白慧 高昊宇 胡偉

【摘 要】 本文針對(duì)高校實(shí)驗(yàn)室管理存在的問(wèn)題，提出了加強(qiáng)高校實(shí)驗(yàn)室管理的相關(guān)對(duì)策。要健全與完善實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度;重視與提高實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍水平;牢固樹(shù)立安全管理意識(shí);加強(qiáng)儀器的使用與管理。

【關(guān)鍵詞】 高校實(shí)驗(yàn)室;綜合管理;問(wèn)題;對(duì)策

一、高校實(shí)驗(yàn)室管理存在的問(wèn)題

1、實(shí)驗(yàn)室管理制度不健全且落實(shí)不到位

目前國(guó)內(nèi)高校在對(duì)實(shí)驗(yàn)室資源實(shí)行整合和優(yōu)化后，對(duì)其管理普遍實(shí)行校院兩級(jí)管理模式。這種管理模式的變化只是體現(xiàn)在組織架構(gòu)上，其管理理念和管理思想并沒(méi)有太多的改變，管理模式仍然比較落后，實(shí)驗(yàn)室各自為政，限制了資源的有效利用。一方面，很多實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的損壞或安全事故的發(fā)生是由于不標(biāo)準(zhǔn)、不規(guī)范的操作儀器和不合理的使用;另一方面，對(duì)于實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍的有效激勵(lì)、考核培訓(xùn)等也沒(méi)有健全和完善的管理制度，制約了實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍的思維空間和創(chuàng)造能力，在一定程度上也制約了高校的科研水平和實(shí)驗(yàn)室的長(zhǎng)遠(yuǎn)生存和發(fā)展。

2、實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍建設(shè)不夠合理完善

實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員作為執(zhí)行實(shí)驗(yàn)室管理工作的核心人員，具有重要地位。然而，在目前實(shí)驗(yàn)室管理體制下，高校對(duì)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的定位不清晰，他們大多為輔助實(shí)驗(yàn)教學(xué)、管理儀器設(shè)備，技術(shù)水平低，崗位認(rèn)同感差，更有甚者被稱(chēng)為“教輔人員”;隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理，很多人員高年齡、低學(xué)歷、低職稱(chēng)、低收入的特點(diǎn);專(zhuān)業(yè)不對(duì)口，實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍中有一部分人員為引進(jìn)人才家屬的安置地，難于管理;培訓(xùn)不到位，學(xué)校教師發(fā)展中心也是重點(diǎn)培訓(xùn)教師，沒(méi)有針對(duì)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的培訓(xùn);考核無(wú)標(biāo)準(zhǔn)，沒(méi)有適用于實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的考核標(biāo)準(zhǔn);晉升無(wú)希望，沒(méi)有打通實(shí)驗(yàn)技術(shù)系列的晉升通道。實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍的整體素質(zhì)水平與數(shù)量越來(lái)越不能滿(mǎn)足新時(shí)代現(xiàn)代化的高校教育和科研需要。

3、實(shí)驗(yàn)室安全意識(shí)不夠

對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，多數(shù)高校缺乏頂層實(shí)驗(yàn)室安全管理機(jī)制，沒(méi)有能夠獨(dú)立統(tǒng)籌運(yùn)行管理的部門(mén)，其實(shí)驗(yàn)室安全管理工作多由公安處、資產(chǎn)處、實(shí)驗(yàn)室管理處和科技處等相關(guān)部門(mén)協(xié)同負(fù)責(zé)，各部門(mén)各管一塊，不利于實(shí)驗(yàn)室安全管理工作順利開(kāi)展。學(xué)校在實(shí)驗(yàn)室安全方面的投入明顯不足，實(shí)驗(yàn)室用房緊張、室內(nèi)擁擠、安全通道被堵塞、消防設(shè)施配備不足等問(wèn)題。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，按照傳統(tǒng)觀(guān)念，教師也是過(guò)多的關(guān)注于學(xué)生的學(xué)業(yè)或?qū)嶒?yàn)技能教授，而忽略了其實(shí)驗(yàn)安全、環(huán)境意識(shí)的教授，而學(xué)生本身也對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全缺乏系統(tǒng)的、科學(xué)的認(rèn)識(shí)。且學(xué)校、學(xué)院和實(shí)驗(yàn)室在簽訂三級(jí)安全責(zé)任時(shí)，分管領(lǐng)導(dǎo)大多是學(xué)校分管的副處長(zhǎng)、副院長(zhǎng)、副校長(zhǎng)等人員，造成安全責(zé)任主體不明晰，只有口頭上的重視，對(duì)安全事故存在僥幸心理。實(shí)驗(yàn)安全管理工作難以得到落實(shí)。

