呂松峰 丁傲秋 龐振

摘要：近年來土木工程專業(yè)越來越成為熱門專業(yè)，隨著招生人數(shù)的增加，學(xué)生的就業(yè)壓力也在不斷的增大，這是畢業(yè)生和高校共同面臨的巨大難題。本文主要對(duì)土木工程專業(yè)就業(yè)競爭壓力的原因進(jìn)行分析，從專業(yè)實(shí)踐的角度，提出了要重視學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)的理念，以提高土木工程類學(xué)生的就業(yè)能力和就業(yè)機(jī)會(huì)。

關(guān)鍵詞：土木工程;就業(yè);實(shí)踐

土木工程專業(yè)作為培養(yǎng)我國建筑業(yè)人才的特設(shè)專業(yè)，現(xiàn)在專業(yè)對(duì)口就業(yè)率位居第一，已經(jīng)越來越成為受歡迎的專業(yè)，建筑業(yè)是我國支柱產(chǎn)業(yè) ，對(duì)土木工程專業(yè)的人才需求量越來越大 ，隨著世界經(jīng)濟(jì)格局的變化以及現(xiàn)在全球疫情的緊張局勢，土木工程類畢業(yè)生的就業(yè)也出現(xiàn)了一些問題。行業(yè)對(duì)人才質(zhì)量要求的水平更高，所以相互之間的競爭力也十分大。開設(shè)土木工程專業(yè)的高校單位眾多，但是在專業(yè)人才的培養(yǎng)上，專業(yè)知識(shí)與能力上同出一轍，并沒有很突出的特色。土木工程專業(yè)不僅僅在于掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，他更重要的是在于實(shí)踐能力，能經(jīng)受實(shí)踐的考驗(yàn)，才是企業(yè)需要的真正人才。那么如何將就業(yè)與專業(yè)實(shí)踐相聯(lián)系，探討出提高就業(yè)能力的學(xué)生實(shí)踐體制，是我們要研究的重點(diǎn)。

一、土木工程類畢業(yè)生就業(yè)壓力分析

（一）畢業(yè)生就業(yè)難度不斷上升

建筑業(yè)是我國的支柱產(chǎn)業(yè)，我國經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，國民經(jīng)濟(jì)水平不斷提高，面臨經(jīng)濟(jì)發(fā)展壓力也在不斷上升，人才的需求結(jié)構(gòu)，已經(jīng)從原來的講究數(shù)量，到現(xiàn)在的講究人才的質(zhì)量，企業(yè)對(duì)畢業(yè)生的能力和學(xué)歷要求不斷提高，而且畢業(yè)生數(shù)量逐漸增加，因此普通的土木工程類畢業(yè)生，尤其是一些在大學(xué)中混日子的學(xué)生，就更加難就業(yè)了。

（二）部分畢業(yè)生就業(yè)能力不足

大學(xué)中的學(xué)生兩極分化現(xiàn)象非常嚴(yán)重，優(yōu)秀的同學(xué)會(huì)更加優(yōu)秀，一直不斷學(xué)習(xí)，提高自身能力，擴(kuò)充視野與知識(shí)，提升學(xué)歷，選擇考取研究生或者進(jìn)入待遇較好的企業(yè)，他們自己就做好了職業(yè)規(guī)劃，這種同學(xué)一般占少數(shù)，另外還有一些整天沉迷于游戲、戀愛中的大學(xué)生，荒廢大學(xué)生活。中間一些同學(xué)就是我們大多數(shù)人，按照規(guī)則學(xué)習(xí)、考試，畢業(yè)之后找份工作就業(yè)。這樣通過分析，其實(shí)學(xué)校培養(yǎng)出的人才質(zhì)量方面仍有很大的上升空間，素質(zhì)教育的水平不夠高，進(jìn)入企業(yè)之后，還需要長期的學(xué)習(xí)和適應(yīng)，大多數(shù)同學(xué)不能滿足企業(yè)職位對(duì)高校畢業(yè)生的能力期望要求。

（三） 學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生過程中缺乏專業(yè)實(shí)踐的機(jī)會(huì)

學(xué)生在大學(xué)期間基本上是三年的基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間加上一年的實(shí)習(xí)期，但是一年的實(shí)習(xí)期往往比較短暫，并不能充分發(fā)揮專業(yè)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，所以往往導(dǎo)致缺乏專業(yè)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，三年專業(yè)理論的學(xué)習(xí)時(shí)間畢竟是固定的，只能通過減少實(shí)驗(yàn) 、實(shí)習(xí)等方法來滿足基本的理論教學(xué)要求，造成許多專業(yè)課程的實(shí)驗(yàn) 、實(shí)習(xí)被迫縮短時(shí)間。

（四） 學(xué)校缺少能給學(xué)生提供專業(yè)實(shí)踐鍛煉的平臺(tái)

