摘 要:政治課程是高中教學(xué)工作的重要內(nèi)容,對(duì)高中教學(xué)整體質(zhì)量的提升有著直接的影響。但值得注意的是,現(xiàn)階段我國(guó)部分高中學(xué)校在實(shí)際工作中對(duì)政治教學(xué)的重視程度較低,沒有充分認(rèn)識(shí)到立德樹人理念在政治教學(xué)中滲透的意義,且政治教學(xué)過程中還存在一些不足,使得立德樹人理念在高中政治教學(xué)中的滲透程度偏低,政治教學(xué)的質(zhì)量得不到必要的保障,不利于學(xué)生的全面發(fā)展。本文從立德樹人對(duì)高中政治教學(xué)的意義入手,對(duì)現(xiàn)階段高中政治教學(xué)中存在的問題進(jìn)行了細(xì)致的梳理,并提出了一些建議,以期能夠?yàn)楦咧姓谓處熼_展工作提供一些參考。
關(guān)鍵詞:高中政治教學(xué);立德樹人
中圖分類號(hào):G40-012.9? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào):2095-624X(2020)04-0087-02
引? ?言
現(xiàn)階段,我國(guó)部分高中政治教學(xué)工作的開展情況不理想,立德樹人理念的滲透程度較低,政治教學(xué)的進(jìn)度較慢、質(zhì)量較差。目前,我國(guó)部分高中學(xué)校已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了立德樹人理念在政治教學(xué)中滲透的意義,并積極采取措施進(jìn)行立德樹人理念的滲透,也取得了一些成績(jī)。但是由于受到多方面因素的影響,立德樹人理念在高中政治教學(xué)中的滲透仍舊存在一些問題,工作開展水平還有較大的提升空間,仍需進(jìn)一步改進(jìn)。因此,對(duì)在高中政治教學(xué)中滲透立德樹人理念的實(shí)踐策略進(jìn)行研究,是十分必要的。
一、立德樹人對(duì)高中政治教學(xué)的意義
高中政治課程的內(nèi)容往往較為枯燥,學(xué)生對(duì)政治教學(xué)缺乏興趣,甚至?xí)?duì)政治教學(xué)產(chǎn)生抵觸心理。在這種情況下,政治教學(xué)的難度較大,教學(xué)工作開展進(jìn)度較慢、質(zhì)量較差,對(duì)高中教學(xué)整體質(zhì)量造成了一定的負(fù)面影響。而且,高中生面臨高考的壓力,學(xué)校、教師及學(xué)生對(duì)政治課程的重視程度普遍較低,這也在一定程度上加大了政治教學(xué)的難度,不利于政治教學(xué)質(zhì)量的提高。立德樹人理念要求教師在政治教學(xué)過程中,以提高學(xué)生的思想政治水平為首要目標(biāo),強(qiáng)調(diào)在德育的基礎(chǔ)上完成其他教學(xué)任務(wù)。筆者根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn),對(duì)立德樹人對(duì)于高中政治教學(xué)的意義進(jìn)行了分析,并總結(jié)與歸納如下。
1.有利于提高學(xué)生的思想覺悟
與初中及小學(xué)階段的學(xué)生相比,高中階段的學(xué)生的思維能力更強(qiáng),而且存在叛逆心理。在這種情況下,政治教學(xué)的重要性愈加凸顯。高中階段是學(xué)生人生觀、世界觀及價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。因此,高中政治教師在工作中應(yīng)高度重視立德樹人理念的滲透,幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀念,避免外界不良風(fēng)氣對(duì)學(xué)生思想造成消極影響,進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng),助力學(xué)生的全面發(fā)展,為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)及工作打下良好的基礎(chǔ)[1]。
2.有利于提高教師的道德素質(zhì)
教師的道德素質(zhì)對(duì)教學(xué)質(zhì)量有著直接的影響,道德素質(zhì)較高的教師能夠在一定程度上促進(jìn)政治教學(xué)水平的提升,從而提高政治教學(xué)的效率及質(zhì)量[2]。在政治教學(xué)中滲透立德樹人理念,能夠在一定程度上提高教師的道德素質(zhì),使教師在工作中為學(xué)生樹立正確的榜樣,從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
3.有利于創(chuàng)新教學(xué)方法
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展及民眾生活水平的提升,以往的政治教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足民眾的需求,民眾對(duì)政治教學(xué)工作提出了更高的要求。在這種情況下,高中政治教學(xué)方法的創(chuàng)新迫在眉睫。在政治教學(xué)中滲透立德樹人理念,能夠在一定程度上推動(dòng)教學(xué)方式的創(chuàng)新,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)政治教學(xué)質(zhì)量的大幅提升[3]。
二、現(xiàn)階段高中政治教學(xué)中存在的不足
