崔玉琢?馬世紀

摘 要：從我們所處的時代背景來看，當今的世界是個經(jīng)濟、科技高度發(fā)展的世界，近年來隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展，人民生活水平的提高，在人們物質(zhì)生活得到了極大滿足的同時，社會也出現(xiàn)了一些不容我們忽視的問題。比如：貪污腐敗現(xiàn)象，“拜金主義”有所抬頭等。這些消極腐敗現(xiàn)象，對高校大學生產(chǎn)生了一些負面影響，錯誤的輿論導(dǎo)向，也對部分大學生的人生觀、世界觀和內(nèi)心世界的發(fā)展造成了不良影響。生活在“象牙塔”的部分大學生受各種社會思潮的影響，價值觀也逐漸發(fā)生變化。因此抓緊高校學生的思想教育任務(wù)是我們義不容辭的責任和使命。本文在思想政治教育視角下，探討社會工作介入高校教育的相關(guān)內(nèi)容，并著重闡述在高校開展思想政治教育的重要性。

關(guān)鍵詞：思想政治;學生;教育工作;學校;社會工作

基金項目：社會工作介入高校本科生入學適應(yīng)教育研究（項目編號：SDSZ-2020-046）。

在這里，我們暫且拋開家庭教育、社會教育等其他方面不講。只講學校教育這一點。我們都知道，學校教育在每一個學生生活中都扮演著舉足輕重的角色。隨著教育的普及以及高校規(guī)模的擴大，越來越多的人有機會邁入高等教育的殿堂。學校在某種程度上已經(jīng)成為每一個人人生中不可或缺的一部分，在學校中接觸到的任何事物都會影響學生三觀的形成，學校的校風校紀，教師的一言一行都會幫助學生認識世界，提升自我。因此，學校對學生進行相關(guān)的思想道德教育是必要且重要的一項任務(wù)。每個學生，只有擁有正確、健全的思想道德觀，才能正確的認知自我，用適當?shù)姆绞竭M行實踐活動，以真正實現(xiàn)其自我價值與社會價值。在這里，需要闡明的一點是，我所支持的對學生加強思想道德教育，并不是說用封建傳統(tǒng)的價值觀去桎梏學生的思想，建造封閉的枷鎖，而是營造一個健康的，可以讓師生充分溝通交流的思想環(huán)境，為高校文化的建成也做出一定的貢獻?，F(xiàn)代社會是法治社會，但有很多狀況不能單靠法律來解決。很多事情我們只能給予道德上的約束，而不能用法律來應(yīng)對，如法律不能規(guī)定在公交車上必須要給老、弱、病、殘、孕等人士讓座，但很多人都會自發(fā)的幫助他們，為其提供便利，體現(xiàn)美德。法律的規(guī)定是外施的，而道德的束縛是內(nèi)源的，著重加強思想道德教育，可以使學生在守法守規(guī)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，為成為社會主義未來接班人奠定基礎(chǔ)。道德就像一根無形的繩子，它會在你的潛意識中、內(nèi)心深處默默地牽引你，鞭策你不斷的自覺遵從法律法規(guī)和道德規(guī)范。從這一方面來看，加強大學生思想道德教育是十分必要的。而社會工作，是秉持利他理念和助人價值觀，以系統(tǒng)的專業(yè)知識為基礎(chǔ)，運用相關(guān)科學的工作方法，幫助有困難或有需要的群體，以使其擺脫困境，解決問題，增強個人潛能，促進其社會適應(yīng)的職業(yè)活動。社會工作的價值理念和我們要幫助大學生擺脫迷茫，堅定內(nèi)心的道德不謀而合。思想政治教育與社會工作相結(jié)合，可以產(chǎn)生事半功倍的效果，且“潤物細無聲”的工作特色使之更容易打入大學生群體當中，為思想道德教育工作提供一定便利。

1 堅持以人為本，以學生為中心

一些學校思想政治工作者對這一點不理解，總認為學生是被動接受教育的一方，往往滿足于簡單的灌輸和說教，實踐證明，在經(jīng)過改革開放，形勢已經(jīng)大大改變的今天，這樣做的效果并不好。學校思想政治教育者的任務(wù)就是要用正確的思想的優(yōu)良的文化傳統(tǒng)去點燃青年學生心靈中本來就渴望知識、積極向上的火種，堅定他們的政治信念、培養(yǎng)他們的健康人格，鼓勵他們?yōu)閲液兔褡逭J真學習。要達到這樣的目的，學校的思想政治教育一定要以學生為中心，尊重每一個學生，以平等的態(tài)度對待每一個學生，同學生們建立起相互信任的關(guān)系，使得相關(guān)工作的展開有一個良好的氛圍。另一方面，學生們在學校的學習和生活中，總會遇到各種各樣的實際困難，教育者應(yīng)該盡量從實際出發(fā)，幫助他們處理一些亟待解決的問題。除了要主動關(guān)心學生在學習上的進展，還要注重學生的思想道德培養(yǎng)，給予合理關(guān)切?？傊?，要多為學生著想，替學生點燃前行的燈火，并使他們樂意接受教育的引導(dǎo)。

