張寶月

摘要：古箏合奏作為一種新型表演形式，因其學(xué)生參與面廣、藝術(shù)影響力大的優(yōu)點，被眾多學(xué)校納入各自的學(xué)生社團(tuán)建設(shè)項目中。作者在小學(xué)開展了近十午的古箏合奏訓(xùn)練，其中發(fā)現(xiàn)古箏合奏對創(chuàng)新古箏藝術(shù)表現(xiàn)形式有良好的效果。相對于個性鮮明的獨奏而言，古箏合奏對小學(xué)生的道德品質(zhì)培養(yǎng)有著重要的作用。

關(guān)鍵詞：古箏合奏：小學(xué)生：道德品質(zhì)培養(yǎng)

古箏作為我國歷史悠久的民族樂器被眾多的學(xué)生、家長喜愛，現(xiàn)今已成為我國普及率很高的民族樂器之一。古箏作為獨奏樂器最大的特點就是散板多、自由拍子應(yīng)用廣、各種裝飾音可因演奏者的情感表達(dá)做各種演奏調(diào)整。因此同一首古箏曲譜在不同的演奏者手中都會有不同的演奏效果。在眾多古箏藝術(shù)家的努力下，古箏合奏也作為一種新型表演形式，因其學(xué)生參與面廣、古箏藝術(shù)影響力大的優(yōu)點，被眾多學(xué)校納入各自的學(xué)生社團(tuán)建設(shè)項目中。我在小學(xué)開展了近十年的古箏合奏訓(xùn)練，其中發(fā)現(xiàn)古箏合奏對創(chuàng)新古箏藝術(shù)表現(xiàn)形式有著良好的效果。相對于個性鮮明的獨奏而言，古箏合奏對小學(xué)生的道德品質(zhì)培養(yǎng)，有更加重要的作用。

一、培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的合作精神

現(xiàn)今大多數(shù)孩子在家里物質(zhì)條件優(yōu)越，在家有家長護(hù)著，在校有教師愛著，生活學(xué)習(xí)任務(wù)單一，很難體會到與人合作能力的培養(yǎng)而對自身成長的直接影響。但是作為個人的成長、集體的發(fā)展、社會的進(jìn)步都離不開合作二字。社會中各行業(yè)的合作、各階層的合作，集體中同伴的合作、上下級的合作，都需要每個參與個體具備一定的合作精神。一個人做事情完成得很快，但是一群人可以把事情做得很好，這充分說明了合作精神在人類社會發(fā)展中的重要性。在注重實施五育并舉教學(xué)的今天，各級教育主管部門，各類學(xué)校都在想方設(shè)法通過各種實施途徑、各種教學(xué)類型，幫助學(xué)生培養(yǎng)與之發(fā)展相適應(yīng)的合作精神。我在訓(xùn)練古箏社團(tuán)近十年的過程中，發(fā)現(xiàn)古箏合作除了幫助學(xué)生的藝術(shù)專業(yè)表演帶入一個新領(lǐng)域以外，還能在小學(xué)階段幫助學(xué)生形象、具體地建立良好的合作精神。

古箏獨奏的個性很強，同一條弦彈撥不同的位置音色都會不一樣，不同的演奏者對音色會有不同的喜好。演奏裝飾音時，也會因演奏者的彈撥力度與彈撥幅度的不一樣而存在差異。但是在古箏合奏中要求集體音色統(tǒng)一、音高統(tǒng)一，而達(dá)到這些目標(biāo)要求學(xué)生必須相互合作，找出彼此都適應(yīng)的彈撥位置及按壓位置，發(fā)出統(tǒng)一的音色、音高、音域，以確保作品的演奏質(zhì)量。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的聆聽習(xí)慣

良好的聆聽習(xí)慣是學(xué)生有效學(xué)習(xí)必不可少的學(xué)習(xí)習(xí)慣之一，其實良好的聆聽習(xí)慣也是孩子在生活成長中的一項良好的人際交往品質(zhì)。在人際交往中，良好的聆聽習(xí)慣不僅能是有效獲取外在信息的重要途徑，更是一個人自身素質(zhì)修養(yǎng)的體現(xiàn)。

在古箏合奏中，由于樂器自身的特質(zhì)，需要經(jīng)常用耳朵聆聽古箏的音準(zhǔn)并及時校正，才能保證集體完成作品的質(zhì)量。因此古箏社團(tuán)的孩子都有一雙靈敏的耳朵，善于聆聽音樂。除此以外，長期的合奏訓(xùn)練需要指導(dǎo)教師在這個過程中適時地對合奏團(tuán)隊作出演奏分析及演奏要求，在此期間需要合奏隊里每個同學(xué)全神貫注地聆聽指導(dǎo)教師的每一句話，準(zhǔn)確接收演奏提示。只有每一個人同時認(rèn)真聆聽，才能一致行動、調(diào)整自己的彈撥位置、力度、身韻體態(tài)等演奏細(xì)節(jié)，以達(dá)到演奏的整體、統(tǒng)一。

