黃珊珊

【內(nèi)容摘要】在高中政治教學(xué)中，教師高度重視將政治與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，如，引導(dǎo)學(xué)生積極聯(lián)系生活思考抽象的教學(xué)內(nèi)容，以快速理解生活化的政治知識。此外，還可以結(jié)合生活布置作業(yè)，或者運用信息技術(shù)查找生活中與政治相關(guān)的事例，并詳細講解生活中的政治知識點，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生快速理解、掌握教學(xué)內(nèi)容，促進學(xué)生高效學(xué)習(xí)，有利于提高政治教學(xué)效率。

【關(guān)鍵詞】高中 政治 生活化

前言

教學(xué)改革明確指出在高中政治教學(xué)過程中教師必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)方法，以提高教學(xué)質(zhì)量。因此，在實際的教學(xué)中，教師積極按照相關(guān)要求將生活化教學(xué)策略引入到教學(xué)中，在講解政治知識時注重結(jié)合生活，使政治與生活緊密結(jié)合起來，其取代了灌輸式的教學(xué)方法，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，使學(xué)生深思過程中加深對知識點的理解。可見，將生活化教學(xué)方法應(yīng)用于政治教學(xué)當中，對于提升學(xué)生理解能力、思維能力十分有利。

一、深入挖掘生活中的政治知識

高中政治教學(xué)內(nèi)容與生活具有關(guān)聯(lián)性。因此，教師在講解政治知識時，不可與生活脫節(jié)，應(yīng)深入挖掘生活中的政治知識，以喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生積極思考、學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，進一步活躍課堂氛圍。

例如：學(xué)習(xí)“價格變動的影響”時，教師在講解新知識點過程中，可以列舉如下的生活例子：生活中當看到食材價格下降時，會有很多人購買，說明價格變動影響銷售量，同時價格便宜能夠促進消費，通過聯(lián)系生活講解價格變動對消費者的影響，能夠使學(xué)生對教材內(nèi)容理解的更透徹更深入，從而使學(xué)生扎實掌握課程內(nèi)容，進一步提高政治教學(xué)質(zhì)量。

二、將教材內(nèi)容與生活聯(lián)系起來

高中政治教師在新課改背景下應(yīng)將教學(xué)內(nèi)容與生活緊密聯(lián)系起來，從而開展生活化教學(xué)，以取代傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使學(xué)生認識到知識與生活相關(guān)，且生活中有很多與政治有關(guān)的事物，調(diào)動學(xué)生積極從生活中積累政治知識，促進學(xué)生政治素養(yǎng)的不斷提高。

例如：學(xué)習(xí)“傳統(tǒng)文化的繼承”時，教師在講解新課程時，可以與生活聯(lián)系起來，如，文化繼承包括很多方面，生活中我們看到的窗花、燈籠等裝飾物都屬于傳統(tǒng)文化的一部分，其中還包括學(xué)習(xí)的古詩詞，都是在繼承著傳統(tǒng)文化。教師通過如上方式促使教學(xué)內(nèi)容貼近生活，在引發(fā)學(xué)生深思的同時，能夠便于學(xué)生理解教材內(nèi)容，同時在理解以后，學(xué)生快速掌握知識，有利于提高政治教學(xué)的有效性，促進教學(xué)工作的高質(zhì)量開展。

三、用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)生活化情境

信息技術(shù)逐漸普及到高中政治教學(xué)中，因此，教師在講解知識點時可以運用信息技術(shù)在網(wǎng)上查找到生活中的熱點新聞或者是社會熱點事件，帶領(lǐng)學(xué)生充分分析這些真實事件中蘊含的政治知識，將抽象的教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)為生活化的事例，通過播放微視頻展示更多與政治相關(guān)的新聞，如，引導(dǎo)學(xué)生看幾分鐘視頻，之后講解視頻中的播放的新聞與課本內(nèi)容的關(guān)系，創(chuàng)設(shè)生活化情境，能夠使學(xué)生快速理解知識點，且學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，扎實掌握教材內(nèi)容，促進學(xué)生高效學(xué)習(xí)課程的重難點。因此，教師在生活化教學(xué)時，要注重運用信息技術(shù)播放與生活相關(guān)的微課視頻，在講解視頻當中與政治知識相關(guān)的事例、新聞，以供學(xué)生分析思考，同時便于學(xué)生梳理、理解知識，不僅能構(gòu)建知識框架，同時也調(diào)動學(xué)生主動從生活中探究政治知識，進一步提高學(xué)生的自主探究能力、歸納能力和理解能力①。

四、布置生活化作業(yè)

在過去，很多教師所布置的政治作業(yè)以完成練習(xí)題為主，作業(yè)內(nèi)容枯燥，無法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，因此，要想提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，教師改變布置作業(yè)的形式，依據(jù)新課改提出的要求，布置生活化作業(yè)，也就是說聯(lián)系生活布置具有生活化特點的作業(yè)，以改變傳統(tǒng)的作業(yè)形式，激發(fā)學(xué)生有效完成作業(yè)，提高其自覺性和主動性②。

例如：學(xué)習(xí)《樹立正確的消費觀》時，教師結(jié)合生活講解教材內(nèi)容，之后，以生活中到商場購物應(yīng)如何理性消費，以及怎樣樹立正確的消費觀作為作業(yè)，使學(xué)生主動聯(lián)想生活中當看到滿意的商品時的做法，并引導(dǎo)學(xué)生要考慮其是否經(jīng)濟適用，其是否值得購買，在實際的消費中，如果過于注重宣傳而忽視商品的性能盲目購買，將容易上當，無法買到實用的商品。學(xué)生將從生活中總結(jié)的消費觀念整理到作業(yè)本上，教師則結(jié)合學(xué)生完成的生活化作業(yè)予以評價和講解，便于學(xué)生輕松理解、掌握、記憶生活化的政治知識，必然會提高學(xué)生的政治素養(yǎng)和學(xué)習(xí)效率③。

總結(jié)

綜上所述，高中政治課堂教學(xué)過程中教師為了幫助學(xué)生奠定堅實的政治基礎(chǔ)，應(yīng)密切關(guān)注生活中的新聞熱點以及與政治相關(guān)的事例，并在課堂上詳細講解生活事例中的政治知識，使學(xué)生快速理解、掌握教材內(nèi)容。除此之外，教師還可以立足于生活布置生活化的作業(yè)，調(diào)動學(xué)生積極思考生活中的政治知識點，以完成生活化作業(yè)。可見，開展生活化教學(xué)，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和積極性，并增強學(xué)生的認知能力和理解能力。

【注釋】

①謝道奎.高中政治課堂實現(xiàn)生活化教學(xué)的方法解析[J].農(nóng)家參謀，2019（09）：153.

②梁明鵬.淺談高中政治如何生活化[N].發(fā)展導(dǎo)報，2019-03-19（19）.

③俱長軍.構(gòu)建“生活化”高中政治課堂的主要途徑[J].課程教育研究，2019（10）：80-81.

（作者單位：江蘇省南京市燕子磯中學(xué)）