羅強年

摘?要 初中班主任如何有效地管理班級，已然成為初中階段的教學(xué)中需要重視的問題。本文主要闡述了班主任管理工作的重要性，并且提出了有效的管理措施。

關(guān)鍵詞 班主任;管理水平;策略

中圖分類號：G635.1，D045 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）01-0035-01

在現(xiàn)階段的初中教學(xué)中，班主任在其中發(fā)揮著關(guān)鍵性的作用。對于一個班級來說，學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境、身心發(fā)展?fàn)顩r都與班級管理的水平有著直接的聯(lián)系。作為班主任，應(yīng)該要做好學(xué)生與學(xué)校之間的溝通工作，時刻關(guān)注初中生最近一段時間內(nèi)的學(xué)習(xí)情況與思想情況。特別是在新課程改革的影響下，社會逐漸加強了對學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的重視力度，因此在工作中不斷提高班主任的管理水平是至關(guān)重要的。

一、初中班主任的重要性

在初中學(xué)校的管理工作中，班主任的工作任務(wù)是十分艱巨的，這是因為班主任不僅要組織整個班級的活動，而且要帶領(lǐng)整個班級中的學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。除此之外，作為班主任還要將學(xué)校的教學(xué)理念傳授給每個學(xué)生，組織好學(xué)生完成各門功課的學(xué)習(xí)任務(wù)。作為初中班主任，其管理工作對學(xué)生學(xué)習(xí)、思想以及行為都有著廣泛的影響。而且，班主任還有一個重要的工作就是負責(zé)與家長、授課教師之間保持有效的溝通，及時了解和掌握學(xué)生的實際情況，并起到引導(dǎo)與反饋的作用。

二、新時期提高初中班主任管理水平的有效策略

（一）尊重學(xué)生個體差異，正確評價學(xué)生，健全學(xué)生人格

作為班級的管理者，班主任更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的身心健康與人格發(fā)展，尊重不同學(xué)生之間的差異性，做到因材施教，對于不同的學(xué)生用不同的標(biāo)準去衡量。因此，班主任應(yīng)該建立個性化的學(xué)生評價體系，及時指正初中生身上的不足之處，促進學(xué)生自信心的提升，從而促進學(xué)生的健康發(fā)展。同時班主任的管理工作應(yīng)面向所有的學(xué)生，應(yīng)密切關(guān)注每一個學(xué)生的動態(tài)，善于挖掘?qū)W生的特長和潛力，用平等眼光看待所有的學(xué)生。對于一些個性較強的學(xué)生，班主任更應(yīng)謹慎對待，禁止打罵學(xué)生，健全學(xué)生的人格，促進學(xué)生不斷進步。例如在一次運動會中，兩名學(xué)生發(fā)生了爭執(zhí)。這兩名學(xué)生發(fā)生爭執(zhí)的原因是一名學(xué)生想要向正在比賽的學(xué)生遞水，而被另一名學(xué)生阻攔，這兩名學(xué)生的個性都比較強，互不相讓，因此發(fā)生爭執(zhí)。我在處理過程中，沒有簡單地判斷對錯，而是分別詢問這兩名的學(xué)生這么做的原因，想要遞水的學(xué)生是怕運動員在比賽中出現(xiàn)口渴的現(xiàn)象，從而影響比賽，而另一名學(xué)生則是怕在遞水的過程中，運動員會受到不利影響。究其根本原因，這兩名學(xué)生都是為了運動員能夠好好比賽，出發(fā)點都是好的。我和這兩名學(xué)生深入分析了這件事的原因，這兩名學(xué)生很快地就和好如初。由此可知班主任在看待學(xué)生時，不能用簡單的對和錯來評判學(xué)生，應(yīng)更加深入地了解學(xué)生，這對健全學(xué)生人格、提升班主任管理工作水平具有重要作用。

（二）樹立良好班風(fēng)，營造積極、和諧的環(huán)境

班級的班風(fēng)主要由班主任負責(zé)引導(dǎo)。由此班主任必須營造積極、和諧的環(huán)境，這就需要班主任用心關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活情況，并且教導(dǎo)學(xué)生要懂得互幫互助，積極學(xué)習(xí)同伴的優(yōu)點，一同創(chuàng)建良好的班集體。

學(xué)生正處在青春期，自尊心強，爭強好勝，所以班主任要善于關(guān)注學(xué)生情緒變化并及時安撫。班主任絕不能擺出一副高姿態(tài)，而要與學(xué)生以朋友的方式交流、溝通，站在學(xué)生的視角去分析問題，之后再處理好問題。關(guān)于師生關(guān)系的構(gòu)建，班主任應(yīng)深入了解與分析學(xué)生的興趣愛好、喜怒哀樂以及發(fā)展需要，同時進行科學(xué)地引導(dǎo)，不可強迫學(xué)生做不喜歡的事。

（三）善于選人與用人

班主任必須要懂得知人善用的道理，這是班主任進行有效班級管理的關(guān)鍵。首先，班主任要選擇能力較強的學(xué)生，協(xié)助進行班級的管理。班干部的選舉，需要注意：①一定要選學(xué)生所信服的人;②應(yīng)結(jié)合學(xué)生的能力、性格，安排合適的任務(wù)。在選舉班干部時，班主任要認真聽取學(xué)生的意見，不可獨自決斷。對于那些存在爭議的學(xué)生，班主任也不可以一概而論，應(yīng)認真甄別，選出有能力、敢于創(chuàng)新、思想品德好的學(xué)生，由此才能夠創(chuàng)建一個不僅具有班級管理能力，還深得全體學(xué)生信任的班委會。其次，完成班委會成員的選舉工作之后，班主任還要充分挖掘班級干部的優(yōu)勢，主要體現(xiàn)在下述幾方面：①選舉的班級干部，要為其安排適合的工作，對他們存在的缺點要予以糾正，不要因為其存在缺點而忽視優(yōu)點;②適當(dāng)?shù)臅r間、適當(dāng)?shù)牡攸c，選擇適當(dāng)?shù)娜恕⒆鲞m當(dāng)?shù)氖?③制定科學(xué)有效的獎懲機制。如果班級干部在管理時發(fā)生錯誤，那么班主任要公平對待，不可以徇私偏袒，視具體情況進行處罰;若是班級干部管理效果突出，那么也要給予一定的獎勵。

三、結(jié)語

在班級管理中，班主任和學(xué)生都是班級管理的重要參與者。班級的主人是每一位學(xué)生，學(xué)生主動去為班級考慮，這樣的班級才是真正的集體。班級管理方法沒有成文的規(guī)定，只要讓學(xué)生參與，能夠完成自我管理、自我教育的，都是可以考慮的方法。所以，班主任也要積極探索、總結(jié)新的管理辦法，更好地服務(wù)學(xué)生。

參考文獻：

[1]董向梅.淺談新時期初中班主任管理中的問題與應(yīng)對策略[J].教育觀察（下半月），2017（4）：32-34.

[2]莫名熾.新時期初中班主任管理工作改進策略分析[J].新課程（中），2016（5）：230.