1.對(duì)德育教學(xué)的重視程度較低
高中階段的學(xué)生需要承受較大的學(xué)習(xí)壓力。在這種情況下,學(xué)生對(duì)政治教學(xué)的重視程度較低,不能積極主動(dòng)地參與教學(xué),使得政治教學(xué)的難度加大[4]。而且在應(yīng)試教育的背景下,教師在開展政治教學(xué)的過程中,往往過分追求教學(xué)進(jìn)度,一味地要求學(xué)生背誦相關(guān)知識(shí),導(dǎo)致學(xué)生的思想素質(zhì)難以通過學(xué)習(xí)得到顯著提升,使得“高分低能”的情況較為突出,不利于學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。當(dāng)前,部分高中學(xué)校對(duì)政治教學(xué)工作缺乏嚴(yán)格的規(guī)范,相關(guān)規(guī)則制度有待完善,這使得教師及學(xué)生對(duì)政治教學(xué)不夠重視,教學(xué)工作開展的質(zhì)量得不到保障[5]。此外,目前我國(guó)高中學(xué)校往往依據(jù)課程所占分?jǐn)?shù)進(jìn)行課程安排,這種情況下政治課程的占比較小,政治課程的教學(xué)任務(wù)較為艱巨,也對(duì)政治教學(xué)質(zhì)量的提升造成了一些負(fù)面的影響。
2.教學(xué)內(nèi)容單一、枯燥無味
高中政治教材中理論知識(shí)占有很大的比重,教學(xué)內(nèi)容較為枯燥無味,學(xué)生對(duì)政治教學(xué)缺乏興趣,因而政治教學(xué)的難度較大,教學(xué)的進(jìn)度及質(zhì)量得不到必要的保障。理論性較強(qiáng)的知識(shí)對(duì)于高中生而言學(xué)習(xí)難度較大,學(xué)生往往只能通過死記硬背的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),會(huì)造成大量時(shí)間及精力的浪費(fèi),久而久之會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)政治教學(xué)失去熱情,還會(huì)影響學(xué)生對(duì)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)[6]。此外,應(yīng)試背景下的政治教師過分注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),對(duì)學(xué)生思想水平的關(guān)注較少,導(dǎo)致學(xué)生的思想水平難以通過學(xué)習(xí)得到顯著的提升。
3.信息化水平較低
現(xiàn)階段,我國(guó)高中學(xué)校對(duì)政治教學(xué)的重視程度較低,使得高中政治教師在實(shí)際工作中仍舊沿用以往的教學(xué)模式,不利于立德樹人理念的滲透。目前,高中政治教師的思想觀念普遍較為陳舊,在教學(xué)過程中缺乏創(chuàng)新意識(shí),并沒有充分認(rèn)識(shí)到信息化技術(shù)在政治教學(xué)中的重要作用,對(duì)信息化技術(shù)的應(yīng)用較少,導(dǎo)致信息化技術(shù)難以在政治教學(xué)過程中發(fā)揮自身應(yīng)有的作用,使得政治教學(xué)的效果較差。
4.學(xué)生缺乏社會(huì)實(shí)踐
社會(huì)實(shí)踐是提高學(xué)生思想政治水平的重要途徑,在政治教學(xué)過程中發(fā)揮著不容忽視的作用。但值得注意的是,當(dāng)前高中政治教師在實(shí)際工作中往往過分注重對(duì)學(xué)生理論成績(jī)的提升,將大部分時(shí)間用在理論知識(shí)的講解上,使得學(xué)生普遍缺乏社會(huì)實(shí)踐,導(dǎo)致學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的認(rèn)識(shí)較為膚淺,沒有真正意識(shí)到政治教學(xué)的意義,也不利于學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。
三、高中政治教學(xué)中立德樹人理念的實(shí)踐
1.轉(zhuǎn)變教師的思想觀念,提升學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平
新形勢(shì)下,高中學(xué)校應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到立德樹人理念在高中政治教學(xué)中滲透的必要性,并積極采取措施促進(jìn)立德樹人理念在政治教學(xué)中的滲透,以提高政治教學(xué)水平,促進(jìn)學(xué)生思想覺悟的提升。在這種情況下,高中政治教師應(yīng)積極轉(zhuǎn)變自身的觀念,充分認(rèn)識(shí)到以往政治教學(xué)中存在的不足,積極對(duì)政治教學(xué)工作進(jìn)行改進(jìn),以促進(jìn)教學(xué)效率及質(zhì)量的提升。同時(shí),教師應(yīng)注意向?qū)W生詳細(xì)講解在政治教學(xué)中滲透立德樹人理念的意義,以提升學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平,使學(xué)生積極參與政治教學(xué),進(jìn)而提高立德樹人理念的滲透水平,實(shí)現(xiàn)政治教學(xué)質(zhì)量的大幅提升。
