高靜

【教學目標】

1.回顧本單元四篇課文《少年閏土》《好的故事》《我的伯父魯迅先生》《有的人》及“語文園地”中的魯迅名言，體會含義深刻的句子，繼續(xù)學習描寫人物的一些基本方法，并積累精彩片段。

2.引導學生通過課內(nèi)外魯迅的作品或關(guān)于魯迅的文章，從少年、青年、老年和逝世以后的不同角度，比較全面、深刻地了解魯迅的性格特點，感受魯迅先生的獨特人格魅力。

3.激發(fā)學生去了解魯迅、閱讀魯迅作品的興趣。

【教學過程】

一、回顧本單元學習內(nèi)容

1.導入

魯迅有過一張標準相片，屬于那個時代，屬于整個一百年的中國：一件樸素的中式長衫，短短的頭發(fā)刷子似的直豎著，濃密的胡須成一個隸書的“一”字，他，就是——魯迅（板書：魯迅）。也許我們不知道他是在哪一家照相館拍的，但我們知道，他就是魯迅。

2.回顧

在第八單元的篇章頁寫著這么一段話——

出示：有的人活著，他已經(jīng)死了;有的人死了，他還活著。

——臧克家

魯迅就是那一個生命不是因生死而幻滅的人。1936年，魯迅去世了，《有的人》告訴了我們魯迅的意義。《少年閏土》是他兒時的記憶，閏土也在生活中真正活過。人活著就要有一點夢想，《好的故事》是對生活不夠理想的一種憧憬。侄女周曄筆下的伯父是親和、幽默、方正、質(zhì)樸、堅定的那一個人。

閱讀這一組課文，我們讀著魯迅先生，也在讀著魯迅先生筆下那一個個鮮活的人物。我們發(fā)現(xiàn)：正是在那一件一件看似微小的事件中，我們心中的那個人變得可親可愛，可感可見。

3.引出主題

最近，我們課內(nèi)課外閱讀了一些魯迅的作品和有關(guān)魯迅先生的文章，今天我們就來閱讀交流，走近魯迅先生。

（板書：走近）

二、少年魯迅

1.《少年閏土》中的魯迅

（1）（出示《少年閏土》中的插圖）這是《少年閏土》中的一幅插圖。圖中閏土紫色的圓臉，頭戴氈帽，頸套銀圈，講得眉飛色舞、手舞足蹈，而“我”少年魯迅則歪著頭聽得津津有味，眼中充滿了羨慕和神往。

（2）我們來回憶一下，閏土給“我”講了哪些事？

（3）補充閱讀。

出示：這來的便是閏土。雖然我一見便知道是閏土，但又不是我這記憶上的閏土了。他身材增加了一倍;先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋;眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅……（《故鄉(xiāng)》）

三十年前“不知道”，三十年后還是“不知道”，“不知道”的背后就是很想知道，那樣一個活潑可愛、聰明能干的閏土，為什么會在短短的幾十年后變成這樣，僅僅是歲月留下的痕跡嗎？如果你也很想知道，就去完整地閱讀魯迅的短篇小說《故鄉(xiāng)》吧?！豆枢l(xiāng)》里面有兩個閏土，孩子們，你們現(xiàn)在看到了一個童年的閏土，也許你們看到魯迅筆下那個中年的閏土，也會很傷心，可能你們也會說“怎么是這樣的呢？”……

魯迅的童年呢，是不是和閏土一樣活潑歡快，無憂無慮呢？魯迅的童年不在海邊的沙地和那一望無邊的西瓜田，而在百草園——

2.百草園中的魯迅

（1）出示片段，配樂朗讀。

不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚;也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣……（《從百草園到三味書屋》）

這是魯迅在百草園里的生活，十來歲，跟你們一般大小。

（2）你覺得魯迅在百草園的生活怎么樣？

泥墻根下的百草園，是少年魯迅的樂土。魯迅童年的樂土就是這一片嗎？不！還有一片他心底不一樣的樂土——三味書屋。

3.三味書屋中的魯迅

（1）后來他離開百草園，到了哪里？

魯迅在三味書屋念書六年。三味書屋里的魯迅是什么樣呢？猜猜看。

出示：魯迅少年讀書時名叫周樟壽。12歲那年，教他的先生是戴著闊邊眼鏡、待人和氣的壽鏡吾。有一次上課之前，有位同學偷偷看了壽鏡吾老先生出的考題“獨角獸”，便悄悄問魯迅，魯迅順口答道：“四眼狗”。上課時，這位同學真的以“四眼狗”來應對，引得全班哄堂大笑。

