向。

例：他又睡上覺了。（開始睡覺）

觀眾們?nèi)滩蛔」钠鹫苼?。（開始鼓掌）

3.?用時(shí)量補(bǔ)語(yǔ)數(shù)量補(bǔ)語(yǔ)進(jìn)行擴(kuò)展

在離合詞中插入時(shí)量補(bǔ)語(yǔ)或數(shù)量補(bǔ)語(yǔ)表示動(dòng)作持續(xù)的時(shí)間或動(dòng)作發(fā)生的次數(shù)，格式為V+時(shí)/數(shù)+O。如果表示所有時(shí)間或已經(jīng)進(jìn)行完，可以在補(bǔ)語(yǔ)前加“了”。

例：再值兩天班就是周末了。（值班的時(shí)長(zhǎng)）

你只能請(qǐng)一次假。（請(qǐng)假的次數(shù)）

（三）用定語(yǔ)擴(kuò)展

1.?插入人稱代詞

插入人稱代詞時(shí)，人稱代詞放在動(dòng)詞后邊，人稱代詞后要加“的”，具體意思要結(jié)合上下文進(jìn)行體會(huì)。

例：聽我的話。

丟我的人。

2.?插入形容詞

插入的形容詞主要用來形容動(dòng)賓離合詞中賓語(yǔ)的狀態(tài)或性質(zhì)。

例：說好話。發(fā)高燒。

3.?插入“個(gè)”

用“個(gè)”擴(kuò)展離合詞格式是V+個(gè)+O，這里的“個(gè)”主要是用于表示一種輕松、隨意的語(yǔ)氣，而且在動(dòng)賓離合詞中間插入“個(gè)”時(shí)，表示動(dòng)作持續(xù)的時(shí)間比較短

例：我們一起去散個(gè)步吧。（輕松且時(shí)間短）

你給她道個(gè)歉就沒事了。（隨意）

4.?插入疑問代詞“什么”

V+什么+O表示對(duì)于某事的不屑、不滿、不在乎，強(qiáng)調(diào)一種態(tài)度和語(yǔ)氣。要注意的是當(dāng)對(duì)賓語(yǔ)的內(nèi)容進(jìn)行提問時(shí)，也會(huì)采用這一句式，所以要把握好說話的語(yǔ)氣，或從上下文中判斷句意。

例：這么個(gè)破地方，照什么相。（表示對(duì)“照相”的不屑）

（四）重疊

重疊也可以用來表示輕松、隨意的語(yǔ)氣，重疊的只有動(dòng)詞語(yǔ)素，賓語(yǔ)不重疊。主要有兩種格式，一是VVO，如聊聊天、散散步，另一種是在兩個(gè)重疊的動(dòng)詞之間加“了”，如跳了跳舞、消了消毒，表示?動(dòng)作已經(jīng)發(fā)生過了。

（五）倒裝

倒裝在離合詞擴(kuò)展中比較復(fù)雜，要先經(jīng)過著、了、過、補(bǔ)語(yǔ)、定語(yǔ)等擴(kuò)展，才能進(jìn)一步倒裝。賓語(yǔ)放在最前面，其余部分圍繞動(dòng)詞按一定順序排列，由動(dòng)賓式變成主謂式。這種形式也是用來表示強(qiáng)調(diào)，一般不能單獨(dú)使用，要結(jié)合上下文。

例：她假也請(qǐng)了，歉也道了，你還想怎樣？

（六）帶賓語(yǔ)

動(dòng)賓離合詞本身就是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，是有賓語(yǔ)的，一般不能再加賓語(yǔ)，除了部分比較特殊的詞，如出席、當(dāng)心、注意等。還有一種形式，即介詞+賓語(yǔ)+離合詞，用來表示動(dòng)作行為的對(duì)象，如向老師鞠躬、跟朋友聊天等。

四、結(jié)語(yǔ)

對(duì)于離合詞的界定目前還存在一些爭(zhēng)論，沒有一個(gè)完全確定的定義，還需要學(xué)術(shù)界進(jìn)一步進(jìn)行研究探討。在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)過程中，離合詞占據(jù)著重要的部分，如何教好離合詞，幫助學(xué)生正確地使用離合詞進(jìn)行交際避免偏誤也是接下來需要重點(diǎn)研究的方向。

[參考文獻(xiàn)]

[1]黃伯榮，廖序東.現(xiàn)代漢語(yǔ)（增訂版上冊(cè)）[M]].北京：高等教育出版社，2002.

[2]段業(yè)輝.論離合詞[J].南京大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），1994（2）

[3]國(guó)家漢辦.國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)通用課程大綱[M].北京：北京語(yǔ)言大學(xué)出版社，2014.05.

[4]呂叔湘.現(xiàn)代漢語(yǔ)八百詞[M].北京：商務(wù)印書館，1980.

（作者單位：山東師范大學(xué)?國(guó)際教育學(xué)院，山東?濟(jì)南?250014）