崔霞

摘要：新冠狀病毒疫情發(fā)生以來(lái)，廣大中小學(xué)生本著“停課，不停學(xué)”的理念在家上網(wǎng)課，這就要求教師必須進(jìn)行線上教學(xué)和輔導(dǎo)以及作業(yè)輔導(dǎo)。但并不是所有的教師都掌握了線上講課、輔導(dǎo)的方法。本文通過(guò)網(wǎng)絡(luò)授課平臺(tái)的選擇、線上授課計(jì)劃的制定及課前準(zhǔn)備、線上授課時(shí)的互動(dòng)交流需要注意的細(xì)節(jié)、授課內(nèi)容的選擇等幾方面，就數(shù)學(xué)課線上教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)，以供廣大同仁參考。

關(guān)鍵詞：線上教學(xué);授課;平臺(tái);教學(xué)內(nèi)容

新冠狀病毒疫情發(fā)生以來(lái)，全國(guó)人民萬(wàn)眾一心，眾志成城，共同抗擊疫情。為了更好地避免疫情蔓延，各大、中、小學(xué)學(xué)生延遲開(kāi)學(xué)，更有利于控制新冠狀病毒疫情?？墒茄舆t開(kāi)學(xué)后，教師必須進(jìn)行網(wǎng)上授課，雖然是為了當(dāng)前防治疫情擴(kuò)散考慮，不是很長(zhǎng)久，但是，大部分教師即使在學(xué)校經(jīng)常使用多媒體教學(xué)，參加和學(xué)習(xí)一些名師授課教學(xué)，可很少接觸網(wǎng)上授課，尤其是偏遠(yuǎn)地區(qū)的農(nóng)村教師，他們對(duì)傳統(tǒng)課堂授課比較熟悉，可是如果讓他們真正在網(wǎng)上授課，實(shí)屬困難。如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行線上教學(xué)呢？下面我以小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)為例，簡(jiǎn)單談?wù)勛约旱囊恍┯幸娴膰L試。

一、選擇合適的網(wǎng)上授課平臺(tái)

要在網(wǎng)上進(jìn)行線上教學(xué)，第一，必須選擇合適的網(wǎng)上授課平臺(tái)，如釘釘、作業(yè)幫、學(xué)而思網(wǎng)校、云朵課堂之類(lèi)的。如果選擇不好，往往出現(xiàn)聲音不清，卡而不流暢。因此，在選擇視頻直播平臺(tái)授課時(shí)，要對(duì)視頻直播授課平臺(tái)的基本功能有細(xì)致的了解，例如：是否支持直播平臺(tái)高清屏幕共享，是否普通網(wǎng)絡(luò)直播時(shí)也不卡，非常流暢。第二，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)在直播時(shí)對(duì)在線授課師生互動(dòng)是否支持，這個(gè)功能直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也讓學(xué)生有一種在教室中的直觀感受。因此，一些好的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，可以實(shí)現(xiàn)直播過(guò)程中的師生互動(dòng)交流，別的學(xué)生也能同步觀看平臺(tái)或者視頻直播。最讓人滿意的網(wǎng)絡(luò)直播授課平臺(tái)不但讓同學(xué)們看到教師在講什么，還能模擬教師授課的現(xiàn)場(chǎng)特點(diǎn)，給人以親身體驗(yàn)之感。這樣學(xué)生會(huì)非常直觀，也不會(huì)影響教學(xué)效果。第三就是需要錄播等功能，使用錄播就是把教師授課的講課內(nèi)容一次性地錄制下來(lái)，學(xué)生有時(shí)候有事或者間斷沒(méi)聽(tīng)，或進(jìn)行回顧復(fù)習(xí)時(shí)都可以進(jìn)行回放，也不用教師反復(fù)地講。同時(shí)，網(wǎng)上講課的語(yǔ)音互動(dòng)、插入的視頻等都可以回放，效果也非常不錯(cuò)。

二、制定教學(xué)計(jì)劃，明確教學(xué)內(nèi)容

不少教師已經(jīng)提前給家長(zhǎng)發(fā)送了電子課本，以數(shù)學(xué)學(xué)科為例，在線教學(xué)其實(shí)是有很多限制，比如，怎樣進(jìn)行試題糾錯(cuò)？要改正錯(cuò)題怎么改？其實(shí)，也并不是所有的教學(xué)內(nèi)容都適合在線上授課，教師應(yīng)該區(qū)分出適合做線上教學(xué)的內(nèi)容，比如實(shí)踐課，讓學(xué)生培養(yǎng)和生活緊密聯(lián)系的興趣，通過(guò)能讓小學(xué)生引起興趣的網(wǎng)絡(luò)授課方式，讓學(xué)生們愛(ài)上數(shù)學(xué)課。為切實(shí)上好線上數(shù)學(xué)課，還必須做到以下幾個(gè)方面：