（2）這是當年在“三味書屋”里“獨角獸”的故事?？磥硌剑斞负臀覀冃r候一樣，活潑頑皮，鬼點子還不少呢！

（板書：活潑頑皮）

在百草園的泥墻根，三味書屋的后園里，魯迅的童年是快樂的，多彩的。從紹興到南京，魯迅開始了他不一樣的人生旅程，后來再到日本、北京、廈門、廣州，最后，他的人生之旅停在了上海。魯迅慢慢長大。

三、青年魯迅

1.文學家魯迅

出示：魯迅簡介（略）

（板書：筆耕不輟……）

魯迅寫文章僅僅是自娛自樂嗎？不！魯迅的文章是他對我們這個民族的過去、現(xiàn)在和未來的思考。他在為我們這個民族開一劑藥方，他希望我們這個國家有所改變，他是一位革命家。

2.革命家魯迅

《好的故事》寫于1925年，當時中國及其混亂，魯迅內(nèi)心苦悶、彷徨。這篇文章就借夢表達向往、希望，借夢醒表達失望，夢境越是美麗、幽雅、有趣，現(xiàn)實就越發(fā)顯得丑陋、粗俗、無趣。記得《我的伯父魯迅先生》中“笑談碰壁”的故事嗎？

出示：你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？

這里“四周黑洞洞的”就和“昏沉的夜”一樣，暗指當時社會的黑暗……

出示：其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。

路是人走出來的，要敢為天下先，要敢于披荊斬棘。你又看到了一個什么樣的魯迅呢？

（板書：勇敢無畏、憂國憂民……）

也許魯迅沒有老年，但長期的辛勤寫作，使得他中年時便有了老年狀態(tài)。

四、老年魯迅

1.孩子眼中的魯迅

（1）魯迅的侄女周曄在《我的伯父魯迅先生》中回憶了幾件往事：談《水滸傳》，笑談“碰壁”，燃放花筒，救助車夫。在侄女眼中，魯迅是個什么樣的人呢？

（板書：慈愛溫柔、博學幽默、關(guān)心他人。）

魯迅老來得子，是一個名副其實的寵孩狂魔。魯迅在這張照片的背面寫了這么一句話：海嬰與魯迅，一歲與五十。

（2）“吃魚丸”故事。魯迅的妻子許廣平宴請朋友的時候，大家都贊譽許廣平的魚丸做得最可口。三歲的周海嬰?yún)s把吃進嘴的魚丸吐到桌上，大喊：“魚丸臭了！”媽媽正要責備海嬰時，魯迅伸長筷子夾起海嬰剩下的魚丸嘗了一口，發(fā)現(xiàn)這魚丸的確是臭的，魯迅說：“小孩子說話總是有他們的道理的?！?/p>

人們都能欣賞魯迅“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！保瑓s并不認同他的為父之道：是否過于溫柔甚至近于溺愛了。但魯迅卻說：“無情未必真豪杰，憐子如何不丈夫。”他既是心懷天下的大丈夫，也是關(guān)愛孩子的好父親。

2.女傭眼中的魯迅

出示：她說：“周先生自己病得那么厲害，還三更半夜地寫文章。有時候我聽著他一陣陣接連不斷地咳嗽，真替他難受。他對自己的病一點兒也不在乎，倒常常勸我多休息，不叫我干重活兒?！?/p>

女傭眼中的魯迅，是一個什么樣的人？

（板書：為別人想得多、為自己想得少。）

3.鄰居眼中的魯迅

出示：魯迅曾給俞芳三姐妹講紹興女人吵架時常用的“剪刀陣”和“壺瓶罵”。他說：“紹興女人吵架，有一種架式是‘剪刀陣?！庇岱济柤舻蛾囀遣皇悄弥舻洞蚣埽斞感Φ溃骸澳銈兛次??！比缓笳酒鹕?，雙腳分開，兩手叉腰，并讓俞芳學著他的樣子……

在鄰居眼中，魯迅是什么樣的？

（板書：俏皮可愛）

五、逝世以后

魯迅先生去世以后，侄女周曄這樣回憶。

出示：伯父去世了，他的遺體躺在萬國殯儀館的禮堂里，許多人都來追悼他，向他致敬，有的甚至失聲痛哭。數(shù)不清的挽聯(lián)掛滿了墻壁，大大小小的花圈堆滿了整間屋子。送挽聯(lián)送花圈的有工人，有學生，有工人，各色各樣的人都有。那時候我有點驚異了，為什么伯父得到這么多人的愛戴？

今天我們走近魯迅，看到了一個更立體、更豐滿的魯迅先生，溫暖、可愛、可親可敬。課后老師推薦大家閱讀《從百草園到三味書屋》《一面》，還有蕭紅的《回憶魯迅先生》，相信同學們會對魯迅先生有更多的了解。

（作者單位：江蘇鎮(zhèn)江市紅旗小學）

責任編輯 宋園弟