4、大型貴重儀器未得到最大化的合理利用

目前，高校實(shí)驗(yàn)室及儀器設(shè)備長(zhǎng)期以來(lái)由各學(xué)院自行管理和使用，實(shí)驗(yàn)室之間相互獨(dú)立，缺少交流，學(xué)校也未能提供一個(gè)資源共享的服務(wù)平臺(tái)，導(dǎo)致部分儀器資源長(zhǎng)期閑置，未能得到最大化的合理利用。一方面，一些實(shí)驗(yàn)室論證前市場(chǎng)調(diào)研不足，價(jià)格比較不充分，沒(méi)有認(rèn)真做好成本、收益分析，購(gòu)置的大型貴重儀器設(shè)備長(zhǎng)期處于閑置狀態(tài)。另一方面，已購(gòu)置的大型貴重儀器設(shè)備購(gòu)買(mǎi)后只對(duì)本實(shí)驗(yàn)室學(xué)生用，導(dǎo)致設(shè)備利用率過(guò)低;有的儀器設(shè)備由項(xiàng)目組統(tǒng)一采購(gòu)，教師不清楚如何使用，閑置率過(guò)高;有的教師在未充分了解校內(nèi)相關(guān)儀器使用情況就購(gòu)買(mǎi)，重復(fù)購(gòu)買(mǎi)嚴(yán)重。而在儀器購(gòu)買(mǎi)后，有的高校規(guī)定了進(jìn)口設(shè)備的付款方式，卻對(duì)國(guó)產(chǎn)設(shè)備未提要求，形成到貨也未驗(yàn)收監(jiān)督。在驗(yàn)收時(shí)，往往只對(duì)儀器的包裝、配置等進(jìn)行查驗(yàn)，卻對(duì)儀器的使用性能、技術(shù)參數(shù)等未驗(yàn)收。

二、加強(qiáng)高校實(shí)驗(yàn)室管理的對(duì)策

1、健全與完善實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度

從宏觀(guān)層面來(lái)看，要完善實(shí)驗(yàn)室建設(shè)制度體系，需制定囊括實(shí)驗(yàn)室設(shè)立、實(shí)驗(yàn)教學(xué)組織、組織機(jī)構(gòu)管理、人員配置等內(nèi)容的實(shí)驗(yàn)室管理體系，重點(diǎn)建設(shè)“縱橫交錯(cuò)”——縱向逐級(jí)管理，橫向職責(zé)權(quán)劃分明確的實(shí)驗(yàn)室組織管理體系。推進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，有助于科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新，增強(qiáng)高校培養(yǎng)創(chuàng)新人才的能力。充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室與設(shè)備管理處的作用，以校、院兩級(jí)管理體制為主要運(yùn)作機(jī)制，建立權(quán)責(zé)明確、運(yùn)行協(xié)調(diào)的實(shí)驗(yàn)室組織體系。

從微觀(guān)層面來(lái)看，制度的建立在整個(gè)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)中起到了非常重要的作用。高校應(yīng)建立一套統(tǒng)一高效的實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)程和工作規(guī)范并打印成冊(cè)，進(jìn)室上墻，宣傳學(xué)習(xí)，監(jiān)督執(zhí)行。

以此明確工作人員的工作職責(zé)，實(shí)現(xiàn)日常工作規(guī)范化、固定化，提高實(shí)驗(yàn)室工作效率。

2、重視與提高實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍水平

提高實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍水平，是提升實(shí)驗(yàn)室建設(shè)軟實(shí)力的核心內(nèi)容。建設(shè)一支專(zhuān)業(yè)知識(shí)能力強(qiáng)、實(shí)驗(yàn)技術(shù)過(guò)硬、工作作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?zhuān)業(yè)化隊(duì)伍，直接關(guān)系到實(shí)驗(yàn)室教學(xué)和管理的質(zhì)量和水平。推進(jìn)高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革、提高實(shí)驗(yàn)室規(guī)劃管理水平。

（1）優(yōu)化實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍綜合素質(zhì)水平，對(duì)提高實(shí)驗(yàn)室教學(xué)科研水平、建設(shè)國(guó)際一流學(xué)科專(zhuān)業(yè)具有決定性作用。為優(yōu)質(zhì)人才搭建良好的科研技術(shù)平臺(tái)，為其提供廣闊的發(fā)展空間。提高實(shí)驗(yàn)室專(zhuān)職教師比例，選用具有實(shí)踐教學(xué)、實(shí)驗(yàn)管理經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任專(zhuān)職教師。優(yōu)化年齡結(jié)構(gòu)，老中青結(jié)合，推進(jìn)可持續(xù)發(fā)展。

（2）改善實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員待遇。提高實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員地位，避免和教師隊(duì)伍的待遇差別太大。待遇應(yīng)當(dāng)與崗位掛鉤，充分體現(xiàn)勞動(dòng)的價(jià)值，同工同酬。根據(jù)崗位職責(zé)和要求，結(jié)合在崗人員的能力和業(yè)績(jī)給予相應(yīng)的待遇，而不是僅僅根據(jù)身份和職稱(chēng)確定待遇。針對(duì)不同群體的需求，制定相對(duì)應(yīng)的激勵(lì)指標(biāo)體系，充分調(diào)動(dòng)其工作積極性，保持實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍的穩(wěn)定。