隨著報(bào)考土木工程專業(yè)的學(xué)生不斷增加，對(duì)學(xué)校的教學(xué)設(shè)施需求量增大，造成了教學(xué)設(shè)施的短缺，學(xué)生實(shí)踐場所也就不足，而且學(xué)校往往以知識(shí)傳授為主，組織時(shí)間動(dòng)手操作能力的時(shí)間和場所也有限，所以很難提供動(dòng)手操作的練習(xí)機(jī)會(huì)。高校的實(shí)習(xí)安排很難達(dá)到提升學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力的要求。

二、通過實(shí)踐促進(jìn)就業(yè)

（一）實(shí)習(xí)中要培養(yǎng)學(xué)生的競爭擇業(yè)觀

在選擇了這個(gè)專業(yè)后要對(duì)自己有明確的定位，想好未來職業(yè)規(guī)劃，本科學(xué)段的學(xué)習(xí)，要給學(xué)生適當(dāng)加壓，形成危機(jī)意識(shí)，不努力就必然會(huì)被社會(huì)所淘汰，教師要向?qū)W生明確社會(huì)競爭的壓力，督促學(xué)生提前做好職業(yè)規(guī)劃，提升自身的能力，發(fā)揮自身特長，擴(kuò)大競爭優(yōu)勢。不僅要學(xué)習(xí)土木工程的基礎(chǔ)知識(shí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和發(fā)展更為重要，缺少機(jī)會(huì)，要學(xué)會(huì)創(chuàng)造機(jī)會(huì)，沒有平臺(tái)，要學(xué)會(huì)自己尋找平臺(tái)，多去通過實(shí)踐更清晰的認(rèn)識(shí)土木工程專業(yè)，通過多去親身體會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐，這樣也有助于學(xué)生對(duì)自己的職業(yè)素養(yǎng)有清晰的定位，激發(fā)自身的能動(dòng)性，增長經(jīng)驗(yàn)，更好的為投身于崗位做好充分的準(zhǔn)備，樹立正確的就業(yè)觀。

（二） 主動(dòng)尋找實(shí)踐機(jī)會(huì)，提升實(shí)踐能力

土木工程類學(xué)生在大學(xué)期間要注重學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，牢固基礎(chǔ)知識(shí)，在掌握必要的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)之上，利用業(yè)余時(shí)間，選擇合適的企業(yè)去學(xué)習(xí)實(shí)踐，提升能力的方式有很多，關(guān)鍵是學(xué)生要從自身改變觀念，虛心去學(xué)習(xí)，利用業(yè)余時(shí)間多去實(shí)習(xí)鍛煉自己豐富自己才能更好為自己開拓就業(yè)機(jī)會(huì)。通過實(shí)踐不僅能檢驗(yàn)自身理論學(xué)習(xí)的水平，還能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，滿足企業(yè)不同崗位對(duì)畢業(yè)生的高水平要求。

（三）學(xué)校要加大實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)

1. 與企業(yè)建立合作關(guān)系

學(xué)校與企業(yè)要建立良好的校企合作的關(guān)系，學(xué)校要建立良好的培養(yǎng)人才方案提升學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)，把學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)這塊做到牢固，讓企業(yè)充分了解學(xué)校辦學(xué)特色和學(xué)科情況，同時(shí)企業(yè)要為學(xué)生提供充足的設(shè)備讓學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手操作，讓學(xué)生有體驗(yàn)工程實(shí)踐的機(jī)會(huì)，身臨其境激發(fā)動(dòng)力，提升學(xué)生動(dòng)手操作能力，兩者優(yōu)勢互補(bǔ)，共同努力。通過校企合作，學(xué)校不但能順應(yīng)企業(yè)對(duì)人才需求潮流提升人才培養(yǎng)方案，而且企業(yè)也能通過調(diào)整找到更合適的具有創(chuàng)造力的人才。

2. 注重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位

高校的發(fā)展水平不同，對(duì)于臨沂大學(xué)這種地方重點(diǎn)院校來講，學(xué)校的教學(xué)設(shè)施資金投入有限，在一定程度上會(huì)限制學(xué)生的在校實(shí)踐操作訓(xùn)練。傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)課過于注重理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，而忽視了實(shí)踐需要，學(xué)生往往是被動(dòng)的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，缺乏思考與合作交流，而設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)是以學(xué)生為主體，由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。而且在試驗(yàn)過程中涉及其他學(xué)科的專業(yè)知識(shí)，拓寬了學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)面。我們的設(shè)計(jì)性試驗(yàn)可以采取分組進(jìn)行試驗(yàn)設(shè)計(jì) ，完成設(shè)計(jì)后利用學(xué)生和教師的時(shí)間提前預(yù)約的方式進(jìn)行開設(shè) 。這樣可以有效的利用資源、節(jié)省時(shí)間，提高教學(xué)效率。

三、結(jié) 語

在校生經(jīng)歷高質(zhì)量的專業(yè)實(shí)踐，可以有效的提升實(shí)踐能力，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和進(jìn)步，在全國畢業(yè)生就業(yè)整體壓力變大的時(shí)代，實(shí)踐能力必然是企業(yè)對(duì)畢業(yè)生重點(diǎn)重視的內(nèi)容，以實(shí)踐促進(jìn)理論學(xué)習(xí)，以理論支撐實(shí)踐。

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