[摘 要] 立德樹(shù)人是辦好中國(guó)特色社會(huì)主義高校的立身之本，是檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，而其教育培養(yǎng)中最為關(guān)鍵的是思政教育能力的提升。該文主要就立德樹(shù)人視域下高職院校輔導(dǎo)員思政教育能力的提升進(jìn)行探討，明確具體有效的提升策略。

[關(guān)鍵詞] 立德樹(shù)人;高職;輔導(dǎo)員;思政教育能力

[基金項(xiàng)目] 2019年度浙江省教育廳一般科研項(xiàng)目“立德樹(shù)人視域下高職輔導(dǎo)員思政教育能力提升途徑”（Y201941183）

[作者簡(jiǎn)介] 李迎君（1980—），女，浙江東陽(yáng)人，碩士，浙江廣廈建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院助理研究員，主要從事思想政治教育研究。

[中圖分類(lèi)號(hào)] G712 ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A ? ?[文章編號(hào)] 1674-9324（2020）17-0060-02 ? ?[收稿日期] 2019-12-19

立德樹(shù)人是辦好中國(guó)特色社會(huì)主義高校的立身之本。新時(shí)期高職院校普遍將教育重點(diǎn)放在技能傳授上，在一定程度上忽視了德育教育、思政教育，更缺乏高素質(zhì)高水平的思政教育隊(duì)伍。而輔導(dǎo)員作為與高職院校學(xué)生聯(lián)系最為密切的教育工作者，必須以身作則，承擔(dān)起立德樹(shù)人的重要使命[1]。作為大學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，要在大學(xué)生們的生活、思想和學(xué)習(xí)中潛移默化地進(jìn)行思政教育，善于解決他們遇到的各種困難，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。因此，基于立德樹(shù)人教育的視域，加強(qiáng)高職院校輔導(dǎo)員的思政研究具有現(xiàn)實(shí)必要性。

一、新時(shí)期提升高職院校輔導(dǎo)員思政教育能力的意義

1.彰顯“育人為本”職業(yè)內(nèi)涵的需要。育人為本，德育為先，新時(shí)期高職院校要將思想政治教育提升到新高度，積極轉(zhuǎn)變育人觀念。輔導(dǎo)員與學(xué)生關(guān)系最為密切，負(fù)責(zé)學(xué)生成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)及生活疑問(wèn)的解答，負(fù)責(zé)學(xué)生心理的疏導(dǎo)，負(fù)責(zé)學(xué)生思政方向的指引，對(duì)高職教育來(lái)說(shuō)，責(zé)任重大。如何做好上述工作，必須不斷深入學(xué)習(xí)黨的基本理論、路線、方針、政策，積極提升自身政治素養(yǎng)，在學(xué)習(xí)中強(qiáng)化完善知識(shí)儲(chǔ)備，增強(qiáng)對(duì)輔導(dǎo)員角色的認(rèn)同感與責(zé)任感。通過(guò)對(duì)輔導(dǎo)員思政教育能力素質(zhì)的提升，可以全面提升學(xué)校思政教育水平，同時(shí)也彰顯“育人為本”的職業(yè)內(nèi)涵，強(qiáng)化“立德樹(shù)人”的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

2.立德樹(shù)人教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)。隨著素質(zhì)教育理念的深入人心，德育的重要性也不斷凸顯，在這樣的時(shí)代背景下，高職院校必須加強(qiáng)對(duì)立德樹(shù)人教育的關(guān)注，通過(guò)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的優(yōu)化做好學(xué)生思想態(tài)度的端正、思政正確方向的指引等，加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，通過(guò)其專(zhuān)業(yè)教育能力和素質(zhì)的提升助力于立德樹(shù)人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。高職院校輔導(dǎo)員具有雙重身份，是教師教學(xué)的助手，也是學(xué)生思想政治工作和管理工作的實(shí)施者、指導(dǎo)者和組織者。隨著全國(guó)思想政治教育工作會(huì)議的召開(kāi)，也讓在一線奮斗的高職輔導(dǎo)員更加明確了堅(jiān)持立德樹(shù)人、當(dāng)好大學(xué)生理想信念領(lǐng)航人的重要性。因此，在立德樹(shù)人背景下，提升輔導(dǎo)員的思想政治教育水平顯得尤為重要。