3、牢固樹(shù)立安全管理意識(shí)

實(shí)驗(yàn)室安全是實(shí)驗(yàn)室管理的重中之重，所以在確保硬件建設(shè)和落實(shí)各項(xiàng)防范措施的基礎(chǔ)上，還必須增強(qiáng)全員的安全意識(shí)，做好個(gè)人防護(hù)和廢棄物處理等各項(xiàng)工作。具體措施為：

（1）完善制度并實(shí)行責(zé)任制。保障實(shí)驗(yàn)室場(chǎng)所、人員以及儀器設(shè)備的安全，必須制定一系列嚴(yán)格的安全管理制度。如《實(shí)驗(yàn)室安全制度》《消防應(yīng)急預(yù)案》等。各專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室還可根據(jù)其自身特殊性制定和完善相關(guān)安全管理制度，使安全管理工作有章可循、有法可依。明確各級(jí)人員的責(zé)任制，每個(gè)實(shí)驗(yàn)室應(yīng)有一名主管安全負(fù)責(zé)人，其余人員簽訂《安全責(zé)任書(shū)》。貴重物品和?；酚蓪?zhuān)人負(fù)責(zé)保管，保管人員變更應(yīng)及時(shí)辦理交接手續(xù)并備案，做到安全管理工作層層有人抓，處處有人管。

（2）對(duì)每位職工尤其是對(duì)新員工進(jìn)行安全教育培訓(xùn)。不定期對(duì)實(shí)驗(yàn)室工作人員進(jìn)行安全知識(shí)培訓(xùn)，同時(shí)做好培訓(xùn)效果的評(píng)價(jià)工作。培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)包括法律、法規(guī)制度，如消防、環(huán)保、?；饭芾淼雀黜?xiàng)規(guī)章制度;安全防范技能，如水、電、火、防盜、緊急處理的知識(shí)技能，報(bào)火警、撲救初起火災(zāi)以及自救逃生的知識(shí)技能等;專(zhuān)業(yè)安全知識(shí)，如根據(jù)各實(shí)驗(yàn)室特點(diǎn)制定出符合自身特點(diǎn)的安全管理要求，?；饭芾怼U棄物處理、儀器安全使用等要求。

4、加強(qiáng)儀器的使用與管理

大型貴重儀器的開(kāi)放和共享是培養(yǎng)人才、發(fā)展高科技的重要工具和手段。最大限度地發(fā)揮儀器設(shè)備的使用效益，努力減少閑置浪費(fèi)，避免重復(fù)建設(shè)，使教育資源的有限投入獲得最大使用效益是構(gòu)建儀器設(shè)備的共享平臺(tái)的最終目的。具體措施為：

（1）建立專(zhuān)管共用的大型儀器設(shè)備共享平臺(tái)。各實(shí)驗(yàn)室可把大型精密儀器的名稱(chēng)、規(guī)格型號(hào)、主要技術(shù)指標(biāo)等信息制作成網(wǎng)頁(yè)掛在共享平臺(tái)，同時(shí)公布對(duì)外服務(wù)的時(shí)間段、服務(wù)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)以及聯(lián)系人電話(huà)號(hào)碼等情況說(shuō)明，具有可操作性。

（2）建立大型儀器設(shè)備共享專(zhuān)項(xiàng)資金。一是大型儀器設(shè)備耗材昂貴，損壞的部件不僅維修難度較大且費(fèi)用較多。很多無(wú)法使用的大型儀器設(shè)備是由于儀器的運(yùn)行或維修經(jīng)費(fèi)不足。二是現(xiàn)在普遍大型儀器設(shè)備功能全面，一方面要充分利用普通功能，另一方面還要加強(qiáng)學(xué)習(xí)研究，開(kāi)發(fā)利用特色功能，從而提高儀器的利用率和技術(shù)壽命。因此，要建立大型儀器設(shè)備開(kāi)放、運(yùn)行和獎(jiǎng)勵(lì)基金，實(shí)行專(zhuān)款專(zhuān)用，對(duì)儀器設(shè)備進(jìn)行維修并鼓勵(lì)技術(shù)人員從事大型精密儀器設(shè)備功能開(kāi)發(fā)和分析方法的研究，可以促進(jìn)大型儀器設(shè)備全面資源共享。

三、結(jié)語(yǔ)

由于我國(guó)教育體制改革的不斷深入，高校實(shí)驗(yàn)室管理也面臨著新的發(fā)展機(jī)遇和挑戰(zhàn)，針對(duì)此挑戰(zhàn)各高校也在進(jìn)行不同程度的改革和創(chuàng)新。我們應(yīng)解放思想，開(kāi)拓創(chuàng)新，用實(shí)踐檢驗(yàn)出一條適合自身長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的科學(xué)、合理的實(shí)驗(yàn)室管理新模式，不斷提高實(shí)驗(yàn)室管理工作水平。

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【作者簡(jiǎn)介】

白 慧（1991—）女，漢族，陜西榆林人，碩士，助理工程師，研究方向：實(shí)驗(yàn)室管理.