肖會清

【內(nèi)容摘要】物理是初中階段學(xué)科里較難的一科，如何提高學(xué)生的解題能力是每位教師都必須面對且亟待解決的問題，而數(shù)學(xué)知識作為解決問題的工具，在初中物理學(xué)科的解題中有廣泛的應(yīng)用，近幾年中考物理在這方面指向明確，重在考查學(xué)生的分析、比較、歸納、概括、邏輯思維和創(chuàng)新能力。本文筆者結(jié)合的物理實踐教學(xué)經(jīng)驗，探討數(shù)學(xué)知識在初中物理解題中運用。

【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)知識 初中物理題運用

前言

數(shù)學(xué)這門學(xué)科主要研究的是物質(zhì)的數(shù)量以及物質(zhì)在空間位置上相對存在的關(guān)系，而物理學(xué)科所主要研究的是物質(zhì)的構(gòu)造以及物質(zhì)的運動規(guī)律，看起來兩門學(xué)科存在著一定的區(qū)別，但是數(shù)學(xué)和物理這兩門學(xué)科在獲取知識的方式上以及解決問題的方法，都有著相互的協(xié)作與緊密的聯(lián)系。從更長遠的角度以及深層的意義來觀察，其實物理學(xué)科得到發(fā)展，是為了數(shù)學(xué)能夠有更好的應(yīng)用平臺。本文主要是從學(xué)生的角度出發(fā)，對數(shù)學(xué)知識在初中物理學(xué)習以及初中物理問題解決的運用上相關(guān)的問題進行了總結(jié)，然后提出了一些如何解決物理學(xué)習效率的個人見解。

一、讓物理概念與數(shù)學(xué)概念相結(jié)合

其實在物理教學(xué)的過程中，能夠發(fā)現(xiàn)很多的物理概念都能夠在數(shù)學(xué)知識中找到一些相類似的概念，所以學(xué)生在學(xué)習一些新的物理名詞時為了能夠強化學(xué)生的記憶，我們可以從數(shù)學(xué)的角度去分析，讓學(xué)生能夠得到更好的理解。在物理學(xué)中對力的概念定義有大小又有方向，力的合成過程所遵循的是平行四邊形法則。兩者之間就有很大的相似性存在了，所以在學(xué)習物理概念力這個過程中，我們可以將數(shù)學(xué)中的概念向量引入進來，幫助學(xué)生更好地去學(xué)習及記憶。所以我們在日常的教學(xué)思維中可以將物理學(xué)知識帶人到數(shù)學(xué)中，也可以將數(shù)學(xué)知識帶入到物理學(xué)中，來讓這些概念得到更好的理解。所以在學(xué)習的過程中也就需要涉及到數(shù)學(xué)方面的相關(guān)知識。綜上所述，我們就可以知道，想要準確的理解初中物理學(xué)上面的有關(guān)知識及概念，就離不開對數(shù)學(xué)知識的運用，而對于物理學(xué)科來講，理解概念就是學(xué)習好物理的首要前提。

二、數(shù)學(xué)解題方法在初中物理解題中的運用

一些物理題的解題過程中，應(yīng)用數(shù)學(xué)方面的解題方法，能夠更加快速的解除物理學(xué)科中的問題，從這一點上也就足以證明數(shù)學(xué)知識對于初中物理來說是必不可少的。而在平時解決物理問題的時候，往往都可以用到數(shù)學(xué)方面的解題方法，如果老師沒有這方面的意識和聯(lián)系，那么作為學(xué)生來講，就要自我的意識去學(xué)會知識方面的相互通用。培養(yǎng)出一種跨學(xué)科思維，這種跨學(xué)科思維對于以后的學(xué)習是有很大的幫助的。而如果一些學(xué)生不知道從哪些方面開始著手培養(yǎng)自己的跨學(xué)科思維，可以和已經(jīng)培養(yǎng)出跨學(xué)科思維的周圍同學(xué)進行多多的交流。這樣通過培養(yǎng)自己的跨學(xué)科思維來解題，能夠使得自己對于知識的運用變得更為靈活，面對一道物理學(xué)題目時，找不到物理方面的切入點，就可以用數(shù)學(xué)的方式來進行切入解決。

三、數(shù)學(xué)思想在初中物理解題中的運用

1.逆向思維的運用

在平時的時候我們經(jīng)常能夠發(fā)現(xiàn)一些物理題目，用常規(guī)的物理學(xué)方法進行解答是很難以被解決，而這個時候我們就要學(xué)會使用跨學(xué)科的思維進行變通的解決。如果不使用這種跨學(xué)科思維，使得自己對于知識的應(yīng)用變得靈活，那么就會在解題的過程中無形中增大了解題的運算難度，這也就使得絕大多數(shù)同學(xué)很難以得出這些題目的正確答案。通過使用逆向思維以及跨學(xué)科思維，能夠從結(jié)論得到解題的思路，使的題目變得簡單化讓學(xué)生能夠更加迅速的找出解題的方向，并且也使得學(xué)生的運算量得到了大大的降低。 2.圖像思維 在解決一些初中的物理題時，我們經(jīng)常會遇到一些比較抽象的概念這些概念理解起來是非常困難的，而如果這個時候我們用用數(shù)學(xué)圖像來理解這些抽象的物理知識，就能夠使得這些概念的理解難點以很直觀的形式表達出來。

在運用圖像思維解決物理問題的這個過程中，我們要對一些容易產(chǎn)生混淆的圖像，必須有一個很正確的理解。常見的速度與時間的圖像，以及路程與時間的圖像，這兩者之間幾乎沒有什么差別所以要弄清楚圖像之間的細節(jié)問題，剛才能夠讓我們更好的將圖像思維運用到解題的過程中。

結(jié)束語

在物理學(xué)科的學(xué)習過程和掌握過程中都是離不開數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用，所以數(shù)學(xué)和物理這兩門學(xué)科之間的關(guān)系是非常密切的。所以對學(xué)生來講想要學(xué)好物理學(xué)知識，需要靈活的運用已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)知識，目前很多老師和學(xué)生已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了這個情況，也在積極地鍛煉自己這方面的律師以及能力。在日常的學(xué)習和解題的過程中，我們要更加注重對于自己這方面能力的鍛煉以及提升，將所學(xué)習到的知識進行靈活的運用。

【參考文獻】

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（作者單位：江西省贛州市南康區(qū)第八中學(xué)）