二、高職院校輔導(dǎo)員思政教育工作現(xiàn)狀

1.輔導(dǎo)員隊(duì)伍配備不足，思政教育工作難以深入細(xì)致開(kāi)展。在高職院校招生規(guī)模擴(kuò)大以后，學(xué)生的數(shù)量逐步增加，學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模隨之也不斷擴(kuò)大，但部分高職院校把學(xué)校教學(xué)以及特色發(fā)展放在了首位，過(guò)分側(cè)重提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)的同時(shí)，忽視了學(xué)生的德育培養(yǎng)，思政教育也逐漸流于形式，這些都是當(dāng)前教育的痛點(diǎn)，需要我們足夠關(guān)注。作為思政教育、德育教育的主要實(shí)施者——輔導(dǎo)員，其教育培養(yǎng)也遲遲沒(méi)有落實(shí)到位，數(shù)量并沒(méi)有相應(yīng)的增加。目前高職院校輔導(dǎo)員在高校教師群體中占比不高，部分高職院校輔導(dǎo)員配備比明顯偏低，難以達(dá)到規(guī)定的比例數(shù)（我國(guó)教育部門(mén)規(guī)定的輔導(dǎo)員在崗人數(shù)與學(xué)生人數(shù)必須保持1∶200的比例）。

2.輔導(dǎo)員職責(zé)模糊，承載較大工作壓力，思政教育沒(méi)有實(shí)際意義。高職院校輔導(dǎo)員往往工作任務(wù)繁重，涉及學(xué)生成長(zhǎng)、生活及學(xué)習(xí)的多個(gè)方面，巨大的工作壓力使得其很難有足夠的精力盡心盡力地開(kāi)展思政教育，加上職責(zé)不明確，使得思想政治教育的核心功能弱化。輔導(dǎo)員難以投入更多的精力從事思想政治教育工作，與學(xué)生談話、開(kāi)展專(zhuān)題教育的時(shí)間被各種事務(wù)性工作擠占。工作任務(wù)重，面對(duì)新的形勢(shì)下思想政治教育工作卻無(wú)法用心去深入鉆研，對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題不能用全新的教育理念去指導(dǎo)工作。長(zhǎng)期以往，僅將“學(xué)生中不出安全問(wèn)題”作為思想政治教育工作的準(zhǔn)則，學(xué)生的思想狀況日趨復(fù)雜，但輔導(dǎo)員的思想政治教育工作卻只能流于形式。

3.輔導(dǎo)員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理，導(dǎo)致思政工作難以規(guī)范、有效開(kāi)展。當(dāng)前高職院校的輔導(dǎo)員普遍“年輕化”，這意味著多為剛畢業(yè)的學(xué)生，工作經(jīng)驗(yàn)十分缺乏。雖然高職院校在招聘輔導(dǎo)員時(shí)都要求研究生學(xué)歷但實(shí)際情況部分高職院校有些輔導(dǎo)員達(dá)不到此學(xué)歷要求，由此來(lái)看，輔導(dǎo)員整體素質(zhì)相對(duì)有所下降;從專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)來(lái)看，輔導(dǎo)員必須是綜合性人才，必須綜合系統(tǒng)地學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、思政學(xué)等知識(shí)，具備較強(qiáng)的學(xué)科素養(yǎng)，能客觀全面地分析問(wèn)題，指引學(xué)生成長(zhǎng)。而多數(shù)高職院校輔導(dǎo)員不具備多學(xué)科的知識(shí)儲(chǔ)備。而且非思政教育專(zhuān)業(yè)的輔導(dǎo)員，擔(dān)任思政教育課教學(xué)，這樣不能深入的開(kāi)展思政課程，違反了高校輔導(dǎo)員潛移默化影響學(xué)生思想政治教育的目的，這樣就會(huì)導(dǎo)致思政教育開(kāi)展效果不理想。

三、立德樹(shù)人視域下，高職院校輔導(dǎo)員思政教育能力提升途徑

1.優(yōu)化輔導(dǎo)員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提高政治素養(yǎng)。一是要嚴(yán)把輔導(dǎo)員入口關(guān)，從源頭就開(kāi)始重視，從頂層設(shè)計(jì)就有意識(shí)、有計(jì)劃、按比例過(guò)渡性地調(diào)整各二級(jí)學(xué)院輔導(dǎo)員隊(duì)伍的年齡、學(xué)歷和專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu);二是要提高輔導(dǎo)員的政治素養(yǎng)?！按蜩F還需自身硬”，因此輔導(dǎo)員只有通過(guò)學(xué)習(xí)努力提升自身的理論水平和理論深度，提高思想政治素養(yǎng)，在與學(xué)生的觀點(diǎn)交鋒時(shí)迎難而上，曉之以理，從而端正學(xué)生的思想品行，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