2 重視心理健康教育，引導(dǎo)學生健康成長

加強學生心理健康教育是黨的教育方針、實施素質(zhì)教育的重要舉措，是促進學生健康成長、培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要途徑，是加強和改進學生思想政治教育的重要任務(wù)。它對于提高學生適應(yīng)社會生活的能力，培養(yǎng)學生的良好個性心理品質(zhì)，促進心理素質(zhì)與思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)和身體素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展具有重要作用。通過開設(shè)心理健康教育課、舉辦心理健康教育講座、開展心理咨詢、指導(dǎo)等，幫助學生解決學習、生活中產(chǎn)生的心理困擾，提高心理素質(zhì)，健全人格，增強承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力，為學生的身心健康成長奠定基礎(chǔ)。

3 運用社會工作方法，促進學生的社會化

個案工作法是社會工作中專門幫助和引導(dǎo)個體的人擺脫各類困境，促進其健康發(fā)展的一項專業(yè)方法。個案工作方法在高校思想政治教育中的運用主要包括與大學生開展線上/線下溝通、面談、家訪等活動，在一些高校中取得了良好的效果。要想充分利用這一方法，取得好的工作效果，需要對社會工作專業(yè)有一定的認知和了解，并掌握相關(guān)方法和技巧。在大學生中運用社會工作方法開展思想道德教育活動前，首先要了解到大學生學習的兩大任務(wù)：第一個任務(wù)是夯實專業(yè)知識基礎(chǔ)，也就是學好專業(yè)，把握本專業(yè)的理論原則和實踐方法;二是社會化過程，也就是通過后天學習，認知社會的相關(guān)價值體系、倫理準則、行為規(guī)范等，并逐漸轉(zhuǎn)化為個人的內(nèi)在道德體系，實現(xiàn)轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?。這兩大重要過程在大學生的成長教育中占有相同的比例?；谔幱谇嗄昶诘拇髮W生的生理和心理特點，他們的三觀還未完全建立，認知體系也較為混亂，很容易出現(xiàn)思想震蕩和情緒低落等現(xiàn)象。加之遠離家人和朋友，剛剛接觸新的高校環(huán)境，內(nèi)心的困惑和苦悶也無人傾訴。開展相關(guān)思想政治教育活動，有利于幫助學生排解心中的不快，吐露其真實心聲，使其盡快回歸到適應(yīng)高校生活這一過程中來，更好地適應(yīng)未來的社會環(huán)境，實現(xiàn)在大學高校中知識積累和社會化同時進行的目標，推動學生的全面發(fā)展。

4 大力加強高校文化建設(shè)

通過不斷推進學校精神較遠的建設(shè)進程，塑造積極向上、健康文明的主流高校文化，讓學生潛移默化，逐步形成自強不息、勤于修身、知書達禮、誠信文明的精神風貌和綜合素質(zhì)。圍繞培養(yǎng)目標，要積極展開特色教育活動。寓教育于活動中，為學生的成長成才營造良好的氛圍，提供一些載體，搭建施展個人才能、特長的舞臺。圍繞理想信念教育、愛國主義教育、道德規(guī)范教育等主旋律教育，利用重要紀念日開展一系列特色教育活動。例如，通過舉行文藝演出、書法繪畫展、手工藝品展、詩歌朗誦、英語口語比賽等活動，豐富高校生活，活躍高校文化。也可根據(jù)學生建議開展相關(guān)活動，如組織晨間英語角、傳統(tǒng)文化節(jié)、家鄉(xiāng)美食展等活動。高校文化的建設(shè)是一個逐漸累積的過程，這需要全體師生共同努力，為高校文化添磚加瓦。

5 思想政治理論課“實踐教學”的實施

在學校思想政治理論課教師座談會上，習近平總書記發(fā)表重要講話，從黨和國家事業(yè)發(fā)展全局出發(fā)，強調(diào)了黨的領(lǐng)導(dǎo)對做好教育工作、思想政治工作的重要性。思想政治工作是學校各項工作的生命線，思想政治理論課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。

立德樹人關(guān)系黨的事業(yè)后繼有人，關(guān)系國家前途命運。不管什么時候，為黨育人的初心不能忘，為國育才的立場不能改。認真學習貫徹習近平總書記重要講話精神，加強黨對思政課建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)，堅持立德樹人、培根鑄魂，我們就一定能培養(yǎng)好擔當民族復(fù)興大任的時代新人，為實現(xiàn)億萬人民的偉大夢想筑牢堅實基礎(chǔ)。

作者簡介

崔玉琢（1985-），女，河北樂亭，講師，研究生，沈陽大學，研究方向：思想政治教育。