在古箏合奏訓(xùn)練中除了要認(rèn)真聆聽指導(dǎo)教師的話以外，也要認(rèn)真聆聽對同伴的話。古箏是極具個性的民族音樂，尤其在揉弦的時候，每個人的力氣都會有差異，而且不同的位置也會有不同的音響效果。因此在古箏合奏團(tuán)體中，隊員對音色、音準(zhǔn)提出的意見都需要每個同伴認(rèn)真聆聽，各自找準(zhǔn)彈撥狀態(tài)，與同伴的彈撥狀態(tài)相向而行。經(jīng)過這樣的高標(biāo)準(zhǔn)聆聽要求訓(xùn)練后，會讓一個合奏隊的每一個同學(xué)在古箏合奏訓(xùn)練中養(yǎng)成對師長、對同伴所闡述的意見有著良好的聆聽習(xí)慣，繼而保持高效的團(tuán)隊訓(xùn)練狀態(tài)，以致完整地呈現(xiàn)作品。

三、培養(yǎng)學(xué)生堅忍不拔的意志力

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，合奏隊里每一部作品的完美呈現(xiàn)都離不開合奏團(tuán)隊師生對樂曲演奏技巧千百次的反復(fù)錘煉。在藝術(shù)專業(yè)里有旬行話：熟能生巧，巧能生精，在精品的呈現(xiàn)背后是演奏者技術(shù)純熟的極致體現(xiàn)。

對于古箏這樣富有個性的樂器而言，合奏更需要演奏團(tuán)隊成員之間技術(shù)純熟并一致，那如何做到團(tuán)隊演奏時的每一次觸弦都是精準(zhǔn)無誤呢？這就需要團(tuán)隊集體對樂曲進(jìn)行無數(shù)次的訓(xùn)練了。如在訓(xùn)練《云之南》古箏合奏曲的時候，引子部分不僅需要合奏隊成員全體一起，而且要統(tǒng)一發(fā)出彈撥靠箏碼約6厘米處的音色。這對于小學(xué)生而言不僅要精確位置，彈撥時聽清自己的音色，還要與他人的音色統(tǒng)一。

這個反復(fù)訓(xùn)練雕琢音色的過程對于小學(xué)生而言是枯燥乏味的，然而這是呈現(xiàn)演出精品的必經(jīng)之路。在指導(dǎo)教師的循循善誘下，在學(xué)生日積月累精準(zhǔn)練習(xí)中，學(xué)生會日漸內(nèi)化建立自身的堅毅品質(zhì)，這是在古箏合奏基本訓(xùn)練中對學(xué)生意志力培養(yǎng)的又一重要作用。

四、培養(yǎng)學(xué)生對各方意見的包容心

藝術(shù)是主觀的，對講究韻律的古箏演奏而言更是于此。古箏作品的完美與否很大程度取決于樂曲韻味的表現(xiàn)。然而中國古箏藝術(shù)源遠(yuǎn)流長，流派眾多，每個流派在對音色、彈奏手法、韻味上都有自己的特色要求，所學(xué)者必為之秉承，以傳各流派之箏藝，這種做法在獨奏練習(xí)中極大程度地有效保留了我國各地域箏派的風(fēng)格特色，對古箏各流派的演奏技藝起到了很好的保護(hù)作用。

然而在古箏合奏中，為了在集體表現(xiàn)中達(dá)到音色、音準(zhǔn)、音韻的統(tǒng)一，眾隊員都會發(fā)表自己對作品彈奏的建議，這些建議都是基于自己平時的演奏習(xí)慣、流派特色而形成的。

很多時候意見都不盡相同，甚至?xí)ν榈难葑嗵幚矸绞教岢霎愖h。為了團(tuán)隊合作的順利開展，完善作品質(zhì)量，因此古箏合奏隊員必須學(xué)會接納不同的意見，并與同伴溝通協(xié)商達(dá)成一致的演奏處理方式。因此，長期進(jìn)行古箏合奏訓(xùn)練的同學(xué)在面對與自己不同意見時會培養(yǎng)良好的包容心，與他人溝通有著較高的融合度。

五、結(jié)語

藝術(shù)育人，藝術(shù)塑人，古箏合奏訓(xùn)練在對小學(xué)生的合作精神、聆聽習(xí)慣、意志力、包容心等道德品質(zhì)知行合一的培養(yǎng)有著良好的促進(jìn)作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]王秀玲.中小學(xué)實踐課程育人[M].山東教育出版社，2019.

[2]彭林.禮樂人生[M].中華書局，2006.

（責(zé)編楊菲）