摘 要 隨著社會(huì)的發(fā)展以及人們生活水平的提升，傳統(tǒng)成人教育已經(jīng)不能夠滿足崗位的需求以及社會(huì)的需求，這就需要不斷的優(yōu)化傳統(tǒng)成人教育。當(dāng)前信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用進(jìn)一步廣泛化，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育得以發(fā)展，該方法與傳統(tǒng)成人教育有機(jī)結(jié)合能夠更好的滿足成人，促進(jìn)教育事業(yè)的人發(fā)展，因此本文結(jié)合現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的應(yīng)用展開探究，并提出相關(guān)的策略，目的在于更好的促進(jìn)今后成人教育的開展。

關(guān)鍵詞 傳統(tǒng)成人教育 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育 發(fā)展模式探究

中圖分類號(hào)：G720文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)在人們生活中的應(yīng)用進(jìn)一步廣泛化，進(jìn)一步推動(dòng)了傳統(tǒng)成人教育的改革，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育與傳統(tǒng)成人教育相結(jié)合目的在于提升教學(xué)體系的個(gè)性化、網(wǎng)絡(luò)化以及數(shù)字化，改變傳統(tǒng)的弊端，更好的提升國民綜合素質(zhì)。

1傳統(tǒng)成人教育發(fā)展現(xiàn)狀

傳統(tǒng)成人教育要求學(xué)生先自學(xué)再由老師統(tǒng)一講解，這就對(duì)學(xué)習(xí)者的自學(xué)能力有較高的要求，在學(xué)習(xí)過程中記錄問題，并在老師統(tǒng)一講解的過程中對(duì)問題進(jìn)行提出，這一過程中對(duì)老師的要求也較好，不僅需要對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解，還需要老師能夠及時(shí)解決學(xué)生提出的問題，但教學(xué)管理過程中較為松懈，因此就導(dǎo)致了教師沒有完善自身知識(shí)掌握情況，教學(xué)方式也較為單一，學(xué)習(xí)者也降低了對(duì)自身的要求，難以提起積極性。

2現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育發(fā)展現(xiàn)狀

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是通過電子設(shè)備來將教學(xué)信息進(jìn)行呈現(xiàn)的一種模式，通過網(wǎng)絡(luò)能夠更加直觀更加清晰的對(duì)知識(shí)進(jìn)行展現(xiàn)，并且打破了教育教學(xué)過程中時(shí)間以及空間的限制，能夠讓學(xué)生更加自由的選取學(xué)習(xí)時(shí)間以及學(xué)習(xí)地點(diǎn)，降低了學(xué)習(xí)以及工作之間的矛盾。學(xué)生可以將不懂的內(nèi)容反復(fù)觀看，還可以通過線上提問的方式讓老師或其他學(xué)生進(jìn)行解答?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育能夠較好的彌補(bǔ)傳統(tǒng)成人教育的弊端，但也需要在今后的發(fā)展過程中進(jìn)一步對(duì)電子設(shè)備、課件內(nèi)容、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等方面的情況進(jìn)行完善。

3現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育與傳統(tǒng)成人教育融合的必要性

成人教育是面向社會(huì)成人的一種教育模式，這一過程中需要依托老師這一教育資源，提升學(xué)習(xí)者的個(gè)人專業(yè)知識(shí)掌握程度、解決問題的能力以及綜合素質(zhì)。目前更多的人參與到成人教育之中，但傳統(tǒng)的成人教育主要在夜間統(tǒng)一開展教學(xué)，這種模式在一段時(shí)間內(nèi)得到了廣泛的認(rèn)可，但隨著社會(huì)的進(jìn)一步發(fā)展，這一情況越來越缺乏經(jīng)濟(jì)性，因此就需要新型的成人教育模式出現(xiàn)來扭轉(zhuǎn)這一局面，加強(qiáng)成人教育的自由性以及交互性等特點(diǎn)。現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育通過對(duì)科學(xué)手段的應(yīng)用打破了成人教育的時(shí)間以及空間界限，并且實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)者的教學(xué)主體地位，在將科技融入到教學(xué)的過程中還轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)者以及老師的思想觀念。成人教育當(dāng)前越來越適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，進(jìn)一步提升了實(shí)用性、經(jīng)濟(jì)性，目的在于更好的適應(yīng)當(dāng)前人們的生活，成人教育教學(xué)體制隨著經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)一步得以完善，融入了遠(yuǎn)程教育教學(xué)方法進(jìn)行結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)過程中的網(wǎng)絡(luò)化、多元化以及便利化，這就能夠加強(qiáng)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的效率，更好的在工作之余開展學(xué)習(xí)，提升自身的綜合素質(zhì)。