2.多管齊下，使輔導(dǎo)員成為真正的思政教育實(shí)施者。一是以教育目標(biāo)為導(dǎo)向，打造專(zhuān)業(yè)的輔導(dǎo)員思政教育團(tuán)隊(duì)，讓輔導(dǎo)真正回歸思政教育。在“立德樹(shù)人”視域下，高職院校要通過(guò)學(xué)習(xí)、開(kāi)展各類(lèi)培訓(xùn)等形式，打造專(zhuān)業(yè)的輔導(dǎo)員思政教育團(tuán)隊(duì)，讓輔導(dǎo)員走進(jìn)課堂，為學(xué)生答疑解惑。二是要學(xué)校重視，深化改革，為輔導(dǎo)員“松綁”“加油”[2]。學(xué)校也要從輔導(dǎo)員的崗位職責(zé)出發(fā)，將輔導(dǎo)員真正作為思想政治教育工作的骨干力量，而不是普通行政辦事人員?！傲⒌聵?shù)人”是高校的立身之本，必須加強(qiáng)各方協(xié)作，建立校內(nèi)多部門(mén)聯(lián)動(dòng)的工作機(jī)制，共同營(yíng)造育人的工作氛圍。三是要重視對(duì)輔導(dǎo)員的培訓(xùn)工作，制定完善的培訓(xùn)計(jì)劃。高職院校要充分認(rèn)識(shí)到思想政治教育工作對(duì)學(xué)生未來(lái)發(fā)展的重要性，輔導(dǎo)員要有側(cè)重地開(kāi)展如輔導(dǎo)員校本培訓(xùn)，專(zhuān)家主題講座，開(kāi)展如“中國(guó)夢(mèng)”“培育和踐行核心價(jià)值觀”為專(zhuān)題的主題宣傳教育活動(dòng)。使“立德樹(shù)人”工作貼近學(xué)生學(xué)習(xí)、思想、生活和成長(zhǎng)成才的實(shí)際，讓高職學(xué)生認(rèn)識(shí)到德育教育的重要性。高職院校輔導(dǎo)員基于這份教育使命，在生活學(xué)習(xí)中嚴(yán)格要求自己，提升德育素養(yǎng)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的良好理念，完善提升自我。讓立德樹(shù)人理念深入高職學(xué)生內(nèi)心，成為其成長(zhǎng)與發(fā)展的德育航標(biāo)，也真正踐行德育領(lǐng)路人的教育使命[3]。高職院校輔導(dǎo)員成為有理論知識(shí)武裝的思政教育的實(shí)施者。

3.搭載平臺(tái)，健全制度，凝聚育人合力。如何讓高職院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)更到位，必須有成熟的人才管理與培養(yǎng)制度，高職院校人事部門(mén)重視輔導(dǎo)員培養(yǎng)，將其納入到師資培養(yǎng)規(guī)劃中，加大輔導(dǎo)員培養(yǎng)的教育投入，建立輔導(dǎo)員交流站，工作室等，為輔導(dǎo)員搭建交流與學(xué)習(xí)的平臺(tái)。開(kāi)展輔導(dǎo)員素質(zhì)能力大賽，提升高職院校輔導(dǎo)員的理論水平、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，帶動(dòng)輔導(dǎo)員的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，全面提高輔導(dǎo)員思想政治教育能力，種好“立德樹(shù)人”的責(zé)任田。在各類(lèi)文化建設(shè)活動(dòng)，教育科研活動(dòng)，志愿服務(wù)活動(dòng)中，讓輔導(dǎo)員培養(yǎng)得到各方面的重視，也營(yíng)造輔導(dǎo)員群體培養(yǎng)的良好空間氛圍，通過(guò)教育平臺(tái)的搭建，活動(dòng)的組織開(kāi)展，提升高職院校里輔導(dǎo)員隊(duì)伍整體建設(shè)，形成育人合力，提升學(xué)校思政教育水平。

四、結(jié)束語(yǔ)

輔導(dǎo)員在落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)、推動(dòng)高等教育健康發(fā)展中責(zé)任重大、使命光榮。如何在立德樹(shù)人視域下，提升高職院校輔導(dǎo)員思政教育能力，適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展需要，高職院校應(yīng)加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，創(chuàng)新思想政治教育工作的載體，完善輔導(dǎo)員隊(duì)伍的管理培養(yǎng)體系，加強(qiáng)輔導(dǎo)員自身素質(zhì)建設(shè)，突出高職院校輔導(dǎo)員思想政治教育的功能。

參考文獻(xiàn)

[1]郭繼萍.立德樹(shù)人視域下高職院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)路徑研究[J].北京財(cái)貿(mào)職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2019，35（2）：3.

[2]陳雷.高校輔導(dǎo)員“立德樹(shù)人”實(shí)踐途徑探索[J].中國(guó)多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)報(bào)，2019，117-118.

[3]郭素萍.高校輔導(dǎo)員要充分發(fā)揮立德樹(shù)人的重要作用[J].中共山西省委黨校學(xué)報(bào)，2019，42（1）：104-106.

Abstract：It is the foundation of running a socialist university with Chinese characteristics and the fundamental standard to test all the work of the university.This paper mainly discusses the promotion of higher vocational college counselors' ideological and political education ability from the perspective of cultivating people through virtue，and defines specific and effective promotion strategies.

Key words：morality education;higher vocational;counselor;ideological and political education ability