黃苑玲 鄒小駒

摘? 要：在體育教學過程當中采用的成功教學法，亦稱為成功體育教學法，是一個將學生被動參與變成主動參與的學習過程。本研究探討在體育教學過程中使用成功教學法對學生身體素質發(fā)展的影響，研究表明：與傳統(tǒng)教學法相比，成功教學法在激發(fā)學生參與體育活動的熱情，培訓學生參與體育鍛煉的興趣和習慣，從而達到增強學生體質方面的效果更為顯著。

關鍵詞：體育教學? 成功教學法? 身體素質

中圖分類號：G807.4? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2020）04（a）-0182-02

Abstract： The successful teaching method， also known as the successful physical education teaching method， is a learning process that changes students' passive participation into active participation. This study discusses the influence of successful teaching method on the development of students' physical quality in the process of physical education teaching. The results show that compared with the traditional teaching method， the successful teaching method has a more remarkable effect on arousing students' enthusiasm for participating in physical activities and training students' interest and habit of participating in physical exercise， so as to enhance students' physique.

Key Words： Physical education; Successful teaching method; Physical quality

成功教育是指轉變教育觀念和方法，使得學生在老師的幫助下，不斷嘗試成功，逐步提高學習自信心和學習的積極性的教學方法，是一種循序漸進的教育過程。在體育課堂中嘗試應用成功教學方法，旨在探索新型的教學方法對學生身體素質的影響，為體育教學提供積極的借鑒。

1? 研究對象和研究方法

1.1 研究對象

廣州市華南理工大學廣州學院一年級130位學生作為實驗對象，其中65位為實驗組，另外65位學生為對照組。

1.2 研究方法

本文運用文獻資料法、教學實驗法、成功教學法、數(shù)理統(tǒng)計法。

2? 研究結果與分析

2.1 實驗后2個組別學生速度素質測試結果比較

實驗后，男生方面，使用傳統(tǒng)教學法的對照組男生50m跑的水平與實驗前的水平不存在顯著性差異，采用成功教學法的實驗組的男生50m跑的總體水平與實驗前的水平之間存在非常顯著性差異。女生方面，使用傳統(tǒng)教學法的對照組與實驗前的水平之間存在著顯著性差異，說明傳統(tǒng)教學法對提高女生的速度素質有效;采用成功教學法的實驗組的女生與實驗前的水平存在非常顯著性差異。

綜上所述，成功教學法在提高學生速度素質方面的效果比傳統(tǒng)教學法的效果更為明顯。

2.2 實驗后2個組別學生肺活量測試結果比較

從統(tǒng)計可以反映出，男生方面，采用傳統(tǒng)教學方法的對照組與實驗前的水平不存在顯著差異，采用成功教學法的實驗組總體水平與實驗前的水平存在非常顯著性差異。女生方面，采用傳統(tǒng)教學的對照組實驗前后的總體水平不存在顯著差，而采用成功教學法的實驗組與實驗前的總體水平存在著非常顯著性差異性。這表明傳統(tǒng)教學法對學生心肺功能的影響效果不明顯，成功教學法的效果正相反，該方法能夠對學生的心肺功能產(chǎn)生較明顯的影響。

綜上所述，成功教學法在提高學生心肺功能方面的效果優(yōu)于傳統(tǒng)教學法。

2.3 實驗后2個組別學生立定跳遠測試結果比較

分析可得知，經(jīng)過采取不同的教學方式后，男生對照組實驗后的總體成績與實驗后的總體水平存在非常顯著性差異，男生實驗組實驗前后的總體水平存在非常顯著性差異;采用傳統(tǒng)教學方法的女生對照組實驗后的總體水平與實驗前存在顯著性差異，采用成功教學法的女生實驗組在實驗后與實驗前的總體水平存在非常顯著性差異。由以上分析可得知，傳統(tǒng)教學法和成功教學法對提高學生的立定跳遠均有效，2種教學方法對發(fā)展學生的下肢爆發(fā)力均可以取得較好的效果。

2.4 實驗后2個組別學生800m/1000m測試結果比較

研究可得知，通過分別對采用成功教學法與傳統(tǒng)教學法的2個組別進行檢驗對比后，結果顯示，采用傳統(tǒng)教學法的男生對照組實驗前后有顯著性差異，說明傳統(tǒng)教學法對提高1000m跑成績的效果顯著;采用成功教學法的男生實驗組實驗前后有非常顯著性差異，說明成功教學的效果非常顯著。

3? 結論與建議

3.1 結論

（1）成功教學法是一種人性化的教學方法，在體育課堂中使用能夠有效地營造出一種愉悅、輕松的氛圍。

（2）與傳統(tǒng)教學方法相比，成功教學法更有利于營造出輕松愉悅的體育氛圍，更有利于培養(yǎng)學生參與體育運動的興趣、習慣。

（3）成功教學法不但能夠增強學生的身體素質，更能夠培養(yǎng)學生的主動性，從而實現(xiàn)學生主動參與，自我提高的目標。

3.2 建議

教師加強成功教學法相關知識的學習，掌握成功教學法，并達到熟練運用成功教學法。根據(jù)其他運動項目或者其他科目的特點，探討不同課堂中有效運用成功教學法的有效方法。

參考文獻

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