4現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育與傳統(tǒng)成人教育融合發(fā)展的策略方法

4.1轉(zhuǎn)變教學(xué)理念

加強(qiáng)對(duì)終身教育理念的普及，將遠(yuǎn)程教育與傳統(tǒng)成人教育相融合，取雙方的精華，改變存在的弊端，從而實(shí)現(xiàn)時(shí)間以及空間的合理化，打破工作與學(xué)習(xí)之間的矛盾。應(yīng)積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的觀念，順應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，結(jié)合全新模式開展應(yīng)用，主動(dòng)對(duì)全新的成人教學(xué)模式進(jìn)行探究，幫助學(xué)習(xí)者提升專業(yè)知識(shí)掌握程度，并樹立正確的價(jià)值觀。

4.2注重改變教學(xué)模式

傳統(tǒng)教學(xué)模式不能夠滿足學(xué)習(xí)者的要求，教師一味的講解容易讓學(xué)習(xí)者喪失興趣，因此需要融合當(dāng)前的信息技術(shù)，開展網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)模式，從而激發(fā)學(xué)習(xí)者的自主學(xué)習(xí)能力，為學(xué)習(xí)者提供優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)服務(wù)，優(yōu)化教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)全新的學(xué)習(xí)環(huán)境。

4.3注重教育資源的利用

加大遠(yuǎn)程教育與傳統(tǒng)教學(xué)模式的結(jié)合能夠加強(qiáng)對(duì)教育資源的完善，結(jié)合學(xué)習(xí)者對(duì)知識(shí)的要求，能夠?qū)⒕W(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的內(nèi)容進(jìn)一步完善，并融合圖片、視頻、音頻等方式叫教育內(nèi)容進(jìn)一步補(bǔ)充完善，國家層面也應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)教育經(jīng)費(fèi)的投入，更好的提升社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益。

4.4注重教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變

在教學(xué)過程中融入現(xiàn)代化的管理模式，在教育教學(xué)開展過程中融入規(guī)章制度，在提升學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)效果的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的監(jiān)督，并且改變了傳統(tǒng)的考核方式，能夠使得考核完善化、便利化，除了對(duì)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行有效檢測(cè)外，還可以打破考核的時(shí)間空間限制，并且可以采取學(xué)分制考核模式的應(yīng)用，更好的提升學(xué)習(xí)的綜合效果。

5結(jié)語

隨著當(dāng)前時(shí)代的不斷發(fā)展，信息技術(shù)在人們的生活中應(yīng)用越來越廣泛，不僅方便了人們的生活，也改變了原有的教育教學(xué)模式，遠(yuǎn)程現(xiàn)代教育在教學(xué)中得到了廣泛應(yīng)用。遠(yuǎn)程現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)成人教育相結(jié)合是十分必要的，不僅滿足了時(shí)代發(fā)展的要求，還有助于進(jìn)一步提升學(xué)習(xí)的綜合效果，更好的推動(dòng)教學(xué)創(chuàng)新以及教育公平的實(shí)現(xiàn)。遠(yuǎn)程現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)成人教育相結(jié)合能夠進(jìn)一步對(duì)完善的教學(xué)模式進(jìn)行探究，能夠更好的促進(jìn)我國教育事業(yè)的發(fā)展，提升我國的綜合國民素質(zhì)，因此今后在開展成人教育的過程中應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)遠(yuǎn)程現(xiàn)代教育方法的應(yīng)用。

作者簡介：牛紫楠，（1987.7-），女，漢族，遼寧沈陽人，本科，遼寧中醫(yī)藥大學(xué)中級(jí)。

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