孫冬懷，遼寧省大連市西崗區(qū)教師進修學校附屬學校校長，遼寧省中小學骨干校長。從一線教師到教育局機關干部，再到傳統(tǒng)名校管理者，不同崗位上豐富的工作經(jīng)歷讓她對教育形成了自己獨特的見解，尤其是在心理健康教育方面。

孫校長是全國首批“中小學管理”課程建設培訓班的骨干校長成員，她非常重視學校文化建設，以文化人，以人化文，打造積極心理學理念下的啟發(fā)潛能管理文化，從積極正向的視角去看待每個人、每件事，讓人性的管理文化帶給每個學生身心的愉悅。她根據(jù)學生身心發(fā)展的規(guī)律，將九年制教育分為三個學段，即起始學段（1至4年級）、鞏固學段（5至7年級）、提升學段（8至9年級），針對三個學段學生的身心發(fā)展規(guī)律及特點，設置心理健康教育銜接課程。教學目標旨在適應學生個體發(fā)展需求，使幼小和中小的銜接成為現(xiàn)實，讓學生的成長無痕過渡。

孫校長堅持以科研促進教學品質(zhì)提升，帶領全校教師以省級課題“三三三階梯課程體系建設”為牽動，深度研究九年學生身心發(fā)展規(guī)律，依據(jù)心理學和腦科學等先進理論，設計九年學習階梯成長路徑，在市區(qū)率先研究并實踐小學學習力培養(yǎng)和中學走班教學策略。

孫校長受邀參加計劃單列市“新時代打造高品質(zhì)學校——突破與發(fā)展”中小學校長暨培訓者高級研修班并進行論壇發(fā)言，“體驗式團體沙盤心理技術與小學生積極心理品質(zhì)培養(yǎng)”論文榮獲遼寧省教育學會“十三五”優(yōu)秀基礎教育科研成果。孫校長在教育核心期刊發(fā)表多篇論文，如《基于積極心理學的學校管理和育人工作研究》《依據(jù)心理學原理讓“后進生”成為走班分層學習的主人》等，此外，她還著有教育專著《向善的領導力》。

五年的時間，她讓一所相對薄弱的學校發(fā)生了巨大的變化，對此，家長口口相傳，入校學生人數(shù)翻倍遞增。學校多次迎接省內(nèi)外兄弟學校參觀交流并做講座，承辦大連市中小學心理健康教育基地校成果現(xiàn)場展示會，社會口碑及知名度不斷提升。