2.加強(qiáng)對(duì)信息化技術(shù)的應(yīng)用
隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展及人們思想觀念的轉(zhuǎn)變,信息化技術(shù)受到了高度關(guān)注,并在人們生活及工作中得到了較為廣泛的應(yīng)用。在這種情況下,高中政治教師應(yīng)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì),在政治教學(xué)過程中加強(qiáng)對(duì)信息化技術(shù)的應(yīng)用,推動(dòng)立德樹人理念在政治教學(xué)中的滲透,進(jìn)而提高政治教學(xué)的水平。高中學(xué)校應(yīng)加大對(duì)設(shè)備采購(gòu)的資金投入,積極更新信息化設(shè)備,為教師應(yīng)用信息化技術(shù)開展政治教學(xué)提供可靠的物質(zhì)保障。例如,教師在實(shí)際工作中應(yīng)注意對(duì)微課的制作和應(yīng)用,通過在課堂上播放短視頻的方式來調(diào)節(jié)課堂氣氛,提高政治教學(xué)的趣味性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,以保證立德樹人理念的滲透效果。
3.豐富教學(xué)內(nèi)容
在以往的教學(xué)過程中,高中政治教師只是向?qū)W生講解教材中的知識(shí),形式較為單一,使得政治教學(xué)較為枯燥,學(xué)生對(duì)政治學(xué)習(xí)缺乏興趣,教學(xué)質(zhì)量得不到必要的保障。在這種情況下,教師應(yīng)積極對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行豐富,對(duì)本地區(qū)教學(xué)資源進(jìn)行深度挖掘,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生對(duì)教學(xué)工作始終保持較高的期待,以降低政治教學(xué)的難度,提高政治教學(xué)的水平。另外,利用本地資源開展政治教學(xué),能夠幫助學(xué)生更好地理解相關(guān)知識(shí),能夠?yàn)榱⒌聵淙死砟畹臐B透奠定良好的基礎(chǔ)。
4.積極組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐
新形勢(shì)下,教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到社會(huì)實(shí)踐的重要性,在實(shí)際教學(xué)過程中積極組織學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐,幫助學(xué)生更好地理解理論知識(shí),以此實(shí)現(xiàn)立德樹人理念的滲透,促進(jìn)學(xué)生思想水平的提升。教師在教學(xué)過程中,可以引入一些時(shí)事熱點(diǎn),要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析,使學(xué)生在分析及討論的過程中加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的認(rèn)知,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提升。此外,教師應(yīng)定期組織學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),以拓寬學(xué)生的視野,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。例如,教師可以在講解“中華文化與民族精神”一課的過程中,組織學(xué)生參與公益活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)中華民族的傳統(tǒng)美德,增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感,培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷,以此促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
結(jié)? ? 語(yǔ)
綜上所述,立德樹人理念在高中政治教學(xué)中的滲透,對(duì)提高政治教學(xué)的水平、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。但是,目前在我國(guó)高中政治教學(xué)滲透立德樹人理念的過程中出現(xiàn)了一系列問題,滲透工作的開展情況不理想,政治教學(xué)的質(zhì)量得不到必要的保障。在這種情況下,高中政治教師應(yīng)積極轉(zhuǎn)變自身的觀念,正視以往工作中存在的不足,通過應(yīng)用信息化技術(shù)、參與社會(huì)實(shí)踐等方式,推動(dòng)立德樹人理念在政治教學(xué)中的滲透,以提高政治教學(xué)的水平,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
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作者簡(jiǎn)介:侯娟(1983.10—),女,江蘇泰州人,本科學(xué)歷,中學(xué)一級(jí)教師。