教師在進(jìn)行線上課之前，首先要制定好近階段的教學(xué)計(jì)劃，明確教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真?zhèn)湔n，也可以參考別的網(wǎng)課的內(nèi)容，或者使用多種形式，如使用微信、備課平臺(tái)等與各位數(shù)學(xué)教師進(jìn)行交流，確定好在線教學(xué)的模式，明確新授課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。要提前做好教學(xué)PPT，或者提前錄好動(dòng)畫(huà)視頻，讓學(xué)生先根據(jù)教師設(shè)計(jì)的動(dòng)畫(huà)內(nèi)容，理解授課重點(diǎn)，等到正式上課的時(shí)候，做到讓每個(gè)學(xué)生都能熟練地把握住課堂重點(diǎn)內(nèi)容，理解問(wèn)題時(shí)更加透徹。教師在使用PPT模板時(shí)，要盡量加入一些動(dòng)畫(huà)、音頻，使學(xué)生更能集中注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)要做好磨課練習(xí)，確保自己在正式直播教學(xué)的時(shí)候，能夠順利、熟練地使用在線教學(xué)工具。尤其是上練習(xí)課的時(shí)候，教師選定好內(nèi)容后，可以先做好視頻，發(fā)給學(xué)生家長(zhǎng)，輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，以便在授課過(guò)程中針對(duì)一些普遍性的錯(cuò)誤進(jìn)行有目的的糾正。并且要全面了解學(xué)生的基本狀況，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，家庭狀況，接受能力，學(xué)習(xí)風(fēng)格等，并且要注意處理電腦和手機(jī)等設(shè)備話筒接收的情況。

三、降低難度，抓住教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)

教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置要根據(jù)學(xué)生實(shí)際，要適合在線授課的特點(diǎn)要求。一定要立足于應(yīng)知應(yīng)會(huì)的內(nèi)容，因?yàn)椴皇敲鎸?duì)面交流，可能有網(wǎng)絡(luò)的時(shí)間延長(zhǎng)，可能交流時(shí)不流暢，你的指令不能完全地傳輸過(guò)去，學(xué)生的反應(yīng)也不能全部了解、掌握等，很多原因使我們?cè)诖_定教學(xué)內(nèi)容、制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，也只能按照我們平時(shí)課堂授課目標(biāo)的70%去完成。教師在授課前要準(zhǔn)備充分，以人教版三年級(jí)上冊(cè)《時(shí)、分、秒》這節(jié)課為例，在線上授課過(guò)程中，設(shè)計(jì)了一個(gè)童話世界，就是在一個(gè)“時(shí)間大家族”里，有三個(gè)兄弟，他們之間非常和睦，也相互支持，相互幫助，別的家族都非常羨慕他們。但是有一次他們一起到一個(gè)“域外小世界”探險(xiǎn)失散了，他們也忘了自己是誰(shuí)？哪一個(gè)小組能夠幫助他們回憶起他們是誰(shuí)？相互之間是什么關(guān)系？讓他們重新再回歸到家族中呢？這樣設(shè)計(jì)童話通過(guò)動(dòng)畫(huà)的形式展示出來(lái)，學(xué)生也自然理解了時(shí)、分、秒的換算關(guān)系。這樣只要求學(xué)生掌握這些最重要的就行，不需要再過(guò)分強(qiáng)調(diào)推理過(guò)程。所以，教師在線上授課時(shí)，課件的使用、畫(huà)面的切換要熟練，學(xué)生作品展示時(shí)要讓學(xué)生站在前面，經(jīng)常去教學(xué)點(diǎn)回訪。開(kāi)展在線課堂的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，采用比賽、評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)的方式讓孩子始終保持良好的秩序。很多教師沒(méi)有上過(guò)在線教學(xué)，怕沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，其實(shí)沒(méi)有關(guān)系，只要像平時(shí)上課、備課一樣，只是從課下教室換到了電腦前，我們的教學(xué)主體還是學(xué)生，我們的教學(xué)目的都是一致的。教師多聽(tīng)聽(tīng)家長(zhǎng)和學(xué)生的意見(jiàn)，也能提高自己在線教學(xué)的能力。相信自己，你會(huì)做得更好。